Институционализация

Процесс внедрения некоторой концепции в организацию

В социологии институционализация (или институционализация ) — это процесс внедрения некоторой концепции (например, убеждения , нормы , социальной роли , особой ценности или способа поведения ) в организацию , социальную систему или общество в целом. Этот термин также может использоваться для обозначения присоединения конкретного человека или группы к учреждению , такому как психиатрическое или социальное учреждение. Этот термин также может использоваться в политическом смысле для применения к созданию или организации правительственных учреждений или отдельных органов, ответственных за надзор или реализацию политики, например, в сфере благосостояния или развития. В период промышленной революции в Европе многие страны прошли через период «институционализации», который привел к значительному расширению и развитию роли правительства в обществе, особенно в областях, которые ранее рассматривались как частная сфера. Институционализация также рассматривается как важная часть процесса модернизации в развивающихся странах, включающая снова расширение и улучшение организации правительственных структур.

История

В период с 1850 по 1930 год многие типы учреждений были созданы по общественной подписке, парламентом и местными властями для предоставления жилья , здравоохранения , образования и финансовой поддержки нуждающимся лицам. На верхнем конце шкалы были основаны или значительно расширены государственные школы-интернаты, такие как Итон и Харроу, чтобы удовлетворить растущий спрос на образование детей тех, кто находился на колониальной службе за рубежом. Они рассматривались как модели социального улучшения, и для низших социальных слоев последовало множество более низких имитаций. Практически каждый округ в Великобритании был обязан по законодательству предоставлять услуги нищим, бездомным, освобожденным заключенным, осужденным преступникам, сиротам, инвалидам войны, пожилым людям без средств к существованию, школам для глухих и слепых, школам и колониям для людей с трудностями в обучении или проблемами психического здоровья .

Отличительными чертами таких учреждений часто, но не исключительно, были: [1]

  • коммунальные общежития
  • общие кухни и столовые
  • сельские, изолированные местности
  • ограничения личной свободы и имущества
  • униформа
  • репрессивные, авторитарные режимы
  • строгие системы правил и кодексов поведения
  • советы посетителей или попечителей, обычно набираемые из числа представителей высшего среднего класса, так называемых «великих и хороших»
  • иерархические системы управления
  • обязательное посещение религиозных служб
  • использование заключенных в качестве неоплачиваемого или плохо вознаграждаемого труда в обмен на небольшие привилегии
  • широко распространенное нарушение прав человека , достоинства
  • жесткое разделение полов
  • чрезмерная зависимость от лекарств и физических ограничений

Многие из этих организаций, изначально выражавшие идеалистические устремления и цели, стали «тотальными» институтами в течение одного или двух поколений после своего основания, предоставляя в некоторых случаях жилье, профессию и социальный контроль от колыбели до могилы. Учредительные уставы обычно провозглашали полезные результаты «реформы» (или реабилитации) характера посредством морального и профессионального образования и дисциплины, но на практике заключенные часто оказывались в ловушке системы, которая не давала очевидного пути к спасению или продвижению по службе. Еще в 1950-х годах в Великобритании несколько сотен тысяч человек жили в викторианских приютах и ​​«колониях».

Ссылки

  1. ^ Эрвин Гоффман, Характеристики всех институтов Архивировано 15 апреля 2021 г. на Wayback Machine

Смотрите также

Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Institutionalisation&oldid=1237367606"