Шкала интеллекта взрослых Векслера

Тест IQ, разработанный для измерения интеллекта у взрослых

Метод медицинской диагностики
Шкала интеллекта взрослых Векслера
СинонимыВАИС
МКБ-9-КМ94.01
МеШД014888

Шкала интеллекта взрослых Векслера ( WAIS ) — это тест на коэффициент интеллекта (IQ), разработанный для измерения интеллекта и когнитивных способностей у взрослых и старших подростков. [1] Для детей в возрасте от 6 до 16 лет обычно используется шкала интеллекта Векслера для детей (WISC).

Оригинальная шкала WAIS (форма I) была опубликована в феврале 1955 года Дэвидом Векслером , главным психологом больницы Белвью (1932–1967) в Нью-Йорке, как пересмотренная версия шкалы интеллекта Векслера–Белвью, выпущенной в 1939 году. [2] В настоящее время она находится в пятом издании ( WAIS-5 ), выпущенном в 2024 году компанией Pearson . Это наиболее широко используемый тест IQ в мире как для взрослых, так и для подростков старшего возраста. [3] [4]

История

WAIS был основан, чтобы познакомиться с пациентами Векслера в больнице Бельвью и с его определением интеллекта , который он определил как «... глобальную способность человека действовать целенаправленно, мыслить рационально и эффективно взаимодействовать с окружающей средой». [5] Он считал, что интеллект состоит из определенных элементов, которые можно выделить, определить и впоследствии измерить. Однако эти отдельные элементы не были полностью независимыми, но все были взаимосвязаны. Другими словами, его аргумент заключается в том, что общий интеллект состоит из различных определенных и взаимосвязанных функций или элементов, которые можно измерить по отдельности. [6]

Эта теория значительно отличалась от теста интеллекта Бине-Симона , который во времена Векслера считался высшим авторитетом в отношении тестирования интеллекта. Радикально переработанная новая версия шкалы Бине, выпущенная в 1937 году, получила большую долю критики от Дэвида Векслера (в честь которого названы оригинальная шкала интеллекта Векслера-Белвью и современная шкала интеллекта взрослых Векслера IV). [6]

  • Векслер был очень влиятельным сторонником концепции неинтеллектуальных факторов, и он считал, что шкала Бине 1937 года не в полной мере включала эти факторы в шкалу (неинтеллектуальные факторы — это переменные, которые вносят вклад в общий балл по интеллекту, но не состоят из элементов, связанных с интеллектом. К ним относятся такие вещи, как неуверенность в себе, страх неудачи, установки и т. д.).
  • Векслер не согласился с идеей единого результата, который дал тест Бине. [6]
  • Векслер утверждал, что пункты шкалы Бине недействительны для взрослых испытуемых, поскольку они были выбраны специально для использования с детьми. [6]
  • «Упор в шкале Бине на скорость, а также разбросанные по всей шкале задания на время, как правило, создавали необоснованные препятствия для пожилых людей» [6] .
  • Векслер считал, что «нормы умственного возраста явно не применимы к взрослым». [6]
  • Векслер критиковал существовавшую тогда шкалу Бине, поскольку «она не учитывала тот факт, что интеллектуальные способности могут ухудшаться по мере старения человека» [6] .

Эти критические замечания к тесту Бине 1937 года помогли создать шкалу Векслера-Белвью, выпущенную в 1939 году. Однако современная WAIS-IV противоречит многим из этих критических замечаний, включив единый общий балл, используя несколько заданий на время, сосредоточившись на интеллектуальных элементах и ​​других способах. Хотя эта шкала была пересмотрена (что привело к появлению современной WAIS-IV), многие из изначальных концепций, за которые выступал Векслер, стали стандартами в психологическом тестировании , включая концепцию балльной шкалы и концепцию шкалы производительности. [6]

Шкала интеллекта Векслера-Белвью

Тесты Векслера-Белвью были новаторскими в 1930-х годах, потому что они:

  1. собрал задания, созданные для неклинических целей, для применения в качестве «батареи клинических тестов», [7]
  2. использовали концепцию балльной шкалы вместо возрастной шкалы, и
  3. включали шкалу невербальной производительности. [8]

Концепция балльной шкалы

В шкалах Бине (до версии 1986 года) пункты были сгруппированы по возрастному уровню. Каждый из этих возрастных уровней состоял из группы заданий, которые могли быть выполнены от двух третей до трех четвертей лиц на этом уровне. Это означало, что пункты не были организованы по содержанию. Кроме того, человек, проходящий тест Бине, получал кредит только в том случае, если выполнял определенное количество заданий. Это означало, что невыполнение хотя бы одного задания, требуемого для получения кредита, приводило к отсутствию кредита вообще (например, если для получения кредита требовалось выполнение трех из четырех заданий, то выполнение двух не давало никакого кредита). [6]

Концепция шкалы баллов существенно изменила способ проведения тестирования путем присвоения кредитов или баллов каждому пункту. Это имело два больших эффекта. Во-первых, это позволило сгруппировать пункты по содержанию. Во-вторых, участники могли получить установленное количество баллов или кредитов за каждый пройденный пункт. [9] Результатом стал тест, который мог состоять из различных областей содержания (или подтестов) как с общим баллом, так и с баллом за каждую область содержания. В свою очередь, это позволило провести анализ способностей человека в различных областях содержания (в отличие от одной общей оценки). [6]

Шкала невербальной эффективности

Шкала невербальной производительности также была критическим отличием от шкалы Бине. Более ранняя шкала Бине постоянно и последовательно критиковалась за ее акцент на языковых и вербальных навыках. [6] Векслер разработал целую шкалу, которая позволяла измерять невербальный интеллект. Это стало известно как шкала производительности. Эта шкала требовала от субъекта активного действия, например, копирования символов или указания на отсутствующую деталь на картинке, а не просто ответа на вопросы. Это было важным достижением, поскольку оно пыталось преодолеть предубеждения, вызванные «языком, культурой и образованием». [6] Кроме того, эта шкала также давала возможность наблюдать другой тип поведения, поскольку требовалось что-то физическое. Клиницисты могли наблюдать, как участник реагировал на «более длительный интервал постоянных усилий, концентрации и внимания», который требовали задания на производительность. [6]

Поскольку шкала Векслера-Белльвю была первой, эффективно использовавшей шкалу производительности, она также ввела «возможность прямого сравнения вербального и невербального интеллекта человека». [6] Это стало возможным, поскольку «результаты обеих шкал были выражены в сопоставимых единицах». [6] Шкала Бине включала задания на производительность, но они были ориентированы на детей младшего возраста. Шкала Векслера-Белльвю также была уникальна тем, что существовали целые тесты, которые считались дополнениями или альтернативами, включая показатели «производительности», такие как Международная шкала производительности Лейтера. [6]

ВАИС

Первоначально WAIS был создан как пересмотр шкалы интеллекта Векслера- Белльвью (WBIS), которая представляла собой набор тестов, опубликованных Векслером в 1939 году. WBIS состоял из подтестов, которые можно было найти в различных других тестах интеллекта того времени, таких как армейская программа тестирования Роберта Йеркса и шкала Бине - Саймона . WAIS был впервые выпущен в феврале 1955 года Дэвидом Векслером . Поскольку тесты Векслера включали невербальные элементы (известные как шкалы производительности ), а также вербальные элементы для всех тестируемых, и поскольку форма шкалы интеллекта Стэнфорда-Бине Льюиса Термана 1960 года была менее тщательно разработана, чем предыдущие версии, форма I WAIS превзошла тесты Стэнфорда-Бине по популярности к 1960-м годам. [2]

WAIS-R

Кубики и целевой шаблон теста WAIS-R «Блочная конструкция»

WAIS-R, пересмотренная форма WAIS, была выпущена в 1981 году и состояла из шести вербальных и пяти субтестов производительности. Вербальные тесты были: Информация, Понимание, Арифметика, Диапазон цифр, Сходства и Словарный запас. Субтесты производительности были: Расположение картинок, Завершение картинок, Конструирование блоков, Сборка объектов и Символ цифры. Были получены вербальный IQ, IQ производительности и полный IQ. [10]

Это пересмотренное издание не предоставило новых данных о достоверности, а использовало данные из оригинального WAIS; однако были предоставлены новые нормы, тщательно стратифицированные. [10]

WAIS-III

WAIS-III, последующая версия WAIS и WAIS-R, была выпущена в 1997 году. Она давала оценки вербального IQ, производительного IQ и полного IQ, а также четыре вторичных индекса (вербальное понимание, рабочая память, перцептивная организация и скорость обработки). Некоторые новые участники третьего издания наиболее часто используемого теста интеллектуальных способностей включают Хсин-И Чена, Луизу О'Доннелл, Марка Ледбеттера, Дэвида Тульски и Цзяньцзюнь Чжу. [11]

Вербальный IQ (VIQ)

Включено семь тестов и два дополнительных индекса: вербальное понимание и рабочая память .

Индекс вербального понимания (VCI) включал следующие тесты:

  • Информация
  • Сходства
  • Словарный запас

Индекс рабочей памяти (WMI) включал:

  • Арифметика
  • Диапазон цифр
  • Последовательность букв-цифр

Субтест(ы), не включенные в субиндексы:

  • Понимание

Дополнительный(е) субтест(ы) (используются только для оценки общего индекса VIQ и указанного субиндекса):

  • Последовательность букв-цифр

Эффективность IQ (PIQ)

Включает шесть тестов, а также два дополнительных индекса: перцептивная организация и скорость обработки информации.

Индекс организации восприятия (POI) включал:

Индекс скорости обработки (PSI) включал:

Субтест(ы), не включенные в субиндексы:

  • Расположение картинок

Дополнительные субтесты (используются только для оценки общего индекса PIQ и указанного субиндекса):

  • Сборка объекта
  • Поиск по символу

WAIS-IV

Текущая версия теста WAIS-IV, выпущенная в 2008 году, состоит из 10 основных подтестов и пяти дополнительных подтестов, причем 10 основных подтестов дают масштабированные баллы, которые в сумме выводят полную шкалу IQ. С WAIS-IV баллы вербального/производительного IQ из предыдущих версий были удалены и заменены индексными баллами. Был включен индекс общих способностей (GAI), который состоит из субтестов «Сходства», «Словарный запас» и «Информация» из индекса вербального понимания и субтестов «Блочное проектирование», «Матричное рассуждение» и «Визуальные головоломки» из индекса перцептивного рассуждения . GAI клинически полезен, поскольку его можно использовать в качестве меры когнитивных способностей, которые менее уязвимы к нарушениям скорости обработки и рабочей памяти . В этой версии шкалы интеллекта есть несколько примечательных особенностей, которые делают ее уникальной по сравнению с предыдущими версиями. Некоторые из этих изменений включают удаление тестов «Расстановка картинок», «Сборка объектов», «Лабиринты», «Вербальный IQ» и «Исполнительный IQ», а также добавление пяти подтестов, которые подчеркивают гибкость мышления и/или рабочую память. [3]

Индексные баллы и шкалы

Существует четыре индекса, отражающих основные компоненты интеллекта: [3]

  • Индекс вербального понимания (VCI)
  • Индекс перцептивного рассуждения (PRI)
  • Индекс рабочей памяти (WMI)
  • Индекс скорости обработки (PSI)

Также можно вывести две общие оценки, которые можно использовать для обобщения общих интеллектуальных способностей:

  • Полная шкала IQ (FSIQ), основанная на общей комбинированной производительности VCI, PRI, WMI и PSI. WAIS-IV может генерировать FSIQ в диапазоне от 40 до 160.
  • Индекс общих способностей (GAI), основанный только на шести подтестах, входящих в VCI и PRI; он призван отобразить моментальный снимок общего интеллекта, на который в меньшей степени влияют требования к рабочей памяти и скорости обработки данных.
Субтесты WAIS-IV, сгруппированные по индексу
ИндексСубтестОсновной?ОписаниеПредлагаемые способности измеряются
Вербальное пониманиеСходстваДаОпишите, чем похожи два слова или понятия.Абстрактные словесные рассуждения; семантические знания
Словарный запасДаНазывайте предметы на картинках или дайте определение представленным им словам.Семантические знания; вербальное понимание и выражение
ИнформацияДаВопросы на общие знанияСтепень общей информации, полученной из культуры
ПониманиеНетВопросы о социальных ситуациях или общих понятиях.Способность выражать абстрактные социальные соглашения, правила и выражения
Перцептивное рассуждениеБлочная конструкцияДаСоберите красные и белые блоки в соответствии с отображаемой моделью. Это на время, и некоторые из наиболее сложных головоломок дают бонусы за скорость.Визуальная пространственная обработка и решение проблем; визуально-моторное построение
Матричное рассуждениеДаПросмотрите массив картинок с одним отсутствующим квадратом и выберите из пяти вариантов ту, которая подходит к массиву.Невербальное решение абстрактных проблем, индуктивное рассуждение
Визуальные головоломкиДаПосмотрите на головоломку в книге стимулов и выберите из трех частей те, из которых можно построить головоломку.Визуально-пространственное мышление
Завершение изображенияНетВыберите недостающую часть изображенияСпособность быстро воспринимать визуальные детали
Вес фигурыНетПосмотрите книгу стимулов, в которой изображены фигуры на шкале (или шкалах) с одной пустой стороной, и выберите вариант, который сохранит равновесие весов.Количественное рассуждение
Рабочая памятьДиапазон цифрДаПрослушивать последовательности чисел вслух и повторять их так, как они слышатся, в обратном порядке и в порядке возрастания.Рабочая память, внимание, кодирование, слуховая обработка
АрифметикаДаАрифметические текстовые задачи, решаемые устно. На время.Количественное мышление, концентрация, ментальные манипуляции
Последовательность букв и цифрНетВспомните ряд цифр в порядке возрастания и букв в алфавитном порядке.Рабочая память, внимание, ментальный контроль
Скорость обработкиПоиск по символуДаПросмотрите строки символов и целевые символы и отметьте, появляются ли целевые символы в каждой строке.Скорость обработки
КодированиеДаРасшифруйте код цифры-символа с помощью ключа. Задание ограничено по времени.Скорость обработки, ассоциативная память, графомоторная скорость
ОтменаНетСканируйте комбинации фигур и отмечайте определенные целевые фигуры в течение ограниченного периода времени.Скорость обработки

Стандартизация

WAIS-IV был стандартизирован на выборке из 2200 человек в Соединенных Штатах в возрасте от 16 до 90 лет. [12] Демографические характеристики выборки были смоделированы на основе пропорций различных групп в анализе данных Бюро переписи населения США . Расширение стандартизации было проведено с 688 канадцами в том же возрастном диапазоне.

ВАИС-5

Пятое издание шкалы интеллекта взрослых Векслера было выпущено в конце 2024 года. Нормативные данные были собраны в 2023–2024 годах на основе выборки, основанной на переписи населения США, которая была скорректирована по шкале памяти Векслера: пятое издание.

WAIS-5 вводит несколько новых подтестов, особенно в области рабочей памяти, при этом Digit Span Sequencing и Running Digits теперь являются основными подтестами, составляющими индекс рабочей памяти. Digit Span Forward, Digit Span Backward, Spatial Addition, Symbol Span и Letter-Number Sequencing также могут использоваться для построения расширенного индекса рабочей памяти.

Индекс перцептивного рассуждения был разделен на визуально-пространственные способности (блочное проектирование, визуальные головоломки) и текучее рассуждение (матричное рассуждение, веса фигур). Также был введен дополнительный подтест текучего рассуждения Set Relations, а также дополнительный подтест скорости обработки Naming Speed ​​Quantity, который изначально был представлен в WISC-V.

Полная шкала коэффициента интеллекта теперь формируется только из семи подтестов (Сходства, Словарный запас, Блочное проектирование, Матричное рассуждение, Веса фигур, Последовательность диапазона цифр, Кодирование), аналогично WISC-V. Также присутствуют пятнадцать дополнительных индексных оценок, включая Индекс общих способностей.

Ожидается, что администрация будет короче, чем WAIS-IV, особенно для тех, кто подозревается в интеллектуальном даровании. Тест может проводиться в классическом физическом формате или на цифровой платформе. [13]

Возрастной диапазон и использование

Шкала WAIS-IV приемлема для использования с людьми в возрасте 16–90 лет. Для людей моложе 16 лет используются дошкольная и начальная шкала интеллекта Векслера (WPPSI, 2½–7 лет, 7 месяцев) и шкала интеллекта Векслера для детей (WISC, 6–16 лет). [14]

Тесты на интеллект могут использоваться для оценки уровня когнитивного функционирования у лиц с психиатрическими заболеваниями или черепно-мозговыми травмами. Реабилитационные психологи и нейропсихологи используют нейропсихологические тесты (включая WAIS-IV) для оценки того, как функционирует мозг человека после травмы. Конкретные подтесты могут дать представление о конкретных когнитивных функциях; например, подтест на диапазон цифр может использоваться для выявления трудностей с вниманием. [14]

Тесты Векслера также могут быть использованы для определения интеллектуальной одаренности и обычно принимаются в качестве квалификационного доказательства для обществ с высоким IQ , таких как Mensa , Intertel и Triple Nine Society . [15] [16] [17]

ВАСИ-II

Сокращенная шкала интеллекта Векслера – 2-е издание (WASI-II) – это короткий психологический тест, разработанный в 2011 году Пирсоном для оценки интеллектуального функционирования за более короткий период времени, чем WAIS-IV. [18] WASI-II имеет только 4 подтеста: «Блочное проектирование», «Словарный запас», «Сходства» и «Матричное рассуждение», по сравнению с 10 основными подтестами, которые присутствуют в WAIS-IV. Эти 4 подтеста имеют ту же структуру, что и одноименные подтесты в WAIS-IV, но имеют другие вопросы.

WASI-II может вывести 4 составных балла из комбинации 4 подтестов. Индекс вербального понимания (VCI) может быть выведен из сырых баллов по подтестам словарного запаса и сходств. Индекс перцептивного рассуждения (PRI) может быть выведен из сырых баллов по подтестам матричного рассуждения и блочного проектирования. Полная шкала IQ-2 (FSIQ-2) может быть выведена из сырых баллов по подтестам матричного рассуждения и словарного запаса, в то время как полная шкала IQ-4 (FSIQ-4) может быть выведена из сырых баллов по всем 4 подтестам.

Субтесты WASI-II, сгруппированные по индексу

ИндексСубтестОписаниеПредлагаемые способности измеряются
Вербальное пониманиеСходстваОпишите, чем похожи два слова или понятия.Абстрактные словесные рассуждения; семантические знания
Словарный запасНазывайте предметы на картинках или дайте определение представленным им словам.Семантические знания; вербальное понимание и выражение
Перцептивное рассуждениеБлочная конструкцияСоберите красные и белые блоки в соответствии с отображаемой моделью. Это на время, и некоторые из наиболее сложных головоломок дают бонусы за скорость.Визуальная пространственная обработка и решение проблем; визуально-моторное построение
Матричное рассуждениеПросмотрите массив картинок с одним отсутствующим квадратом и выберите из пяти вариантов ту, которая подходит к массиву.Невербальное решение абстрактных проблем, индуктивное рассуждение

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ Кауфман, Алан С.; Лихтенбергер, Элизабет (2006). Оценка интеллекта подростков и взрослых (3-е изд.). Хобокен (Нью-Джерси): Wiley. ISBN 978-0-471-73553-3.
  2. ^ ab Кауфман, Алан С.; Лихтенбергер, Элизабет (2006). Оценка интеллекта подростков и взрослых (3-е изд.). Хобокен (Нью-Джерси): Wiley. стр. 7. ISBN 978-0-471-73553-3.
  3. ^ abc Кауфман, Алан С.; Фланаган, Дон П.; Альфонсо, Винсент К.; Масколо, Дженнифер Т. (сентябрь 2006 г.). «Обзор теста: шкала интеллекта Векслера для детей, четвертое издание (WISC-IV)». Журнал психообразовательной оценки . 24 (3): 278– 295. doi :10.1177/0734282906288389. ISSN  0734-2829.
  4. ^ "Шкала интеллекта взрослых Векслера | Пятое издание". www.pearsonassessments.com . Получено 6 февраля 2024 г. .
  5. ^ Векслер, Дэвид (1939). Измерение интеллекта взрослых . Балтимор (Мэриленд): Williams & Witkins. стр. 229.
  6. ^ abcdefghijklmnop Каплан, Р. М.; Саккуццо, Д. П. (2010). Психологическое тестирование: принципы, применение и проблемы (8-е изд.). Белмонт, Калифорния: Уодсворт, Cengage learning.
  7. ^ Кауфман, Алан С.; Лихтенбергер, Элизабет (2006). Оценка интеллекта подростков и взрослых (3-е изд.). Хобокен (Нью-Джерси): Wiley. стр. 6. ISBN 978-0-471-73553-3.
  8. ^ Кауфман, Алан С. (2009). Тестирование IQ 101. Нью-Йорк: Springer Publishing. стр. 112. ISBN 978-0-8261-0629-2. Sattler, Jerome M. (2008). Оценка детей: когнитивные основы . La Mesa (CA): Jerome M. Sattler, издатель. внутренняя сторона задней обложки. ISBN 978-0-9702671-4-6.
  9. ^ Каплан, Р. М.; Саккуццо, Д. П. (2009). Психологическое тестирование: принципы, применение и проблемы (7-е изд.). Белмонт, Калифорния: Уодсворт.
  10. ^ ab "Шкала интеллекта взрослых Векслера — пересмотренная". СПИСОК ТЕСТОВ Доступно в Библиотеке тестирования CPS . Центр психологических исследований в Университете Nova Southeastern . Получено 31 марта 2009 г.
  11. ^ Сильва, Пауло GR; Хейсинг, Йохан Х., ред. (2008), «Введение», ΣΔ АЦП с высоким разрешением для преобразования сигнала в базовую полосу для автомобильных радиоприемников , аналоговые схемы и обработка сигналов, Дордрехт: Springer Netherlands, стр.  1– 9, doi :10.1007/978-1-4020-8164-4_1, ISBN 978-1-4020-8164-4, получено 3 декабря 2023 г.
  12. ^ "Шкала интеллекта взрослых Векслера, четвертое издание теперь доступно от Pearson" (пресс-релиз). Pearson. 28 августа 2008 г. Получено 20 марта 2012 г.
  13. ^ "WAIS-5 Overview Brochure" (PDF) . Pearson . Получено 18 апреля 2024 г. .
  14. ^ ab "Психологическое тестирование: шкала интеллекта взрослых Векслера". mentalhelp.net . 17 марта 2019 г. Получено 23 декабря 2020 г.
  15. ^ "Результаты квалификационных тестов". American Mensa . Получено 25 апреля 2021 г.
  16. ^ "Intertel – Присоединяйтесь к нам". www.intertel-iq.org . Получено 25 апреля 2021 г. .
  17. ^ "Результаты тестов". www.triplenine.org . Получено 25 апреля 2021 г. .
  18. ^ Вешлер, Дэвид (2011). «Обзор сокращенной шкалы интеллекта Векслера, второе издание (WASI-II)». Журнал психообразовательной оценки . 31 (3): 337– 341. doi :10.1177/0734282912467756. S2CID  146832097.

Дальнейшее чтение

  • Матараццо, Джозеф Д. (1972). Измерение и оценка интеллекта взрослых по Векслеру (5-е и расширенное изд.). Балтимор: Williams & Witkins.
    • RD Savage (апрель 1974 г.). «Измерение и оценка интеллекта взрослых по Векслеру, 5-е изд.». British Journal of Industrial Medicine (обзор). 31 (2): 169. PMC  1009574 .
  • Векслер, Дэвид (1939). Измерение интеллекта взрослых . Балтимор (Мэриленд): Williams & Witkins.
  • Векслер, Дэвид (1958). Измерение и оценка интеллекта взрослых (4-е изд.). Балтимор (Мэриленд): Williams & Witkins . Получено 4 июня 2013 г.
  • Вайс, Лоуренс Г.; Саклофске, Дональд Х.; Коулсон, Дайан; Рэйфорд, Сьюзан, ред. (2010). Клиническое использование и интерпретация WAIS-IV: точки зрения ученого-практика . Практические ресурсы для специалистов в области психического здоровья. Алан С. Кауфман (Предисловие). Амстердам: Academic Press. ISBN 978-0-12-375035-8.
  • FAQ/Поиск информации о психологических тестах (Американская психологическая ассоциация)
  • Классика истории психологии
  • Оценщик WAIS
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Векслер_Взрослый_Интеллект_Шкала&oldid=1268224029#Индекс_оценки_и_шкалы"