Образование в Миссисипи

Формальное образование в Миссисипи началось в начале 19 века с частных школ и академий , государственная система образования была основана в эпоху Реконструкции , двухрасовым законодательным органом во главе с Республиканской партией . На протяжении всей своей истории Миссисипи создавал заметное неравенство в образовании из-за расовой сегрегации и недостаточного финансирования школ для чернокожих, а также сельского зонирования и отсутствия приверженности финансированию образования.

В 21 веке Миссисипи изо всех сил пытается соответствовать национальным стандартам оценки, и в штате низкие показатели окончания школы. Законодательное собрание и Совет по образованию Миссисипи разрабатывают политику, направленную на создание лучшей среды обучения и стандартов в классе. В 2005 году девяносто один процент белых учеников по всему штату учились в государственных школах, а процент черных учеников был еще выше. ^[1]

Хотя на Западе это необычно, в Миссисипи телесные наказания распространены: 31 236 учеников государственных школ ^[2] подверглись наказанию паддлом по крайней мере один раз. ^[3] Согласно правительственным данным за 2011–2012 учебный год, в Миссисипи процент учеников, подвергшихся наказанию паддлом, выше, чем в любом другом штате. ^[3]

Довоенное образование

До Гражданской войны в США элита организовывала частное образование своих детей, основывая частные академии и школы. ^[4] Некоторые отправляли своих детей на Север (особенно в Филадельфию , где было много южан) или в Англию для получения образования. Правительство штата не устанавливало учебную программу . Большинство детей обучались дома навыкам, необходимым для поддержки своих семей. ^[5]

Финансирование нескольких школ осуществлялось за счет частных пожертвований и платы за обучение студентов . В Колумбусе в 1821 году была открыта Franklin Academy for Boys как первая государственная школа в Миссисипи для белых студентов. К 1830 году только тринадцать процентов белых детей были зачислены в государственные школы, а в начале Реконструкции доступ к государственным школам был ограничен . ^[6]

В 1918 году Миссисипи стал последним штатом в Союзе , который требовал от детей посещать хотя бы какую-то школу. ^[7]

Образование в Конституции 1868 года

Конституция Миссисипи 1868 года , разработанная межрасовым съездом ^{[ требуется ссылка ]} , была первым законодательным актом, предусматривающим бесплатное государственное образование для всех детей в штате. Конституция установила «единую систему бесплатных государственных школ, путем налогообложения или иным образом, для всех детей в возрасте от пяти до двадцати одного года». ^[8]

В 1870 году был принят закон, который создал школьные округа под надзором выборного государственного суперинтенданта образования и назначенных окружных суперинтендантов . Районам с населением не менее 5000 человек разрешалось создавать отдельные школьные округа и продлевать срок обучения до семи месяцев. ^[4]

Конституция предоставила следующие положения в своем законодательстве для создания системы государственного образования: 1. Администрация: государственный суперинтендант государственного образования должен быть избран для обеспечения «общего надзора за общественными школами и образовательными интересами штата». Государственный совет по образованию также должен состоять из государственного суперинтенданта, генерального прокурора и секретаря штата. 2. Учебный год: учебный год также должен длиться не менее четырех месяцев. Любой округ, который не соблюдает руководящие принципы, представленные в законодательстве, должен отказаться от своей доли финансирования школ и налогов. 3. Финансирование: общие школы финансировались за счет сочетания доходов, полученных от земель шестнадцатого раздела, и акцизного налога на алкоголь, военных сборов, а также государственных и частных пожертвований, специально предназначенных для государственного образования. Такие деньги инвестировались в облигации Соединенных Штатов, а собранные проценты направлялись на поддержку школьных систем. Также взимался подушный налог для финансирования образования.

К этому времени в штате доминировали протестанты- европейцы-американцы. В Конституции также говорится, что государственные школы или их фонды не должны контролироваться какой-либо религиозной группой. Она запрещала преобразование государственных школ в католические приходские школы .

Афроамериканцы и образование

До Гражданской войны в США как рабам, так и свободным афроамериканцам было запрещено получать образование по законам штата. После войны миссионерские группы в северной части Миссисипи помогли создать школы для обучения афроамериканской молодежи. Некоторые сторонники превосходства белой расы пытались взять под контроль образовательную систему, надеясь подавить попытки обучать афроамериканцев. ^[9]

Конституция 1868 года не предписывала интеграцию новой системы государственных школ, отчасти для того, чтобы получить поддержку для ее создания вообще. Законодательный орган постановил, что каждый отдельный школьный округ может выбирать, иметь ли интегрированную или сегрегированную систему. Суперинтендантам каждого округа было приказано разделить средства поровну между белыми и черными школами в округе, но черные школы были недостаточно профинансированы. ^[9]

Школы для белых были лучше построены и могли лучше обслуживать учеников в академическом плане. В 1870-х годах образование для чернокожих оказалось под еще большей угрозой, поскольку вспыхнуло насилие в знак протеста против образования афроамериканцев. В то же время правительство значительно сократило финансирование государственных школ, и эффективность школ снизилась. В 1886 году суперинтендант штата Дж. Р. Престон создал пересмотренный образовательный кодекс, который медленно повышал стандарты в классе. Учителям платили больше зарплаты, и они были обязаны сдавать экзамены на получение лицензии учителя.

С конца эпохи Реконструкции в 1870-х годах и вплоть до 1940-х годов государственные и местные органы власти выделяли гораздо меньше денег исключительно черным государственным школам по сравнению с предпочтительными белыми государственными школами. (Расово-интегрированных школ не было). Однако многие частные школы для черных финансировались северной филантропией вплоть до 20-го века. Поддержка поступала от Американской миссионерской ассоциации ; ^[10] Образовательного фонда Пибоди ; Фонда Джинс (также известного как Фонд негритянских сельских школ); Фонда Слейтера ; Фонда Розенвальда ; Южного образовательного фонда ; и Совета по общему образованию , который в значительной степени финансировался семьей Рокфеллеров. ^[11]^[12]

Лидеры в образовании

Совет по образованию Миссисипи , в состав которого в настоящее время входят девять членов, контролирует политику в области образования в штате. ^[13] Назначаемый Советом государственный суперинтендант образования определяет политику в области государственного образования и контролирует Департамент образования Миссисипи.

Раздел 201 Конституции Миссисипи гласит, что губернатор Миссисипи назначает одного члена от Северного округа Верховного суда Миссисипи , одного члена от Центрального округа Верховного суда Миссисипи, одного члена от Южного округа Верховного суда Миссисипи, одного члена, работающего администратором школы, и одного члена, работающего учителем государственной школы. Кроме того, вице-губернатор назначает двух членов по особым поручениям, а спикер Палаты представителей Миссисипи назначает двух членов по особым поручениям. ^[13]

Исторические рекомендации для региональных скрининговых центров в Миссисипи

В прошлом консультативный совет в Миссисипи рекомендовал провести исследование по созданию региональных центров для скрининга детей в нескольких местах, включая Университет Миссисипи в Оксфорде, Государственный колледж Миссисипи в Старквилле, Государственный колледж Миссисипи для женщин в Колумбусе, Государственный педагогический колледж Дельта в Кливленде и Южный колледж Миссисипи в Хэттисберге и другие. Эта инициатива была направлена на удовлетворение потребностей, указанных в заявках, полученных от различных сообществ. Совет подчеркнул, что персонал в каждом центре скрининга должен включать представителей психологических служб, медицинских служб, образования и служб коррекции речи. В частности, было рекомендовано, чтобы при скрининге афроамериканских детей в состав группы скрининга был включен квалифицированный афроамериканский педагог, консультант или социальный работник для повышения культурной чувствительности. Совет обозначил конкретные квалификации для персонала, участвующего в процессе скрининга: лицензированный врач, предпочтительно педиатр или врач общей практики с опытом работы с исключительными детьми; психолог, имеющий докторскую степень, прошедший обучение и имеющий опыт индивидуального тестирования детей; педагог с опытом работы в начальной школе, особенно хорошо знающий об исключительных детях; и логопед с подготовкой и опытом в логопедии. Эти рекомендации отражают ранние усилия в Миссисипи по улучшению образовательного скрининга и услуг поддержки для детей с исключительными потребностями.

Учреждения

Смотрите также

Ссылки

^ Болтон, Чарльз С. Самая трудная сделка из всех: битва за школьную интеграцию в Миссисипи, 1870-1980 . University Press of Mississippi , 2005, стр. 136, 178-179. ISBN 1604730609 , 9781604730609.
^ Обратите внимание, что эта цифра относится только к числу учеников, подвергшихся порке, независимо от того, подвергался ли ученик шлепкам несколько раз в год, и не относится к числу случаев телесных наказаний, которое было бы существенно выше.
^ ab Farrell, Colin (февраль 2016 г.). "Телесные наказания в школах США". World Corporal Punishment Research . Получено 4 апреля 2016 г.
^ ab McLemore, RAA (1973). История Миссисипи .
^ "Образование | История Миссисипи сейчас". www.mshistorynow.mdah.ms.gov . Получено 16.02.2023 .
↑ Гайтон, Перл Вивиан (1935). История Миссисипи .
^ «Законодатель Аризоны: Давайте положим конец обязательному школьному образованию и прекратим навязывать образование «каждому в глотку»». The Washington Post . 2017-05-02 . Получено 2019-07-09 .
^ "Конституция Миссисипи 1868 года -". mhistorynow.mdah.ms.gov . Получено 2023-02-16 .
^ ab Макмиллен, Нил. Темное путешествие .
↑ Джо М. Ричардсон, Христианская реконструкция: Американская миссионерская ассоциация и южные чернокожие, 1861–1890 (1986).
^ Стефани Дойч, Вам нужна школа: Букер Т. Вашингтон, Джулиус Розенвальд и строительство школ для сегрегированного Юга (Northwestern University Press, 2015).
^ Джеймс Кристофер Карбо, «Благотворительное слияние Совета по общему образованию и фондов Джинса, Слейтера и Розенвальда: афроамериканское образование в Южной Каролине, 1900-1930» (диссертация на соискание степени доктора философии, Университет Клемсона, 1997; ProQuest Dissertations Publishing, 9833440.)
^ ab "Mississippi Department of Education" . Получено 14 апреля 2011 г. .

Источники

Макмиллен, Нил Р. Темное путешествие: . Чикаго: Издательство Иллинойсского университета, 1990.
Гайтон, Перл Вивиан. История Миссисипи: от индейских времен до наших дней. Нью-Йорк: Iroquois Publishing Company, 1935, 294–295.
Маклемор, Р.А. История Миссисипи. Т. 2. Джексон: Издательство Университета Миссисипи, 1973.

Внешние ссылки

Министерство образования США http://www.ed.gov/
Бюро переписи населения США https://www.census.gov/
Департамент образования Миссисипи http://www.mde.k12.ms.us/
Консультативный совет, «Региональный центр скрининга для программы для исключительных детей» (2019). Коллекция образования Миссисипи. 51. https://egrove.olemiss.edu/ms_educ/51

[bolton178-1] Болтон, Чарльз С. Самая трудная сделка из всех: битва за школьную интеграцию в Миссисипи, 1870-1980 . University Press of Mississippi , 2005, стр. 136, 178-179. ISBN 1604730609 , 9781604730609.

[2] Обратите внимание, что эта цифра относится только к числу учеников, подвергшихся порке, независимо от того, подвергался ли ученик шлепкам несколько раз в год, и не относится к числу случаев телесных наказаний, которое было бы существенно выше.

[CORPUN_US_SCHOOL-3] Farrell, Colin (февраль 2016 г.). "Телесные наказания в школах США". World Corporal Punishment Research . Получено 4 апреля 2016 г.

[histo-4] McLemore, RAA (1973). История Миссисипи .

[5] "Образование | История Миссисипи сейчас". www.mshistorynow.mdah.ms.gov . Получено 16.02.2023 .

[6] Гайтон, Перл Вивиан (1935). История Миссисипи .

[7] «Законодатель Аризоны: Давайте положим конец обязательному школьному образованию и прекратим навязывать образование «каждому в глотку»». The Washington Post . 2017-05-02 . Получено 2019-07-09 .

[8] "Конституция Миссисипи 1868 года -". mhistorynow.mdah.ms.gov . Получено 2023-02-16 .

[dark-9] Макмиллен, Нил. Темное путешествие .

[10] Джо М. Ричардсон, Христианская реконструкция: Американская миссионерская ассоциация и южные чернокожие, 1861–1890 (1986).

[11] Стефани Дойч, Вам нужна школа: Букер Т. Вашингтон, Джулиус Розенвальд и строительство школ для сегрегированного Юга (Northwestern University Press, 2015).

[12] Джеймс Кристофер Карбо, «Благотворительное слияние Совета по общему образованию и фондов Джинса, Слейтера и Розенвальда: афроамериканское образование в Южной Каролине, 1900-1930» (диссертация на соискание степени доктора философии, Университет Клемсона, 1997; ProQuest Dissertations Publishing, 9833440.)

[mde-13] "Mississippi Department of Education" . Получено 14 апреля 2011 г. .