Образование в Тамил Наду
Система образования в Тамилнаде, Индия

Образование в Тамил Наду
Правительство Тамил Наду
Департамент школьного образования (Тамил Наду), Департамент высшего образования (Тамил Наду) ,Департамент занятости и обучения (Комиссар по занятости и обучению)
Общие сведения
Основные языкитамильский , английский
Тип системысостояние
Зачисление (2010)
Общий12855485
Начальный9797264
Вторичный1873989
Послесреднее образование1184232
Уровень грамотности на районном уровне (данные 2011 г.)

Тамил Наду — один из самых грамотных штатов в Индии . Уровень грамотности в штате составил 80,33% в 2011 году, что выше среднего показателя по стране. Опрос, проведенный отраслевым органом Assocham, ставит Тамил Наду на первое место среди индийских штатов с показателем валового охвата (GER) в начальном и старшем начальном образовании около 100%.

Администрация или орган образования

Школьное образование

Структура образования в штате основана на общенациональном уровне с 12-летним образованием (10+2+3), состоящим из восьми лет начального образования , то есть пяти лет начального и трех лет среднего образования для возрастных групп 6-11 и 11-14 лет соответственно, за которыми следует среднее и высшее среднее образование по два года каждое, а также два года дошкольного образования. Возраст поступления в 1 класс составляет 5+. Дошкольные классы формируют возрастную группу 3-4. Аттестат о среднем образовании позволяет ученикам продолжить обучение либо в университетах, либо в колледжах для получения высшего образования по общим академическим направлениям, а также по техническим и профессиональным курсам.

Образование в Тамил Наду было проблемой доступа и релевантности. Штат занимает 12-е место по уровню грамотности среди мужчин и 13-е место по уровню грамотности среди женщин. [1] Эти статистические данные кажутся удовлетворительными, уровень отсева в 21% по-прежнему вызывает беспокойство, хотя и ниже среднего показателя по стране. [1] Уровень отсева среди детей в возрасте 5–18 лет выше среди девочек (35,3%), чем среди мальчиков (26,7%). [2] Сельские учащиеся сталкиваются с трудностями в доступе к образованию. Например, в городах Дхармапури и Арко учащимся часто приходится идти «от 3 до 6 км, чтобы добраться до средней или старшей школы». [1] Уничижительная статистика также касается религии и касты. В частности, дети-христиане реже бросают школу в возрасте 5–18 лет, чем дети-индуисты, которые отстают в развитии и относятся к зарегистрированным кастам. [3] Чтобы понять причину этих различий, необходимо изучить историю образования в штате.

В доколониальные времена дети брахманов (обоих полов) обучались «начальному образованию» у домашнего учителя в аграхараме . [4] Акварельная картина под названием «Индуистская школа в Пуне» изображает детей за обучением. [5] Как видно на картине, школа находится в пределах аграхарама, и в ней учатся дети обоих полов. [5] Дети других каст иногда ходили в «государственные начальные школы в близлежащих деревнях». [4] Людям, которые не были брахманами, не разрешалось находиться в аграхараме. [4] Этот уровень кастового разделения продолжался и в колониальные времена. Образованные люди, такие как ученые, учителя и чиновники, были брахманами. [6] В частности, мужчины, которые были брахманами, с большей вероятностью были «грамотными на местных языках, а иногда и на санскрите ». [6] В конечном итоге переход от желания получить восточное образование к английскому произошел в королевстве маратхов Танджор . [6] На рубеже 19-го века маратха Дешастха и телугу Нийоги были гораздо более заметны, чем тамильские брахманы. [7] Дешатха были «сильной, сплоченной группой» и имели «многолетний опыт управления». [7] Эта группа в конечном итоге пришла в упадок, и на их месте заняли тамильские брахманы. Первым признаком этого изменения стало то, что маратхи добавили английский язык в свое образование. [7] Другим признаком стало торжественное открытие Мадрасской средней школы в 1841 году . [8] Эта школа была одной из «первых попыток распространения западного образования в Южной Индии». [8] Такие школы позволили тамильским браминам подняться с «низших должностей» до «мадрасской правительственной службы» и «заместителя сборщика налогов» и в конечном итоге стать «ядром новой административной элиты». [8] Тамильские брахманы в основном пошли в секторы медицины и инженерии. [9] Хотя перспективы инженерного дела были низкими, поскольку Департамент общественных работ не решался нанимать индийцев. [10]

После обретения независимости были предприняты усилия, чтобы сделать образование более доступным для людей из низших классов. Правительство штата Мадрас установило 25% квоту для «колледжей и государственных должностей». [11] Это позволило людям из других отсталых классов (OBC) получить больше мест. [11] В 1980 году квота увеличилась до 50%, что имело специальное примечание о том, что 18% из этих 50% должны быть предназначены для зарегистрированных каст и зарегистрированных племен . [11] Хотя эта система квот была неидеальной, поскольку она приводила к тому, что «брахманы низшего среднего класса… без хорошей образовательной квалификации» не могли получить надежные государственные должности. [11] В частных колледжах этим браминам обычно приходится платить «высокие подушные сборы», чтобы получить место. [12] Однако гендерный разрыв в образовании не был таким простым решением. Перспективы замужества женщин считались более важными, чем их образование до «конца двадцатого века». [13] В 20 веке даже «девочки-брахманки редко получали образование, выходящее за рамки начальной школы». [13] Стремление к образованию женщин совпало с перспективами замужества, поскольку более образованные мужчины хотели иметь образованных жен. [13] Это позволило женщинам начать посещать среднюю школу, колледж и высшие учебные заведения.

Одной из самых больших групп населения, которая пострадала и все еще страдает от нехватки образования, является сельское население в Тамил Наду. Большая часть населения Тамил Наду (60%) выживает за счет «низкопроизводительного сельского хозяйства». [14] Заработная плата за этот тип работы может быть «очень низкой», что влияет на качество образования, которое могут получить дети из семей, занимающихся сельским хозяйством. [15] Одним из решений этой проблемы стала Программа обедов в полдень. Эта программа была реализована в «сельских районах Тамил Наду» в июне 1982 года. [16] Это позволило учащимся получать «ежедневное бесплатное питательное питание в 400 с лишним калорий». [16] Программа была впервые предоставлена ​​детям в возрасте от 2 до 10 лет. [16] Она была распространена на все «дошкольные и начальные школы в Тамил Наду». [16] Эта программа не только дала стимул сельским семьям отправлять своих детей в школу, но и сократила уровень отсева на 90% в июле 1982 года. [17] Она также «увеличила набор в начальные школы» на 70%. [17]

Зачисление

По состоянию на 2010 год в штате обучалось в общей сложности 12 855 485 детей, из них 9 797 264 — в начальной школе, 1 873 989 — в средней и 1 184 232 — в старших классах средней школы.

Совет по среднему образованию штата Тамилнад

Совет по среднему образованию Тамил Наду , созданный в 1910 году, находится в ведении Департамента образования правительства Тамил Наду , Индия. Государственный совет по школьным экзаменам (Sec.) и Совет по экзаменам в старших классах Тамил Наду (SBSEBHSE), также известный как Государственный совет по общему школьному образованию [18], оценивает успеваемость учащихся, проводя три экзамена: один в конце 10-го класса, а другие в конце 11-го и 12-го классов. Баллы за экзамены 12-го класса (вместе с 11-м классом) используются университетами для определения соответствия требованиям и в качестве проходного балла для поступления на их программы.

Средство обучения

Общий:

  • Тамильский и английский являются распространенными языками обучения. В большинстве частных школ языком обучения является английский, в то время как в школах, управляемых правительством, в основном используется тамильский язык обучения.

Особые случаи:

  • В школах Kendriya Vidyalaya , которыми управляет правительство Союза Индии [19], преподавание ведется на двух языках: английском и хинди.

Аккредитация

Все признанные школы принадлежат к одной из следующих систем аккредитации:

Исключения из вышеуказанного правила включают несколько школ, которые следуют методу Монтессори , Международному бакалавриату , IGCSE или американской системе.

Дирекции

Министр образования, который является членом законодательного органа штата, несет общую ответственность за образование в штате. Следующие директораты реализуют те аспекты образования, которые находятся под контролем Департамента школьного образования.

  • Управление начального образования
  • Управление государственных экзаменов
  • Дирекция школ аттестата зрелости
  • Дирекция неформального образования и образования взрослых
  • Дирекция публичных библиотек
  • Дирекция школьного образования
  • Дирекция педагогического образования, исследований и подготовки кадров
  • Дирекция государственных проектов, районная программа начального образования и SSA
  • Совет по набору учителей
  • Корпорация по производству учебников Тамил Наду
  • Дирекция государственного проекта, Раштрия Мадхьямик Шикша Абхиян (RMSA)

Схема правительства Тамил Наду

Некоторые из схем, введенных правительством Тамил Наду в школьном образовании, включают:

  • Компьютерное образование
  • Дошкольное образование и воспитание (ECCE)
  • Образование для девочек
  • Интегрированное образование для инвалидов (IED)
  • Кастурба Ганди Балка Видьялая (КГБВ)
  • Схема питания в середине дня
  • Национальная программа образования для девочек на начальном уровне (NPEGEL)
  • Образовательный спутник (EDUSAT)
  • Распространение бесплатных учебников
  • Раздача бесплатной униформы
  • Раздача бесплатных проездных на автобус

Образование в ИТИ

Высшее образование

В Тамил Наду 37 университетов , 552 (в 2014 году) инженерных колледжа и 1150 колледжей искусств, 2550 школ и 5000 больниц. Директорат технического образования Тамил Наду (TNDTE) под контролем Департамента высшего образования Тамил Наду занимается дипломами , постдипломами, степенями , аспирантскими курсами и исследовательскими программами. Он также регулирует создание технических институтов, включая коммерческие институты, такие как машинописи , стенографии и бухгалтерского учета .

Университеты

Инженерный колледж, Гинди , старейшая инженерная школа Индии

В Тамил Наду есть два типа университетов:

  • Public University или Government University. Он управляется правительствами штатов Союза Индии или правительством Союза Индии.
  • Частный университет или признанный университет

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ abc R. Aruna, «Учитесь основательно»: начальное образование в Тамил Наду, «Экономический и политический еженедельник» 34, № 18 (1999), 1011
  2. ^ Рон Айрес и Мануэла Торрихос Саймон, «Образование, бедность и устойчивые средства к существованию в Тамил Наду: неравенство, возможности и ограничения», Обзор политической экономики 15, № 2 (2003): 219, doi :10.1080/0953825032000064896
  3. ^ Рон Айрес и Мануэла Торрихос Саймон, «Образование, бедность и устойчивые средства к существованию в Тамил Наду: неравенство, возможности и ограничения», Обзор политической экономики 15, № 2 (2003): 217, doi :10.1080/0953825032000064896
  4. ^ abc CJ Fuller и Haripriya Narasimhan, Tamil Brahmans: The Making of a Middle-Class Caste (Чикаго: University of Chicago Press, 2014), 36, доступ получен 7 ноября 2023 г., ProQuest Ebook Central.
  5. ^ ab Карпентер, Уильям. Индуистская школа в Пуне. 1818. Музей Виктории и Альберта, Лондон, Англия.https://www.vandaimages.com/2007BM6807-Hindu-school-at-Poona-by-William-Carpenter-Pune.html
  6. ^ abc CJ Fuller и Haripriya Narasimhan, Tamil Brahmans: The Making of a Middle-Class Caste (Чикаго: University of Chicago Press, 2014), 61, по состоянию на 7 ноября 2023 г., ProQuest Ebook Central.
  7. ^ abc CJ Fuller и Haripriya Narasimhan, Tamil Brahmans: The Making of a Middle-Class Caste (Чикаго: University of Chicago Press, 2014), 62, по состоянию на 7 ноября 2023 г., ProQuest Ebook Central.
  8. ^ abc CJ Fuller и Haripriya Narasimhan, Tamil Brahmans: The Making of a Middle-Class Caste (Чикаго: University of Chicago Press, 2014), 63, доступ получен 7 ноября 2023 г., ProQuest Ebook Central.
  9. ^ CJ Fuller и Haripriya Narasimhan, Tamil Brahmans: The Making of a Middle-Class Caste (Чикаго: University of Chicago Press, 2014), 68, дата обращения 7 ноября 2023 г., ProQuest Ebook Central.
  10. ^ CJ Fuller и Haripriya Narasimhan, Tamil Brahmans: The Making of a Middle-Class Caste (Чикаго: University of Chicago Press, 2014), 69, дата обращения 7 ноября 2023 г., ProQuest Ebook Central.
  11. ^ abcd CJ Fuller и Haripriya Narasimhan, Tamil Brahmans: The Making of a Middle-Class Caste (Чикаго: University of Chicago Press, 2014), 90, доступ получен 7 ноября 2023 г., ProQuest Ebook Central.
  12. ^ CJ Fuller и Haripriya Narasimhan, Tamil Brahmans: The Making of a Middle-Class Caste (Чикаго: University of Chicago Press, 2014), 91, по состоянию на 7 ноября 2023 г., ProQuest Ebook Central.
  13. ^ abc CJ Fuller и Haripriya Narasimhan, Tamil Brahmans: The Making of a Middle-Class Caste (Чикаго: University of Chicago Press, 2014), 92, по состоянию на 7 ноября 2023 г., ProQuest Ebook Central.
  14. ^ Рон Айрес и Мануэла Торрихос Саймон, «Образование, бедность и устойчивые средства к существованию в Тамил Наду: неравенство, возможности и ограничения», Обзор политической экономики 15, № 2 (2003): 214, doi :10.1080/0953825032000064896
  15. ^ Рон Айрес и Мануэла Торрихос Саймон, «Образование, бедность и устойчивые средства к существованию в Тамил Наду: неравенство, возможности и ограничения», Обзор политической экономики 15, № 2 (2003): 215, doi :10.1080/0953825032000064896
  16. ^ abcd Раджан, С. Ирудая и А. Джаякумар. «Влияние программы полуденного питания на начальное образование: исследовательское исследование в Тамил Наду». Economic and Political Weekly 27, № 43/44 (1992): 2372. JSTOR  4399067.
  17. ^ ab Rajan, S. Irudaya и A. Jayakumar. «Влияние программы полуденного питания на начальное образование: исследовательское исследование в Тамил Наду». Economic and Political Weekly 27, № 43/44 (1992): 2375. JSTOR  4399067.
  18. ^ «Список школьных советов» (PDF) . www.education.gov.in ( Министерство образования , Правительство Индии ).
  19. ^ «Правительственный справочник». www.india.gov.in .
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Образование_в_Тамил_Наду&oldid=1243240585"