Междисциплинарная экспертная оценка

Междисциплинарное рецензирование (IPR) — это процесс рецензирования с дополнительным фокусом за пределами области предмета экспертизы автора. Такие дисциплины, как телекоммуникации , политология , инженерия и медицина, требуют определенной предметной экспертизы, однако они все равно пересекают несколько дисциплин и могут потребовать рецензирования из многих альтернативных функциональных областей для достижения максимальной перспективы, чтобы предотвратить дублирование или ненадлежащую публикацию. Рецензии такого рода могут также пересекать культуры, расы и другие демографические группы для получения перспективы.

Дублирование и междисциплинарность

В Peer Commentary on Peer Review: A case study in scientific quality control, Stevan R. Harnard (стр. 15) начинает затрагивать эту концепцию, рассматривая, насколько хорошо работает процесс рецензирования и какие факторы предотвращают повторное дублирование. Джули Кляйн , профессор междисциплинарных исследований в Университете Уэйна , определила междисциплинарность как «новые разделения интеллектуального труда, совместные исследования, командное обучение, гибридные области, сравнительные исследования, возросшее заимствование между дисциплинами и множество единых, целостных перспектив, которые создали давление на традиционные разделения знаний». Кляйн также описал, как междисциплинарность используется для «поиска ответов на сложные вопросы, решения широких проблем, изучения дисциплинарных и профессиональных отношений, решения проблем, выходящих за рамки какой-либо одной дисциплины, и достижения единства знания, будь то в ограниченном или большом масштабе».

Различия

Разница между междисциплинарной экспертной оценкой и междисциплинарностью заключается в том, что группа экспертов в междисциплинарной экспертной оценке пересекает социальные, экономические и образовательные группы. Доступ к процессу рецензирования позволяет получить больше информации от более широкого круга потенциальных исследователей.

Открытое междисциплинарное рецензирование через социальные сети

Открытое междисциплинарное рецензирование с помощью социальных сетей – Природа и простота сайтов социальных сетей делают междисциплинарное рецензирование реальностью. Проблема становится неформальностью рецензии. Эта неформальность делает рецензию скорее «открытой рецензией сверстников», чем формализованной рецензией. Удивительно, но в работе «Поощрение формирующего рецензирования сверстников с помощью сайтов социальных сетей» Бассфорд (E.67) обнаруживает, что высокий процент студентов считает, что социальные сети полезны для улучшения обучения, но лишь небольшая часть хочет использовать их для таких видов деятельности.

Дилемма

Проверка информации в открытом междисциплинарном экспертном обзоре — это текущий или повторный междисциплинарный экспертный обзор. Междисциплинарный экспертный обзор — это непрерывный процесс обзора. Когда публикация происходит мгновенно и до обзора, точность подвергается проверке в природе открытого обзора социальных сетей. Уровень точности потенциально становится более изменчивым по мере увеличения распространения вне группы.

Ссылки

Харнад, Стивен. «Комментарий коллег по рецензированию, пример из научного контроля качества. Перепечатано из Behavioral and Brain Sciences, международного журнала современных исследований и теории с открытыми комментариями коллег». Cambridge University Press, том 18, выпуск 2, страницы 227-237
Бассфорд, Мари. «Поощрение формативного рецензирования с помощью сайтов социальных сетей». Британский журнал образовательных технологий 41.5 (2010): E67-E69. doi :10.1111/j.1467-8535.2009.00936.x
Клайн, Томпсон Джули. «Междисциплинарность: история, теория и практика». (1990): ISBN 0-8143-2088-0 См. Google Books

Внешние ссылки

Процесс рецензирования; Yahoo Images, Понимание науки
Коллективное обучение в группе с помощью Yahoo Images