Коммерческое образование
Образование от прибыльного бизнеса

Коммерческое образование (также известное как индустрия образовательных услуг или частное образование ) относится к образовательным учреждениям, управляемым частными, стремящимися к прибыли предприятиями . Коммерческое образование распространено во многих частях мира, составляя более 70% сектора высшего образования в Малайзии , Японии , Южной Корее , Индонезии и на Филиппинах . [1]

Австралия

В 2011 году в Австралии было более 170 коммерческих высших учебных заведений, которые принимали 6% от общего числа студентов. Их квалификации юридически эквивалентны тем, которые выдаются государственными университетами, но внешние аудиты высказывали опасения относительно обеспечения качества и стандартов в коммерческих колледжах. [1]

Также существуют опасения по поводу низкого представительства коренных студентов, студентов из семей с низким социально-экономическим статусом и студентов из семей, не говорящих по-английски, в коммерческих колледжах, что отстает от государственных университетов. Однако коммерческие колледжи дают второй шанс многим студентам, которые в противном случае не имели бы доступа к высшему образованию. Партнерства между коммерческими «путевыми» колледжами и государственными университетами также оказались эффективными в наборе иностранных студентов. В этой модели студенты проводят год в подготовительном колледже, прежде чем переводятся в университет на два года для получения степени; 70% студентов подготовительных колледжей являются иностранцами, что составляет 45% иностранных студентов, набранных университетами-партнерами. [1]

Китай

В 2021 году в Китае запретили коммерческие репетиторские компании . [2]

Великобритания

В Великобритании не разрешены коммерческие школы (независимые школы в основном являются некоммерческими трастами), но в сфере высшего образования есть ряд коммерческих учреждений . В 2013 году Майкл Гоув , тогдашний государственный секретарь по образованию , как говорят, разработал планы, позволяющие бесплатным школам и академиям стать коммерческими предприятиями, а в 2014 году его преемник Ники Морган отказался исключать коммерческие школы. Однако консервативный манифест на всеобщих выборах 2015 года обязывал партию не вводить коммерческие школы, и после победы консерваторов Морган исключил любое место для коммерческих школ в системе образования Великобритании. [3]

В сфере высшего образования, напротив, существует большое количество коммерческих поставщиков. Исследование Департамента бизнеса, инноваций и навыков выявило 674 частных финансируемых учреждений и подсчитало, что большинство из них были коммерческими предприятиями (на основе ответов на опрос 249 поставщиков, из которых 136 идентифицировали себя как коммерческие). [4] Большинство из 136 коммерческих колледжей, ответивших на опрос, были либо неспециализированными (56), либо специализировались на бизнесе, менеджменте и бухгалтерском учете (49). [5] В Великобритании есть три коммерческих университета: Университет права , Университет BPP и Университет Арден , которые являются единственными коммерческими учреждениями с полномочиями присуждать степени.

Соединенные Штаты

Существует два типа коммерческих школ . Первая основная категория коммерческих школ — это учреждения послесреднего образования , которые работают как предприятия, получая плату с каждого зачисленного ими студента. Второй тип коммерческих школ, который менее распространен в Соединенных Штатах, — это частные школы K–12 , которые часто работают как предприятия.

Однако во многих государственных школах частные и коммерческие организации все еще существуют. Одна из таких организаций известна как организация по управлению образованием (EMO); это организации по управлению начальными и средними образовательными учреждениями. EMO работают со школьными округами или чартерными школами , используя государственные средства для финансирования своей деятельности. Обычно они предлагают школам услуги бэк-офиса, но также могут предоставлять услуги по подготовке учителей, поддержке объектов и другие услуги, связанные с управлением. В 2018–19 учебном году примерно 10% чартерных школ заключили контракты с коммерческой EMO, в то время как около 30% заключили контракты с некоммерческой организацией по управлению чартерами . [6]

Хотя сторонники EMO утверждают, что мотив прибыли стимулирует эффективность, эта схема также вызвала споры и критику. [7]

Кевин Кэри из New America Foundation сказал в колонке 2010 года в The Chronicle of Higher Education , что «коммерческие организации существуют в значительной степени для исправления провалов образовательного рынка, оставленных традиционными учреждениями, и они получают прибыль, обслуживая студентов, которых государственные и частные некоммерческие учреждения слишком часто игнорируют». Он также сказал, что «нет сомнений, что худшие коммерческие организации безжалостно эксплуатируют превращенную в товар степень колледжа. Но они не превратили ее в товар изначально». [8]

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ abc Махсуд Шах; Сид Наир (2013). «Частное коммерческое высшее образование в Австралии: расширение доступа, участия и возможностей для государственно-частного сотрудничества». Исследования и разработки в области высшего образования . 32 (5): 820–832. doi :10.1080/07294360.2013.777030. S2CID  144381078.
  2. ^ Файнман, Джош (25 июля 2021 г.). «Китай подтверждает официальный запрет на коммерческие компании по репетиторству в школах». Seeking Alpha . Получено 25 июля 2021 г.
  3. ↑ Джон Стоун (18 мая 2015 г.). «Коммерческим школам нет места в Британии, — говорит министр образования Консервативной партии Ники Морган». The Independent .
  4. ^ "Частно финансируемые поставщики высшего образования в Великобритании" (PDF) . Департамент по бизнес-инновациям и навыкам . Июнь 2013 г. Архивировано (PDF) из оригинала 18 мая 2023 г.
  5. ^ Тристрам Хьюз; Аарон Портер; Стивен Джонс; Джонатан Шин (июнь 2013 г.). Частные поставщики высшего образования в Великобритании (отчет). Департамент по бизнес-инновациям и навыкам.
  6. ^ Джеймисон Уайт (11 августа 2020 г.). «Существуют ли коммерческие чартерные школы? Развенчание мифа». Национальный альянс государственных чартерных школ .
  7. ^ Козол, Джонатан. Позор нации . Three Rivers Press, 2005. См. главу 4 «Подготовка умов к рынкам» и др.
  8. ^ Кевин Кэри (25 июля 2010 г.). «Почему, как вы думаете, их называют коммерческими колледжами?» . Хроника высшего образования .

Библиография

  • Браун, Х.; Хениг, Дж.; Холиок, Т.; Ласирено-Паке, Н. (2004). «Масштаб операций и локус контроля в рыночных и миссионерских чартерных школах» Social Science Quarterly ; 85 (5) Специальный выпуск, декабрь 2004 г. стр. 1035–1077
  • Гальперин, Д. (2014). Кража будущего Америки: как коммерческие колледжи обманывают налогоплательщиков и рушат жизни студентов
  • Хентшке, Г. и др. (2010). Коммерческие колледжи и университеты: их рынки, регулирование, эффективность и место в высшем образовании
  • Меттлер, С. (2014). «Степени неравенства»
  • Блюменстик, Г. (2014). Американское высшее образование в кризисе?: Что нужно знать каждому
  • Бренеман, Д. и др. (2006). Доходы от обучения: рост коммерческих университетов
  • Гальперин, Д. (2014). Кража будущего Америки: как коммерческие колледжи обманывают налогоплательщиков и рушат жизни студентов
  • Хентшке, Г. и др. (2010). Коммерческие колледжи и университеты: их рынки, регулирование, эффективность и место в высшем образовании
  • Кинсер, К. (2006). От Мэйн-стрит до Уолл-стрит: трансформация коммерческого высшего образования
  • МакГвайр, М. (2012). Субстандартное образование: коммерческие колледжи и проблема с помощью студентам, получающим пособие по разделу IV. Журнал права Дьюка, 62 (1): 119-160
  • Мори, А. (2004). Глобализация и возникновение коммерческого образования.
  • Мерфи, Дж. (2013). Миссия Forsaken — Дело Университета Финикса с Уолл-стрит
  • Натале, С., Либертелла, А. и Доран, К. (2015;2013). «Коммерческое образование: сон этического разума». Журнал деловой этики , 126(3), 415-421. doi :10.1007/s10551-013-1938-1
  • Рач, Р. (2003). Higher Ed Inc.: Расцвет коммерческих университетов
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=For-profit_education&oldid=1227125616"