Федеральный институт образования, науки и технологий

Федеральный институт образования, науки и технологий (на португальском языке : Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia , IFET ) — бразильское высшее учебное заведение с рядом филиалов по всей Бразилии. Входящий в Федеральную сеть профессионального, научного и технологического образования Бразилии, он предлагает студентам широкий спектр учебных программ, включая как общее образование, так и специализированную профессиональную подготовку в области науки, технологий и педагогики.

Законопроект о создании этого учреждения был одобрен Палатой депутатов , Федеральным сенатом и 29 декабря 2008 года президентом бразильской республики . Он был опубликован в Diário Oficial da União (Федеральной официальной газете) 30 декабря 2008 года.

16 июля 2008 года президент Луис Инасиу Лула да Силва подписал законопроект 3775/2008, ^[1] предлагающий создание 38 федеральных институтов образования, науки и технологий в Бразилии. Законопроект был одобрен Национальным конгрессом и подписан президентом 29 декабря 2008 года. ^[2] Целью институтов было дать возможность большому количеству студентов обучаться в области науки, технологий и научно-технической педагогики, укрепляя потенциал Бразилии по разработке передовых технических и технологических решений для ряда проблем и внедрению этих решений на благо более широкого сообщества.

Законопроект предусматривает, что половина мест для зачисления будет выделена студентам, изучающим технические курсы среднего уровня в рамках интегрированной учебной программы.

Для студентов, получающих высшее образование, акцент должен был быть сделан на углубленных курсах по инженерии и другим технологическим дисциплинам. Степени бакалавра должны были предлагаться по физике, химии, математике и биологии. Кроме того, институтам было поручено поощрять студентов изучать образовательные методики, которые вооружили бы их для преподавания механики, электротехники и информатики. Студентов также должны были поощрять к получению лицензий в специализированных областях технологической и профессиональной экспертизы.

Согласно законопроекту, каждый федеральный институт должен был включать несколько кампусов и разрабатывать ежегодные бюджетные предложения для каждого кампуса и программы в пределах своей юрисдикции. ^[2] Каждый федеральный институт должен был иметь свой собственный руководящий орган («Высший совет»), который, в отношении своего назначенного географического округа, имел бы независимые полномочия по созданию и прекращению курсов и выдаче дипломов. Институты также должны были играть роль в аккредитации и сертификации организаций, выдающих профессиональные лицензии.

• Instituto Federal do Acre , путем преобразования Escola Técnica Federal do Acre ;

• Федеральный институт Алагоаса путем преобразования Федерального центра технологического образования Алагоаса и Федеральной агротехнической школы Сатубы .

• Instituto Federal do Amapá , путем преобразования Escola Técnica Federal do Amapá .

• Федеральный институт Амазонаса путем преобразования Федерального центра технологического образования Амазонаса , Федеральной агротехнической школы Манауса и Федеральной агротехнической школы Сан-Габриэль-да-Кашуэйра .

• Instituto Federal da Bahia путем преобразования Федерального центра технологического образования в Баии .
• Instituto Federal Baiano , посредством интеграции Escola Agrotécnica Federal de Catu , Escola Agrotécnica Federal de Guanambi (Антонио Хосе Тейшейра), Escola Agrotécnica Federal de Santa Inês] и Escola Agrotécnica Federal de Senhor do Bonfim .

• Instituto Federal de Brasilia , путем преобразования Escola Técnica Federal de Brasilia .

• Федеральный институт Сеара , посредник в интеграции Федерального центра технологического образования Сеара, Федеральной агротехнической школы Крато и Федеральной агротехнической школы Игуату.

• Федеральный институт Эспириту-Санту в результате интеграции Центра федерального технологического образования Эспириту-Санту , Федеральной агротехнической школы Алегри , Федеральной агротехнической школы Колатина и Федеральной агротехнической школы Санта-Тереза .

• Instituto Federal de Goias , путем преобразования Centro Federal de Educação Tecnológica de Goias .
• Федеральный институт Гояно , посредством интеграции Федерального центра технологического образования Рио-Верде , Федерального центра технологического образования де Урутаи и Федеральной агротехнической школы Цереры .

• Федеральный институт Мараньяна в результате интеграции Федерального центра технологического образования Мараньяна , Федеральной агротехнической школы Кодо , Федеральной агротехнической школы Сан-Луиса и Федеральной агротехнической школы Сан-Раймунду-дас-Мангабейрас .

• Федеральный институт Минас-Жерайс в результате интеграции Федерального центра технологического образования Ору-Прету , Федерального центра технологического образования Бамбуи и Федеральной агротехнической школы Сан-Жуан-Евангелиста .
• Instituto Federal do Norte de Minas Gerais , путем интеграции Centro Federal de Educação Tecnológica de Januária и Escola Agrotécnica Federal de Salinas .
• Федеральный институт Судесте-де-Минас , посредством интеграции Федерального центра технологического образования Рио-Помба , Федеральной агротехнической школы Барбасены и Университетского технического колледжа UFJF .
• Федеральный институт Сул-де-Минас в результате интеграции Федеральной агротехнической школы де Инконфидентес , Федеральной агротехнической школы Мачадо и Федеральной агротехнической школы де Музамбиньо .
• Instituto Federal do Triângulo Mineiro , посредством интеграции Centro Federal de Educação Tecnológica de Uberaba и Escola Agrotécnica Federal de Uberlândia .

• Федеральный институт Мату-Гросу в результате интеграции Федерального центра технологического образования Мату-Гросу , Федерального центра технологического образования в Куябе и Федеральной сельскохозяйственной школы Касереса .

• Федеральный институт Мату-Гросу-ду-Сул в результате интеграции Федеральной технической школы Мату-Гросу-ду-Сул и Федеральной сельскохозяйственной школы Нова-Андрадина .

• Федеральный институт штата Пара , посредством интеграции Федерального центра технологического образования штата Пара , Федеральной агротехнической школы в Кастанале и Федеральной агротехнической школы в Марабе .

• Instituto Federal da Paraíba , посредством интеграции Centro Federal de Educação Tecnológica da Paraíba и Escola Agrotécnica Federal de Sousa .

• Федеральный институт Пернамбуку в результате интеграции Федерального центра технологического образования Пернамбуку , Федеральной агротехнической школы Баррейруша , Федеральной агротехнической школы Белу-Жардим и Федеральной агротехнической школы Витории-де-Санту-Антан .
• Instituto Federal do Sertão Pernambucano через преобразование Centro Federal de Educação Tecnológica de Petrolina .

• Instituto Federal do Piauí , путем преобразования Centro Federal de Educação Tecnológica do Piauí .

• Instituto Federal do Paraná путем преобразования Escola Técnica da Universidade Federal do Paraná .

• Кариока Арена 2 , бывшая площадка летних Олимпийских игр 2016 года . ^[3]
• Федеральный институт Рио-де-Жанейро за счет интеграции Федерального центра технологического образования де Кимика де Нилополис и Агриколы Нило Песанья.
• Instituto Federal Fluminense в результате преобразования Centro Federal de Educação Tecnológica de Campos и Colégio Técnico Agrícola Ildefonso Bastos Borges.
• Коллегия Педро II оборудована в соответствии с федеральными институтами № 12.677, 25 июня 2012 г. ^[4]

• Федеральный институт Риу-Гранди-ду-Норти путем преобразования Федерального центра технологического образования в Риу-Гранди-ду-Норти .

• Федеральный институт Риу-Гранди-ду-Сул в результате интеграции Федерального центра технологического образования Бенту Гонсалвеша , Технической школы Федерального университета Риу-Гранди-ду-Сул , Федеральной технической школы Каноаса и Федеральной сельскохозяйственной школы Сертана .
• Instituto Federal Farroupilha , путем интеграции Centro Federal de Educação Tecnológica de São Vicente do Sul и Escola Agrotécnica Federal de Alegrete .
• Instituto Federal Sul-rio-grandense , посредством интеграции Centro Federal de Educação Tecnológica de Pelotas . ^[5]

• Instituto Federal de Rondônia , путем интеграции Escola Técnica Federal de Rondônia и Escola Agrotécnica Federal de Colorado do Oeste .

• Instituto Federal de Roraima , путем преобразования Centro Federal de Educação Tecnológica de Roraima .

• Федеральный институт Санта-Катарины в результате преобразования Федерального центра технологического образования Санта-Катарины .
• Instituto Federal Catarinense , посредством интеграции Федеральной агротехнической школы Конкордии , Федеральной агротехнической школы Риу-ду-Сул и Федеральной агротехнической школы Сомбрио .

• Федеральный институт Сан-Паулу в результате преобразования Федерального центра технологического образования Сан-Паулу .

• Федеральный институт Сержипи в результате интеграции Федерального центра технологического образования Сержипи и Федеральной агротехнической школы Сан-Кристована .

• Instituto Federal do Tocantins , путем интеграции Escola Técnica Federal de Palmas и Escola Agrotécnica Federal de Araguatins .

• Образование в Бразилии
• Федеральные центры технологического образования

• Элиезер Пачеко (Организация), «Os Institutos Federais: Uma Revolução na Educação Profissional e Tecnológica», Бразилиа, Сан-Паулу, 2011, Editora Moderna, ISBN 978-85-16-07375-6 , 120 стр. [1] 
• Элиэзер Пачеко, «Федеральные институты: Революция профессионального и технологического образования», Cartilha do Ministério da Educação, Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica, Бразилиа, 24 стр. [2]

• Секретарь профессионального и технического образования / Setec
• Включение в Коллегию Педро II на повторе