Франсуаза Блим-Дютертр

В этой статье нечеткий стиль цитирования . Используемые ссылки могут быть сделаны более понятными с другим или последовательным стилем цитирования и сносок . ( Июль 2016 г. ) ( Узнайте, как и когда удалять это сообщение )

Франсуаза Блим (урождённая Франсуаза Дютертр , 11 июля 1939 г. — 6 марта 2016 г.) — французский философ. Она была ученицей Раймона Арона и пожизненной поклонницей структурной антропологии Леви-Стросса . Франсуаза Блим была одной из немногих французских студенток, принятых в США по стипендии Фулбрайта в Университете Брандейса , где она обучалась вместе с некоторыми из ведущих мыслителей, стоявших за социальной революцией в США конца 1960-х годов, такими как Анджела Дэвис . Вернувшись во Францию, она неустанно работала над разработкой и применением новых парадигм во французских государственных образовательных системах, сначала путем внедрения институциональной психопедагогики в курсы подготовки школьных учителей, а затем в качестве видного исследователя и администратора Национального центра педагогической документации (Centre National de la Documentation Pédagogique, CNDP), офиса в Министерстве образования Франции, который публикует учебные материалы для преподавателей. Франсуаза Блим также была членом ряда престижных аналитических центров в области образования, таких как Лига преподавателей (La Ligue de l'Enseignement), и была награждена Palmes Académiques . ^[1]

Франсуаза Блим родилась под именем Франсуаза Дютертр 11 июля 1939 года в Париже, Франция. Вторая дочь Мориса Дютертра (1902–1998), офицера ВМС, и Ивонн Деларю-Дютертр (1906–1992), продавщицы, инструктора по плаванию и художницы из парижской ветви семьи Деларю из Онфлёра , Нормандия.

Ранне признанная талантливой в школе, Франсуаза Блим выросла в Тулоне , где ее отец служил офицером в недавно сформированных противолодочных военно-воздушных силах, сражавшихся в войне 1940 года против французских вторжений итальянского флота в Средиземном море. Затем семья переехала в Лион на время немецкой оккупации, где ее отец, насильственно уволенный и выступавший против британцев военно-морской офицер, как подозревают, работал потенциальным пособником полиции Виши. Проблемы дома и неоднократные бомбардировки пригородов Лиона привели к тому, что Франсуаза была интернирована в католическое учреждение вместе со своим братом и сестрой, что сделало ее убежденным антиклерикалом на всю жизнь. Ее родители разошлись во время войны, и она переехала в Париж со своей матерью, братом и сестрой. Пока ее мать пыталась свести концы с концами в послевоенном Париже, Франсуазу отправили жить к семье ее крестного в Ле-Везине , шикарном западном пригороде Парижа. Несмотря на скромное воспитание, ее постоянные успехи в школе позволили ей поступить в престижный близлежащий лицей Сен-Жермен-ан-Ле , где она преуспела по всем предметам и, в частности, по всем литературным дисциплинам. После получения степени бакалавра она была принята в Сорбонну на полную стипендию, где изучала философию. ^[2]

Французский философ Раймон Арон быстро заметил превосходство Франсуазы и после нескольких лет обучения в Сорбонне поддержал ее заявку на престижную стипендию Фулбрайта , которая отправила ее в Университет Брандейса , где она изучала историю идей под руководством противоречивого немецкого философа Герберта Маркузе . Именно на семинарах Маркузе она познакомилась с американской молодежью, которая должна была сформировать боевую основу американской социальной революции конца 1960-х годов. Среди них была Анджела Дэвис , еще не лидер Коммунистической партии США , с которой она продолжала видеться после возвращения в Сорбонну. Также в Брандейсе под руководством Авраама Маслоу она открыла для себя психоанализ. Она провела остаток своей жизни, пытаясь примирить учения Маркузе и Маслоу в институциональных системах образования. Она окончила Университет Брандейса со степенью магистра искусств, а затем получила докторскую степень (?) в Университете Сорбонны в Париже. ^[3] Во время окончания Сорбонны она работала в американской фармацевтической компании Vicks , ^[4]

Естественно, что из-за ее воспитания и обучения Франсуаза Блим стремилась к карьере в сфере государственного образования. В конце концов, единственным устойчивым элементом ее ранней жизни было школьное превосходство, а ее последующее обучение указывало на революционные амбиции по реформированию французской образовательной системы, которая медленно развивалась с конца 19 века. Она начала с преподавания философии в лицее Нуайона , недалеко от Парижа, одновременно присоединившись к движению Фернана Ури Pédagogie Institutionnelle и участвуя в различных исследовательских движениях по реформированию образования в то время, когда сама Франция менялась после потрясений 1968 года . В начале 1970-х годов она стала одним из основателей Mouvement pour la Psycho-Pédagogie Institutionelle (движение за институциональную психопедагогику) вместе с Франсуазой Дольто , известным французским психоаналитиком. Затем она заняла должность преподавателя в Ecole Normale des Instituteurs (французская национальная школа для школьных учителей), где она смогла повлиять на поколения учителей с помощью новых инновационных методов обучения. Она сохраняла свою должность в Ecole Normale с 1972 по 1988 год. В 1988 году она была назначена в Centre National de Documentation Pédagogique (CNDP: Агентство Министерства образования Франции по поддержке обучения) в качестве советника президента, и занимала эту должность до выхода на пенсию в 2002 году. В 2002 году она была назначена в Ligue de l'Enseignement, аналитический центр, который консультирует Министерство образования Франции по различным вопросам, связанным с прогрессом в образовании, где она исследовала влияние новых цифровых инструментов для поддержки обучения в классах. ^[5]

Ей поставили диагноз БАС в 2015 году, вскоре после того, как ее внук проиграл свою битву с раком. Она умерла всего через 9 месяцев после постановки диагноза 6 марта 2016 года. Она похоронена в Онфлере , откуда родом ее семья и где у семьи есть летняя резиденция. ^[6]

• Entretient avec Françoise Blime, Cahiers Pédagogiques (французский язык), октябрь 2010 г., Серия 8, Том. 24, стр. 34–36.
• http://www.cndp.fr/media-sceren/catalogue-de-films/a_l_ecole_comment_vos_enfants_apprennent_a_lire-3313.html
• http://www.persee.fr/doc/rfsp_0035-2950_1968_num_18_3_418535
• http://www.ceepi.org/francoise-blime-019H3

• http://www.clemi-base.fr/Record.htm?idlist=1&record=19147947124919651299
• http://www.clemi-base.fr/Record.htm?idlist=1&record=19159953124919771359