Фредерик Кун-Шинг Леунг

Фредерик Кун-Шинг Леунг — почетный профессор и профессор математического образования на факультете образования Гонконгского университета . [ ^1] Он является президентом Международной комиссии по преподаванию математики (ICMI). ^{[2] [3]}

Льюнг родился и вырос в Гонконге. Он учился в подготовительной школе колледжа Св. Стефана , а затем в колледже совместного обучения Св. Павла в Гонконге. Он стал учителем математики после окончания Университета Гонконга, прежде чем снова присоединиться к университету в качестве преподавателя. Он женат на Ширли Чиу Винг Вонг, и у них двое сыновей, Кинг Хо Льюнг и Си Хо Льюнг.

Льюнг получил докторскую степень в Институте образования Лондонского университета . ^[4]

В 2013 году Международная комиссия по преподаванию математики наградила Лёнга медалью Ганса Фройденталя , а в 2017 году правительство Специального административного района Гонконг наградило его Бронзовой звездой Баухинии (BBS) [5] [6]. В 2003 году он был назначен старшим стипендиатом программы Фулбрайта ^{[ 7} ] [8], в ^{2014 году} Министерством образования Китая — стипендиатом Чанцзян [9], а в 2015 году ^{Всемирный} фонд инвестиций в китайский бизнес вручил ему награду «Выдающийся китайский ученый мира ^{» [10] .}

Лёнг был членом Исполнительного комитета Международной комиссии по преподаванию математики (ICMI) с 2003 по 2009 год и является президентом ICMI с 2021 по 2024 год. Он был членом Постоянного комитета Международной ассоциации по оценке академических достижений (IEA) с 2007 по 2010 год, затем почетным членом Международной ассоциации по оценке образовательных достижений (IEA). ^[11] в 2019 году. В Университете Гонконга он был признан выдающимся выпускником факультета естественных наук в 2019 году. ^[12]

Область исследований Лёнга — сравнительные исследования в области математического образования, включая достижения учащихся и практику в классе, с особым акцентом на влиянии культуры на различные аспекты математического образования. ^[13] Он принял перспективу культуры конфуцианского наследия (CHC) для объяснения превосходных математических достижений учащихся Восточной Азии в международных исследованиях, таких как Тенденции IEA в международных исследованиях математики и естественных наук (TIMSS) и Программа ОЭСР по международной оценке учащихся (PISA). Другие исследовательские интересы включают влияние культуры (в частности, культуры Восточной Азии) на преподавание и изучение математики, математическое образование детей этнических меньшинств в Китае и влияние языка на изучение математики.

Эта статья о математике — заглушка . Вы можете помочь Википедии, расширив ее.

• в
• т
• е