Структура самоанализа

Self-review Framework — это онлайн-инструмент, который школы в Соединенном Королевстве могут использовать для оценки и сопоставления своего использования технологий ( ИКТ ). Он позволяет школам определить, где они находятся, и показывает практические шаги, которые они могут предпринять для улучшения своего использования технологий. Self-review Framework предоставляет структуру для оценки использования технологий школой и ее влияния на улучшение школы. Он предназначен для поддержки ВСЕХ школ. Он дополняет работу, которую школы в настоящее время выполняют для Ofsted , и может быть предоставлен в качестве доказательства для школьной Self Evaluation Framework (SEF).

Первоначально он был разработан компанией Becta, а теперь полностью передан компании Naace, которая продолжает оказывать поддержку системе самопроверки и связанной с ней марке ИКТ.

Структура самооценки стала результатом сотрудничества между Becta , Ofsted, Агентством по квалификациям и разработке учебных программ, Агентством по обучению и развитию (TDA), Национальным колледжем школьного лидерства (NCSL), Национальными стратегиями, Фондом специализированных школ и академий (SSAT) и Naace, а также с привлечением рекомендаций и рекомендаций более широкого круга партнеров и заинтересованных сторон.

После закрытия Becta в апреле 2011 года Self-review Framework стала одной из функций, переданных в Департамент образования. Она продолжает управляться Naace, Национальной ассоциацией для всех тех, кто хочет развивать образование с помощью технологий.

Шесть частей структуры самооценки дают краткий обзор текущих возможностей школы в области ИКТ и предлагают действия по улучшению использования ИКТ: ^[1]

• Лидерство и управление
• Преподавание и обучение с использованием технологий
• Оценка цифровых возможностей
• Цифровая защита
• Профессиональное развитие
• Ресурсы и технологии

Разработанные в сотрудничестве с Национальным колледжем школьного лидерства , элементы лидерства и управления поддерживают и бросают вызов школам:

• разработать и донести общее видение ИКТ
• планировать устойчивую стратегию ИКТ
• разработать эффективную стратегию управления информацией

Элементы планирования, разработанные совместно с Национальными стратегиями, поддерживают и ставят перед школами следующие задачи:

• план развития ИКТ-способностей учащихся
• планировать использование технологий для поддержки учебной программы и уметь реагировать на новые технологии
• обеспечить, чтобы опыт использования ИКТ учащимися был прогрессивным, последовательным, сбалансированным и последовательным
• определить и оценить влияние технологий на обучение и преподавание

Разработанные Becta элементы обучения поддерживают и бросают вызов школам:

• планировать использование технологий для улучшения обучения и преподавания.
• соответствовать ожиданиям учащихся в отношении использования технологий
• рассмотреть влияние технологий на обучение

Разработанные совместно с Управлением по квалификациям и учебным программам элементы оценки поддерживают и ставят перед школами следующие задачи:

• оценить возможности ИКТ учащихся для поддержки их обучения.
• использовать данные и доказательства оценки при планировании обучения и преподавания по всей учебной программе.
• оценить обучение по конкретным предметам с использованием ИКТ.

Разработанные совместно с Агентством по обучению и развитию школ , элементы профессионального развития поддерживают и бросают вызов школам:

• определить и удовлетворить потребности вашей школы и отдельных сотрудников в обучении ИКТ
• оказывать качественную поддержку и проводить обучение для всех сотрудников по использованию ИКТ и обмену эффективным опытом
• обзор, мониторинг и оценка профессионального развития

Разработанный Becta элемент ресурсов поддерживает и бросает вызов школам:

• обеспечить эффективное использование технологий в учебной и преподавательской среде в соответствии со стратегическими потребностями
• приобретите, разверните и проверьте правильность использования технологических ресурсов, которые отражают стратегию улучшения вашей школы
• эффективно управлять технической поддержкой на благо учеников и персонала

NaaceMark, официально известный как ICT Mark, является общепризнанной аккредитацией качества, которую школы могут получить, достигнув определенного уровня зрелости и заполнив разделы комментариев в онлайн-инструменте Self-review Framework. NaaceMark признает хорошую практику во всех областях использования технологий в школьной программе и управлении. Аккредитация отмечает значительные достижения школ, которые развили свое использование технологий для поддержки обучения, чтобы представлять надежную хорошую практику.

Первоначально аккредитованная Becta , после прекращения деятельности этой организации в 2011 году ответственность за знак ИКТ перешла к Naace (до 2006 года называвшейся Национальной ассоциацией консультантов по компьютерам в образовании).

• Наас
• Бекта
• Зарегистрируйтесь в системе самообследования онлайн
• Знак ИКТ
• Ofsted
• Квалификации и полномочия по учебной программе (QCA)
• Агентство по обучению и развитию (TDA)
• Национальный колледж школьного лидерства (NCSL)
• Фонд специализированных школ и академий (SSAT)