Эстер Фарбштейн | |
---|---|
אסתר פרבשטיין | |
Рожденный | Эстер Гейне 1946 (77–78 лет) |
Национальность | израильский |
Род занятий | Историк, исследователь, автор, преподаватель |
Известный | Стипендия Холокоста |
Супруг | Раввин Моше Мордехай Фарбштейн |
Дети | 7 |
Родитель | Раввин Иегуда Лейб Гейне |
Академическое образование | |
Образование | Магистр современного еврейства, Еврейский университет в Иерусалиме , 1984 г. |
Тезис | «Спасение хасидских лидеров в эпоху Холокоста» (1984) |
Научные консультанты | Иегуда Бауэр |
Академическая работа | |
Известные работы | Скрытые в громе: взгляды на веру, Галаху и лидерство во время Холокоста (2007) Скрытые в высотах: ортодоксальное еврейство в Венгрии во время Холокоста (2014) |
Эстер Фарбштейн ( иврит : אסתר פרבשטיין , родилась в 1946 году) — израильский историк, исследователь, автор и преподаватель. Считается ведущим харедимским исследователем Холокоста , она фокусируется на духовных ответах евреев на нацистские преследования. Она представила новые источники для академических исследований Холокоста , а также руководила включением образования по Холокосту в школы для девочек харедим. В 1994 году она основала и возглавила Центр исследований Холокоста в колледже Михлала-Иерусалим в Байт-Веган , Иерусалим . Она является автором многочисленных книг, статей и монографий на иврите и английском языках.
Эстер Хайне родилась в семье геррерских хасидов в Иерусалиме в 1946 году. [1] [2] Дочь раввина Йегуды Лейба Хайне, она является правнучкой четвертого ребе из династии геррских хасидов, раввина Авраама Мордехая Альтера , известного как Имрей Эмес . [2] [3] [4] [5] Она росла в годы сразу после Второй мировой войны, и ее дом детства часто предоставлял жилье пережившим Холокост, которым больше негде было остановиться. [2]
Она закончила бакалавриат в Университете Бар-Илан и получила степень магистра по современному еврейству в Еврейском университете в Иерусалиме . [3] Она написала свою магистерскую диссертацию в 1984 году под руководством израильского исследователя Холокоста Йехуды Бауэра на тему «Спасение хасидских лидеров в эпоху Холокоста». [6]
Она много лет работала старшим преподавателем в школе для девочек «Хорив» в Иерусалиме. [7] В 1994 году она основала Центр изучения Холокоста в колледже Михлала-Иерусалим и стала его главой. [2]
Фарбштейн считается ведущим харедимским исследователем Холокоста. [8] Ее академический подход, который прочно опирается на исторические детали и документацию, контрастирует с многолетней опорой мира харедим на устные традиции, мифы и агиографию . [8] Фарбштейн говорит: «Когда я преподаю историю Холокоста в своей общине, я говорю: «Не изучайте без источников, без жестких фактов». Здесь нет места драме. Если я читаю лекцию и вижу, что аудитория плачет, я думаю, что лекция провалилась». [8]
Исследования Фарбштейна сосредоточены на духовном ответе евреев на нацистские преследования. Духовное сопротивление — такое как постоянное соблюдение заповедей в гетто и концентрационных лагерях , попытки сохранить свою человечность даже при обращении с ними как с недочеловеками и подача вопросов в еврейском законе ( she'ilot ) по вопросам жизни и смерти — в значительной степени игнорировалось светскими учеными в пользу изучения физического сопротивления. [5] [2]
Фарбштейн демонстрирует готовность оспаривать выводы как светских, так и религиозных историков в своих исследованиях. Примером первого является ее анализ речи, произнесенной раввином Мордехаем из Билгорай перед тем, как он покинул Венгрию с Бельцерским Ребе . Светские исследователи пришли к выводу, что эта речь доказывает, что раввины покинули свои общины перед лицом нацистской угрозы или, по крайней мере, пытались ввести их в заблуждение относительно надвигающейся опасности. [5] Фарбштейн продвигает третий вариант: сами раввинские лидеры не знали о большой опасности, нависшей над европейским еврейством. [9] Примером последнего является широко разрекламированная история 93 студентов Баис Яаков в Краковском гетто , которые совершили массовое самоубийство , чтобы не быть оскверненными своими немецкими захватчиками, изложив свое решение в письме от 11 августа 1942 года. [9] Хотя эта история повторялась на публичных собраниях в Израиле и преподавалась в религиозных школах как пример еврейского мученичества, Фарбштейн исследовал подлинность документации и весомость доказательств обратного и пришел к выводу, что «и история, и письмо являются литературно-педагогическими творениями, а не историческими источниками». [9] [8] Джудит Калик описывает подход Фарбштейна как «инновационный анализ источников и … резкую критику существующих исследований». [10] Харедимский автор Джонатан Розенблюм называет Фарбштейна «боевым историком». [5]
Фарбштейн также открыл новые источники для академических исследований Холокоста. Одним из новых направлений являются раввинские работы, в которых автор пишет о своем собственном опыте Холокоста в предисловии. Поскольку сам сефер не имеет отношения к Холокосту, предыдущие исследователи Холокоста игнорировали его. [11] Вместе с доктором Натаном Коэном из Университета Бар-Илан Фарбштейн обнаружил более 100 раввинских работ, которые включают личные рассказы о Холокосте в предисловии, и внес их в базу данных под названием Проект мемуаров раввинов. Эта база данных была выпущена для публики на CD в январе 2007 года. [11]
В отсутствие документации Фарбштейн искала новые источники, чтобы подтвердить историю, напечатанную раввином Цви Хиршем Майзельсом о том, как он трубил в шофар на Рош ха-Шана в Освенциме для группы из 1400 мальчиков и молодых людей, приговоренных к газовой камере на следующий день. Она спрашивала каждого из своих слушателей на лекциях в течение ряда лет, знают ли они кого-нибудь, кто слышал этот звук шофара. Таким образом, она нашла десять очевидцев, которые подтвердили инцидент. [12]
Я чувствовал, что для начала изучения Холокоста необходимо найти источники, которые были бы приемлемы для харедим, но также надежны с исследовательской точки зрения; выбрать и классифицировать их; и, конечно, преподавать их на фоне упорядоченного изучения истории.
–Эстер Фарбштейн [4]
Фарбштейн была движущей силой интеграции изучения Холокоста в учебную программу религиозных женских школ. [4] Она проводит семинары по подготовке учителей в школьной системе Байс Яаков , некоторых хасидских школьных системах, таких как Вижниц и Белз , а также в школе Яд Вашем для учителей Холокоста. [4] Она создает учебные модули и короткие документальные фильмы для помощи в обучении Холокосту. [3]
В течение десятилетий этот предмет не преподавался в школах харедим, во многом из-за оппозиции общины сионистской точке зрения, которая «монополизировала документацию», критиковала европейских раввинов за то, что они поощряли своих паству оставаться в Европе вместо того, чтобы эмигрировать в Палестину , и утверждала, что жертвы шли на смерть « как овцы на заклание ». [4] «Без сомнения, в первые десятилетия существовал страх, что если они займутся Холокостом, возникнет много вопросов», — утверждает Фарбштейн. Она считает, что ее академический подход выводит исследования Холокоста из сферы «эмоционального» в сферу «упорядоченного исторического знания». [4]
В 2012 году Фарбштейн создал онлайн-турнир для проверки знаний израильских школьников о событиях Холокоста. Первый турнир был основан на истории Варшавского гетто . [13]
Фарбштейн часто читает лекции по темам Холокоста на международных конференциях и семинарах для общественности. [8] [14] [15] [16]
Она замужем за раввином Моше Мордехаем Фарбштейном, в настоящее время рош-ешивой Хевронской ешивы . [5] У пары семеро детей. [8]