Аббревиатура | ФПСПИ |
---|---|
Учредил | 1974 |
Основатель | Эллис Пол Торранс |
Тип | Образовательная программа |
Правовой статус | 501(с)(3) |
Штаб-квартира | Мельбурн, Флорида |
Веб-сайт | fpspi.org |
Future Problem Solving Program International ( FPSPI ), первоначально известная как Future Problem Solving Program ( FPSP ), и часто сокращенно FPS , является некоммерческой образовательной программой, которая организует академические соревнования, в которых студенты применяют критическое мышление и навыки решения проблем в гипотетических будущих ситуациях. Программа рассматривает текущие технологические, геополитические и социальные тенденции и проецирует эти тенденции на 20–30 лет вперед, чтобы научить студентов разрабатывать решения проблем, с которыми они могут столкнуться во взрослом возрасте. FPSPI была основана исследователем креативности Эллисом Полом Торрансом в 1974 году. [1] Сегодня в программе ежегодно участвуют тысячи студентов из более чем 14 стран. [2] Большинство компонентов FPSPI открыты для студентов, которые находятся в эквиваленте уровня обучения в США от 4 до 12.
FPSPI состоит из государственных и общенациональных организаций, называемых филиалами. Каждый филиал несет ответственность за проведение соревнований, которые проходят в его географическом районе. Учащиеся начинают подготовку к соревнованиям в начале каждого учебного года. В зависимости от филиала и типа соревнований, в течение года могут проводиться соревнования регионального, государственного или национального уровня. Только победители любого конкретного соревнования получают право перейти на следующий уровень. Соревнования самого высокого уровня проводятся на ежегодной Международной конференции (IC), которая проводится в мае или июне в конце учебного года в Соединенных Штатах. IC проводится в кампусе государственного университета в Соединенных Штатах (стране с наибольшим количеством участников), при этом новое место выбирается каждые два года.
Первоначально FPSPI был основан для обучения студентов использованию определенного шестиэтапного процесса решения проблем:
Оригинальный конкурс Future Problem Solving — теперь известный как Global Issues Problem Solving (GIPS) — оценивает компетентность студентов в использовании этого процесса решения проблем в контексте вымышленной будущей ситуации. Студенты в конкурсе GIPS группируются по уровням обучения и могут соревноваться как индивидуально, так и в командах по четыре человека. Перед каждым соревнованием FPSPI объявляет тему конкурса (например, «Искусственный интеллект» или «Океаны») и предоставляет список рекомендуемой литературы. Студенты проводят 1–2 месяца, изучая тему с учетом потенциальных будущих проблем и решений. В начале конкурса студентам предоставляется Future Scene (FS), документ на одну-две страницы, который описывает гипотетическую будущую ситуацию, связанную с заранее объявленной темой. Затем участники действуют в соответствии с шестиэтапным процессом. Студенты оцениваются по их правильному применению процесса и по использованию ими цитируемых исследований и творческой оригинальности.
FPSPI позже разработал дополнительные программы, которые используют шестишаговый процесс решения проблем или иным образом тренируют студентов в творческом критическом мышлении. В конкурсе Community Problem Solving (CmPS) студенты оцениваются по тому, насколько хорошо они применяют процесс к текущим проблемам в своем собственном сообществе. Программа Action-based Problem Solving (AbPS) адаптирует процесс для использования в классе. В конкурсе Scenario Writing студенты пишут короткий рассказ, действие которого происходит не менее чем через 20 лет, на основе одной из тем конкурса GIPS. Компонент Scenario Performance похож, но ориентирован на студентов, которые предпочитают рассказывать истории посредством устного общения. Наконец, студенты также могут принять участие в конкурсе Presentation of Action Plan . После завершения шестишагового процесса за два часа студенты немедленно приступают к работе над вторым конкурсом под названием «Presentation of Action Plan», в котором они иллюстрируют свое окончательное решение, подготавливая и исполняя сценку.
Ежегодно FPSPI публикует список из пяти учебных тем, по одной для каждого из пяти конкурсов GIPS, которые проводятся каждый учебный год.
Список прошлых и текущих тем FPSPI [3] | |||||
---|---|---|---|---|---|
Учебный год | Задача 1 | Задача 2 | Квалификационная проблема | Партнерская чаша | Международная конференция |
2024-2025 | Продовольственная безопасность | Повышение уровня моря | Сельскохозяйственная промышленность | Нанотехнологии | Будет объявлено дополнительно |
2023-2024 | Туризм | Урбанизация | Антарктида | Автономный транспорт | Качество воздуха |
2022-2023 | Электронные отходы | Цифровые Реалии | Роботизированная рабочая сила | Общество выбрасывания | Валюта |
2021-2022 | Водоснабжение | Зелёное здание | Насекомые | Добыча полезных ископаемых | Устойчивость к антибиотикам |
2020–2021 | Молодежь в спортивных состязаниях | Носимые технологии | Влияние человека на окружающую среду | Персонализированная медицина | Нейротехнология |
2019–2020 | Поездки за границу | Режим сна | Геймификация | Жизнь в бедности | Терраформирование |
2018–2019 | Миссия на Луну, Марс и дальше | Дроны | Пищевые потери и отходы | Как справиться со стрессом | Де-вымирание |
2017–2018 | Распространение инфекционных заболеваний | Токсичные материалы | Филантрокапитализм | Облачное хранилище | Системы уголовного правосудия |
2016–2017 | Образовательное неравенство | Все дело в генах | 3D-печать | Кража личных данных | Биобезопасность |
2015–2016 | Обращение с животными | Исчезающие языки | Восстановление после стихийных бедствий | Глобальное рабочее место | Энергия будущего |
2014–2015 | Влияние социальных сетей | Обработанные продукты питания | Пропаганда | Повышение человеческого потенциала | Интеллектуальная собственность |
2013–2014 | Социальная изоляция | Опустынивание | Общество наблюдения | Наземные перевозки | Космос |
2012–2013 | Культура знаменитостей | Роботизированный век | Мегаполисы | Океанический суп | Глобальный статус женщин |
2011–2012 | Все в рамках дневной работы | Коралловые рифы | Права человека | Торговые барьеры | Фармацевтика |
2010–2011 | Здоровый образ жизни | Воздушный транспорт | Генетическое Тестирование | Качество воды | Планирование действий в чрезвычайных ситуациях |
2009–2010 | Сенсорная перегрузка | Инвазивные виды | Дети-сироты | Распределение продовольствия | Зелёная жизнь |
2008–2009 | Олимпийские игры | Киберконфликт | Космический мусор | Контрафактная экономика | Пандемия |
2007–2008 | Улучшение тела | Технология моделирования | Нейротехнология | Долг в развивающихся странах | Детский труд |
2006–2007 | Сбор средств и благотворительность | Защита национальных сокровищ | Культурные предрассудки | Забота о наших пожилых людях | Конфиденциальность |
2005–2006 | Изменение климата/Угроза | Свобода слова | Питание | Доступ к здравоохранению | Перераспределение богатства |
2004–2005 | Развлечение | Терроризм/Безопасность | Сельское хозяйство 21 века | Истощение океанических видов | Бизнес-преступления |
2003–2004 | Умная одежда | Ярость/Издевательства | Искусственный интеллект | Влияние СМИ | Иммиграция |
2002–2003 | Спортивная медицина | Электронная коммерция | Нанотехнологии | ДНК-идентификация | Всемирные коммуникации |
2001–2002 | Альтернативная Энергия | Образовательные возможности | Донорство органов | Экологическое право | Виртуальные корпорации |
2000–2001 | Туризм | Население мира | Вода | Место обитания | Международные отношения |
1999–2000 | Причуды | Финансовая безопасность | Любительский спорт | Интернет | Генная инженерия |
1998–1999 | Подводная жизнь | Ошибка компьютера | Обучение на протяжении всей жизни | Альтернативы тюремному заключению | Распределение богатства |
1997–1998 | Стихийные бедствия | Свобода | Женщины на рабочем месте | Нетрадиционные семьи | Медицинская этика |
1996–1997 | Дома будущего | Внеземная жизнь | Общество без наличных денег | Соревнование | Увеличение продолжительности жизни |
1995-1996 | Огнестрельное оружие | Психическое здоровье | Рынок 21 века | Кибернетика | Объединенные Нации |
1994-1995 | Города | Бездомность | Дети и насилие | Предрассудки | Конфиденциальность |
1993-1994 | Роботизированный | Антарктида | Вымирание животных | Космическое право | Контроль над болезнями |
1992-1993 | Стресс у студентов | Голод | Океаны | Наркотики | Ядерные отходы |
1991-1992 | Исследование космоса | Юридическая эпидемия | Спортивная этика | Землепользование | Реклама |
1990-1991 | Бросившие школу | Истощение озонового слоя | Транспорт | Цензура | Коррупция в правительстве |
1989-1990 | Сокращение площади тропических лесов | Гонка вооружений | Бедность | Медицинские достижения | Преступление |
1988-1989 | Источники энергии | Молодежь и закон | Питание | Работа | Терроризм |
1987-1988 | Космические путешествия | Пожилые люди | Кислотный дождь | Иммиграция | Врожденные дефекты |
1986-1987 | Мусор | Изменение структуры семьи | Вода | Неграмотность | Влияние СМИ |
1985-1986 | Вымирающие виды | Накормить мир | Искусственный интеллект | Американская правовая система | Трансплантация органов |
1984-1985 | Вождение в нетрезвом виде | Ядерная война | Образование | Парниковый эффект | Индустриализация космоса |
1983-1984 | Электронные игры | Тюрьмы | Лазеры | Ядерные отходы | Генная инженерия |
Я пишу с юных лет. Я участвовала в конкурсе Future Problem Solving Scenario Writing, где вы проецируете мировую проблему в будущее в виде научно-фантастического рассказа. Я заняла первое место на международном уровне за свой сценарий о токсичных отходах в седьмом классе [в 1993 году], так что, вероятно, это было начало [того, что привело меня к тому, чтобы стать сценаристом].