Гуманитарная инженерия
Дисциплина инженерии, решающая гуманитарные проблемы

Гуманитарная инженерия — это применение инженерии в целях гуманитарной помощи. Как мета-дисциплина инженерии, гуманитарная инженерия объединяет несколько инженерных дисциплин для решения многих мировых кризисов и гуманитарных чрезвычайных ситуаций, особенно для улучшения благосостояния маргинализированных слоев населения. [1]

Определение

Энциклопедия Британника определяет гуманитарную инженерию как:

Гуманитарная инженерия , применение инженерии для улучшения благосостояния маргинализированных людей и обездоленных сообществ, обычно в развивающихся странах. Гуманитарная инженерия обычно фокусируется на программах, которые являются доступными, устойчивыми и основанными на местных ресурсах. Проекты, как правило, являются проектами, инициированными сообществом и междисциплинарными, и они фокусируются на поиске простых решений для основных потребностей (таких как близкий доступ к чистой воде; адекватное тепло, жилье и санитария; и надежные пути к рынкам). [2]

История

Фраза «гуманитарная инженерия» была малоупотребительной до начала 2000-х годов. Использование фразы «гуманитарная инженерия» практически не встречается ни в одной профессиональной литературе с 1800-х годов по 2000 год. [3]

Однако концепция использования инженерии как механизма содействия общественному благосостоянию существовала с первых дней существования дисциплины. [4] Она развилась из создания инженерного этического кодекса, а также принятия инженерной этики в целом. Хотя изначально понятие этики было связано с личным решением, со временем была установлена ​​общая структура того, что должен делать инженер. Создание таких организаций, как Национальное общество профессиональных инженеров, способствовало этой тенденции, поскольку многие такие организации начали принимать кодексы этики, специально предназначенные для создания этической структуры для инженеров. В этих кодексах этики были четко изложены обязательства инженеров перед обществом, включая такие идеи, как: «Инженеры должны всегда стремиться служить общественным интересам». [5] Это переросло в создание гуманитарных инженерных проектов, призванных содействовать общественному благосостоянию. В результате на ранних этапах существования дисциплины гуманитарная инженерия была на самом деле лишь применением инженерной этики, а также чем-то, что было просто частью отдельных инженерных дисциплин.

Однако как учебная дисциплина гуманитарная инженерия действительно получила большее признание примерно в 2003 году, когда в Горной школе Колорадо была создана первая гуманитарная инженерная специальность. [6] Со временем, поскольку все больше университетов создавали программы специально для гуманитарной инженерии, она превратилась в самостоятельную дисциплину, а не просто в неявную часть общей инженерной дисциплины.  

Связь с другими дисциплинами

Большинство инженерных дисциплин имеют кодекс этики, который поощряет работу по улучшению общего благосостояния. Например, Институт гражданских инженеров активно поощряет использование гражданского строительства в гуманитарной работе, называя это «высшим призванием» профессии. Активная работа в этой области варьируется от понимания безопасности в гуманитарных проектах до тематических исследований по строительству дорог, лагерей беженцев, пешеходных мостов, ликвидации последствий стихийных бедствий, жилья и очистки окружающей среды. [7] Аналогичным образом, организации для других дисциплин, таких как химическая инженерия, экологическая инженерия , машиностроение и биомедицинская инженерия, также поощряют применение своих соответствующих дисциплин для гуманитарной инженерии. Это связано с тем фактом, что многие организации, особенно университеты, производят продукты гуманитарной инженерии, используя навыки из определенных дисциплин. [8]

Известные проекты

Перуанский проект

Проект «Перу» возник в отделении «Инженеры без границ » Калифорнийского университета в Беркли , и его целью было внедрение безопасных источников воды в сообществах, пострадавших от скважин с грунтовыми водами, содержащих высокие уровни мышьяка. [9] Инженеры построили системы сбора дождевой воды в школах, которые использовали желоба на крыше для сбора дождевой воды, систему смыва для фильтрации мусора из желобов и резервуар для сбора воды. Вода становится питьевой благодаря дезинфекции хлором и распределяется в другие места по трубопроводу. Это обеспечило сообщество чистой водой, безопасной для потребления и приготовления пищи. [8] Вторая инициатива заключалась в том, что группа в партнерстве с местными министерствами здравоохранения разработала комплексную образовательную программу по мышьяку, чтобы рассказать сообществу об опасностях потребления. [8]

Развитие гидроэнергетики в Пакистане

Этот проект, возглавляемый Университетом штата Орегон, включает студентов и преподавателей, помогающих Пакистану попытаться использовать свой потенциал для производства гидроэлектроэнергии. Группа создала инструменты моделирования с открытым исходным кодом, которые могут генерировать климатические данные для анализа долгосрочных тенденций. [10]

Проект водоснабжения общины Ньямилу

Проект водоснабжения общины Ньямилу начался в 2005 году как проект «Инженеры без границ», возглавляемый Дартмутским колледжем и Университетом штата Луизиана . Инженерам Дартмута было поручено найти подходящее место для скважины, получить разрешение на бурение, построить скважину и установить водяной насос на солнечной энергии; студенты Университета штата Луизиана должны были отвечать за строительство системы распределения воды. Преодолев различные препятствия, инженерам удалось завершить проект с помощью жителей деревни. Результатом этого проекта стал резервуар на 30 000 литров и 6 000 метров трубы, которые помогли распределить эту воду в радиусе двух километров. [11]

Глобальное исследование WaSH с целью устранения детской задержки роста (GRoWES)

Проект «Глобальное исследование WaSH (вода, санитария и гигиена) для устранения детской задержки роста» (GRoWES) является примером конвергентного исследования с участием различных специалистов в области охраны окружающей среды , включая инженеров , медсестер и санитаров , которые работают вместе с сообществами для решения сложной социальной проблемы, а именно, проблемы детей, которые вырастают значительно ниже ростом (также известных как низкорослые ). [12] [13] [14] [15] Проект GRoWES разработал новый подход, использующий коллективные исследования на уровне сообщества , смешанные методы и межпрофессиональное образование для решения проблемы обеспечения доступа к питьевой воде и продовольственной безопасности . [16] Проект GRoWES завершил проекты в сельских деревнях в Гватемале , [17] сельских деревнях в Бразилии , [18] и неформальных поселениях в Южной Африке . [19]

Обучение и образование

Образование в области гуманитарной инженерии включает в себя историю, политику, экономику, социологию, язык, а также строгие основы инженерии. Несколько университетов в Соединенных Штатах сосредоточивают усилия на гуманитарной инженерии:

Школа горного дела в Колорадо стала первой школой в США, которая предложила гуманитарную инженерию в качестве дополнительной специальности. [20] Программа гуманитарной инженерии Школы горного дела в Колорадо в настоящее время предлагает дополнительную специальность «Инженерия для развития общества» и «Лидерство в социальной ответственности», а также степень магистра в области гуманитарной инженерии. [6]

Университет штата Огайо , который также предлагает дополнительную специальность в этой области, имеет множество местных и международных проектов, курсов и исследований в области гуманитарной инженерии. Университет штата Огайо занимается гуманитарной инженерией с 1979 года и полностью вовлекает студентов с 2004 года. [21] Некоторые из их студенческих организаций включают Engineers for Community Service (ECOS), которые завершили проект в приюте в Монтанья-де-Лус, чтобы помочь детям, пострадавшим от ВИЧ/СПИДа. В 2012 году была сформирована программа Humanitarian Engineering Scholars (HES), за которой последовал общий курс гуманитарной инженерии и дополнительная специальность гуманитарной инженерии в 2014 году. [22]

Инженерная школа Техасского университета в Остине Кокрелле начала программу гуманитарной инженерии в 2010 году с полевой программы под названием «Проекты для необеспеченных сообществ». Программа расширилась, включив в себя годовую программу разработки гуманитарных продуктов и программы обучения за рубежом. Для студентов бакалавриата доступен 18-часовой сертификат гуманитарной инженерии. [23]

Университет штата Орегон предлагает дополнительную специальность бакалавриата, основанную на наборе курсов гуманитарной инженерии, науки и технологий (HEST), включая международный полевой курс, а также исследования бакалавриата и магистратуры, дипломные проекты с международными партнерами и программу аспирантуры. [24] Факультет также планировал и руководил проектами в таких местах, как Уганда, Гватемала и Пакистан. [25]

Университет Дрекселя предлагает степень магистра в области миротворческой инженерии, следуя некоторым из тех же гуманитарных принципов, и включает в себя кооператив на уровне магистратуры, где студенты могут применять концепции в этой области в таких местах, как лагеря беженцев. [26]

В Университете Вилланова есть программа по гуманитарной инженерии, корни которой уходят в начало 1990-х годов. Создание программы по инженерному сервисному обучению, которая началась в 2004 году, с тех пор превратилось в Центр гуманитарной инженерии и международного развития (C4HE) в 2019 году. Создание C4HE создало основу для вертикальной и горизонтальной интеграции международного взаимодействия, где студенты-инженеры всех дисциплин и всех курсов, включая аспирантов, оказывают техническую поддержку глобальной некоммерческой организации посредством инженерного проектирования, наращивания потенциала и исследований в области устойчивого развития.[27][28]

Другие учебные заведения, такие как Университет штата Аризона , Университет Пердью , Университет штата Пенсильвания , Дартмутский колледж и многие другие, начали предлагать основные, дополнительные и магистерские программы по гуманитарной инженерии.

Известные организации

Инженеры без границ

EWB — это зонтичная организация с отделениями в нескольких университетах и ​​организациях по всему миру. Ее внимание сосредоточено на создании инженерных проектов, которые помогают маргинализированным сообществам по всему миру. Эти проекты реализуются организациями-отделениями и подчеркивают образование и устойчивость. Она также имеет второстепенное направление — использование организаций-единомышленников для преодоления границ и создания изменений. [27]

Инженеры против бедности

EAP — это организация, которая фокусируется на создании независимых проектов, направленных на помощь маргинализированным сообществам. Эти независимые проекты затем сотрудничают со стратегическими партнерами. Проекты в основном сосредоточены на образовании, инфраструктуре, нефти и газе. [28]

RedR

Ранее называвшаяся «Регистр инженеров по ликвидации последствий стихийных бедствий», эта организация является международной неправительственной организацией, которая работает над поддержкой организаций и отдельных лиц, занимающихся гуманитарными чрезвычайными ситуациями, предлагает людям возможности участвовать в этой работе как напрямую, так и косвенно, а также поддерживает любые инициативы, которые относятся к области гуманитарной инженерии. REDR в первую очередь фокусируется на обучении организаций по оказанию помощи сообществам, пострадавшим от недавних стихийных бедствий. [29]

Инженеры за устойчивый мир

ESW — это некоммерческая сеть, которая пытается решать ключевые проблемы устойчивости посредством проектов. Это зонтичная организация с отделениями в более чем 50 университетах. [30]

Проектирование для изменений

E4C — это онлайновое международное сообщество инженеров, которые сотрудничают для решения глобальных проблем в статус-кво. Многие участники сотрудничают онлайн для создания решений этих проблем. Также делается акцент на образовании, и на его веб-сайте представлена ​​информация о том, как разрабатывать решения. [31]

Журналы

  • Международный журнал сервисного обучения в области инженерии: гуманитарная инженерия и социальное предпринимательство (IJSLE)
  • Журнал гуманитарной инженерии - Инженеры без границ Австралия
  • Международный журнал по сервисному обучению в области инжиниринга

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ Кэмпбелл, Райан; Уилсон, Дениз (01.06.2011). «Уникальная ценность гуманитарной инженерии»: 1–11 . {{cite journal}}: Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
  2. ^ BRITTANICA, ENCYCLOPEDIA. (2020). ENCYCLOPEDIA BRITANNICA: Гуманитарная инженерия, определение и факты.
  3. ^ "Google Ngram Viewer". books.google.com . Получено 2019-11-08 .
  4. ^ "Инженерная этика", Википедия , 2019-09-19 , получено 2019-11-08
  5. ^ «Кодекс этики | Национальное общество профессиональных инженеров». www.nspe.org . Получено 08.11.2019 .
  6. ^ ab "Гуманитарная инженерия". Гуманитарная инженерия . Получено 2019-11-08 .
  7. ^ "Гуманитарная инженерия: как хорошо это бывает". Институт инженеров-строителей (ICE) . 2016-04-05 . Получено 2019-11-06 .
  8. ^ abc "ПЕРУ ПРОЕКТ – Инженеры без границ" . Получено 2019-11-08 .
  9. ^ "ПРОЕКТЫ – Инженеры без границ" . Получено 2019-11-08 .
  10. ^ "Развитие микрогидроэнергетики в Пакистане | Гуманитарная инженерия | Университет штата Орегон". humanitarian.engineering.oregonstate.edu . Получено 08.11.2019 .
  11. ^ "Гуманитарная инженерия | Школа инженерии Тейера в Дартмуте". engineering.dartmouth.edu . Получено 08.11.2019 .
  12. ^ "Улучшение качества воды для Икскан Гватемала". Environmental Engineering and Scientist . Аннаполис, Мэриленд, США: Американская академия инженеров и ученых по охране окружающей среды. 2016-06-01. Архивировано из оригинала 2018-04-14 . Получено 2017-09-02 .
  13. ^ "2018 AWWA Awards". Журнал AWWA . Том 110, № 6. Денвер, Колорадо, США: Американская ассоциация водопроводных сооружений. 2018-05-19. С.  77–82 . doi :10.1002/awwa.1102 . Получено 2017-09-02 .
  14. ^ Сметерст, Стив (2019-05-01). «Интервью: Держи рот на замке, смотри, слушай и учись». Журнал Environmental Health News . Лондон, Англия, Великобритания: Chartered Institute of Environmental Health . Получено 2021-01-07 .
  15. ^ Китон, Майкл (2019-08-09). "Национальная лига медсестер объявляет победителей премии NLN за 2019 год". Национальная лига медсестер . Вашингтон, округ Колумбия, США. Архивировано из оригинала 2019-08-12 . Получено 2021-01-10 .
  16. ^ Oerther, DB; Voth-Gaeddert, LE; Divelbiss, DW (2019-07-01). «Улучшение практики и политики в области охраны окружающей среды посредством исследований конвергенции: пример связанных систем «еда–вода», улучшающих здоровье детей». Environmental Engineering Science . 36 (7): 820– 832. doi : 10.1089/ees.2019.0058 .
  17. ^ Divelbiss, DW; Boccelli, DL; Succop, PA; Oerther, DB (2013-01-09). «Экологическое здоровье и демографические характеристики домохозяйств, влияющие на обслуживание биопесчаных фильтров и диарею в Гватемале: применение моделирования структурных уравнений». Environmental Science & Technology . 47 (3): 1638– 45. doi :10.1021/es303624a. PMID  23153353.
  18. ^ Voth-Gaeddert, Lee E.; Cudney, Elizabeth A.; Oerther, Daniel B. (2018-08-01). «Основные факторы, статистически связанные с возникновением диареи». Environmental Engineering Science . 35 (8): 836– 845. doi :10.1089/ees.2017.0338.
  19. ^ Voth-Gaeddert, LE; Jonah, C.; Momberg, B.; Said-Mohamed, SA; Oerther, DB; May, J. (2020). «Оценка факторов воздействия окружающей среды на детскую диарею и системное воспаление в Восточной Капской провинции». Water Research . 169 : 115244. doi : 10.1016/j.watres.2019.115244. PMID  31707177. S2CID  207948418.
  20. ^ "История". Гуманитарная инженерия . Получено 2019-11-08 .
  21. ^ "Определение и цели". Центр гуманитарной инженерии . Получено 2019-11-08 .
  22. ^ "Центр гуманитарной инженерии". Центр гуманитарной инженерии . Получено 2019-11-08 .
  23. ^ "Гуманитарная инженерия". Школа инженерии Кокрелла . Получено 26.11.2022 .
  24. ^ "Главная | Гуманитарная инженерия | Университет штата Орегон". гуманитарная.инженерия.oregonstate.edu . Получено 2019-11-08 .
  25. ^ "Проекты | Гуманитарная инженерия | Университет штата Орегон". humanitarian.engineering.oregonstate.edu . Получено 2019-11-08 .
  26. ^ «Мирная инженерия». 22 декабря 2021 г.
  27. ^ "О Engineers Without Borders International (EWB-I)". EWB International . Архивировано из оригинала 2020-08-17 . Получено 2019-11-04 .
  28. ^ "О нас | Инженеры против бедности" . Получено 2019-11-04 .
  29. ^ "RedR - люди и навыки для ликвидации последствий стихийных бедствий". www.redr.org . Получено 2019-11-04 .
  30. ^ "Инженеры за устойчивый мир". Инженеры за устойчивый мир . Получено 2019-11-04 .
  31. ^ "Кто мы". Engineering For Change . Получено 2019-11-04 .

Дальнейшее чтение

  • Конвергенция: Философия и педагогика для развития следующего поколения инженеров-гуманитариев и социальных предпринимателей. Опубликовано: Международный журнал по сервисному обучению в области инженерии: гуманитарная инженерия и социальное предпринимательство (IJSLE) 2012
  • Кевин М. Пассино, Гуманитарная инженерия: создание технологий, которые помогают людям, издание 2, Bede Pub., Колумбус, Огайо, 2015 (книга доступна бесплатно онлайн, 735 страниц и >160 домашних заданий).
  • Queen's Journal – Инженерное дело с человеческим лицом. Новая программа, направленная на разработку
  • МЯГКАЯ СТОРОНА ИНЖЕНЕРИИ Дженнифер Браун. Denver Post, 30 сентября 2005 г.
  • GlobalResolve разрабатывает систему освещения для деревень без электричества
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Гуманитарная_инженерия&oldid=1263676080"