Грейс Лонгвелл Койл | |
---|---|
Рожденный | 1892 Норт-Адамс, Массачусетс , США |
Умер | 1962 |
Национальность | американский |
Род занятий | Социальный работник, учитель |
Известный | Теория групповой работы |
Грейс Лонгвелл Койл (1892–1962) была весьма влиятельным американским мыслителем в области социальной работы с группами . Она написала важные книги по этой теме и оказала большое влияние на развитие концепций преподавания групповой работы.
Грейс Лонгвелл Койл родилась в Норт-Адамсе, штат Массачусетс , в 1892 году. Ее родителями были Джон Паттерсон Койл, священник-конгрегационалист, и Мэри Кушман Койл. Ее брат, Дэвид Кушман Койл (1887–1969), писал популярные книги по экономике и государственной политике и был назначен в «мозговой трест» Франклина Д. Рузвельта . Она окончила среднюю школу Друри в 1910 году.
Грейс Койл получила степень бакалавра в 1914 году в колледже Уэллс-Лейк. Она выиграла стипендию от Ассоциации поселения колледжей для поступления в Нью-Йоркскую школу филантропии в 1915 году, где изучала социальную работу и получила диплом в 1915 году. Во время учебы в колледже она работала волонтером в доме поселений в Бостоне. [1] С 1915 по 1917 год Койл работала в доме поселений в угледобывающем регионе северо-восточной Пенсильвании , имея дело с новыми иммигрантами и рабочими фабрик. С 1917 по 1918 год она была полевым работником в YWCA в Питтсбурге . С 1918 по 1926 год она была промышленным секретарем в национальном совете YWCA в Нью-Йорке . На этой должности она отвечала за разработку образовательных и рекреационных программ для взрослых женщин, работающих в промышленности. [2] В 1923 году она разработала один из первых курсов групповой работы в Школе прикладных социальных наук Университета Вестерн Резерв в Кливленде. [3] Позже она получила степень магистра экономики в 1928 году и докторскую степень по социологии в Колумбийском университете в 1931 году. Ее докторская диссертация « Социальный прогресс в организованных группах» была опубликована в виде книги в 1930 году.
Она известна своей разработкой научного подхода к практике групповой работы. Ее работа, преподавание и писательский опыт были связаны с ее интересом к групповой работе. [4] Она заинтересовалась тем, как функционируют малые группы.
С 1930 по 1934 год она возглавляла национальное лабораторное подразделение YWCA, руководя исследованиями. [2] Летом 1934 года Койл организовала двухнедельный институт групповой работы для сорока сотрудников YWCA и поселенцев в школе Fletcher Farm School в Вермонте. [5] Грейс Койл преподавала с 1934 по 1962 год в Школе прикладных социальных наук в Университете Western Reserve. В 1940 году она стала президентом Национальной конференции социальной работы. [3] Койл выступала за расширение государственных услуг для сокращения социальных проблем. В 1942 году она была назначена в федеральное Управление по перемещению населения во время войны . [6] В 1942 году она стала президентом Американской ассоциации социальных работников . Она была президентом Совета по образованию в области социальной работы с 1958 по 1960 год. [3]
Грейс Койл состояла в длительных отношениях с секретарем YWCA и автором Эбби Грэм . [7]
Грейс Койл внесла большой вклад своими речами и работами в принятие групповой работы как компонента социальной работы. Она считала, что групповая работа и работа с конкретным случаем совместимы и дополняют друг друга, каждая из них выиграет от интеграции с другой, и результатом станет лучшее обслуживание клиентов. По ее мнению, групповые работники должны были больше осознавать проблемы личности и семейных отношений. Благодаря знакомству с работой с конкретным случаем групповые работники могли понять, как групповой опыт может иметь терапевтический потенциал. Кейс-работникам нужно было больше понимать групповую динамику и досуговую деятельность. [8] В 1935 году она писала:
Одной из основных функций групповой работы является попытка построить на неизбежно социальных интересах как детей, так и взрослых тип группового опыта, который будет индивидуально развивающим и социально полезным. Предоставляя в рамках групповой работы агентство для опыта в управлении группой, в сотрудничестве ради общего интереса, в коллективном поведении, агентство может помочь своим членам узнать, как занять свое место в организационной жизни сообщества. [9]
В докладе 1946 года, представленном членам Американской ассоциации по изучению групповой работы на Национальной конференции социальной работы в Буффало, Койл сказал:
Я надеюсь, что новое определение социальной работы может определить ее как сознательное использование социальных отношений при выполнении определенных общественных функций, таких как забота о детях, забота о семье или здравоохранение, отдых и неформальное образование. У работы с конкретным случаем, групповой работы и организации сообщества есть этот общий фактор: все они основаны на понимании человеческих отношений. Хотя конкретные отношения, используемые в каждом случае, различны, основная философия и подход одинаковы: уважение к личности и вера в демократию. Это мы разделяем с работниками случаев и людьми из организаций экспертных сообществ. Именно по этой причине я считаю, что групповая работа как метод входит в более широкую сферу социальной работы как метода и, как определено выше. [10]
Публикации включают в себя:
В архивах Университета Кейс Вестерн хранится коллекция ее рукописей, планов курсов и переписки. [8]
Цитаты
Источники