Образование в Ливии

Образование в Ливии начинается с начального образования , которое является как бесплатным, так и обязательным. Дети в Ливии в возрасте от 6 до 15 лет посещают начальную школу, а затем посещают среднюю школу в течение трех дополнительных лет (от 15 до 18 лет). Около 60 процентов учащихся направляются в профессиональную среднюю программу, в то время как оставшиеся 40 процентов направляются в более академически ориентированную среднюю программу, основанную на результатах тестов и интересах. [1] При Каддафи начальное и среднее образование было сосредоточено на его трактате о политической философии «Зеленая книга» , а старшие ученики изучали «Джамахирийские исследования».

Краткий обзор

Около 766 807 учеников в 2000 году посещали начальную школу и имели 97 334 учителей; около 717 000 учеников были зачислены в средние, технические и профессиональные школы ; и около 287 172 студентов были зачислены в университеты Ливии . [2]

В 2001 году государственные расходы на образование составили около 2,7 процента от валового внутреннего продукта (ВВП). Хотя никаких данных о государственных расходах на образование не обнаружено, ливийское телевидение объявило 1 сентября 2004 года о создании нового министерства образования — Высшего народного комитета по высшему образованию. [2] По состоянию на 2005 год качество системы образования в Ливии занимало 110 место из 111 стран. [3]

В начале 1980-х годов оценки общей грамотности составляли от 50 до 60 процентов, или около 70 процентов для мужчин и 35 процентов для женщин, но с тех пор гендерный разрыв сократился, особенно из-за возросшей посещаемости школ женщинами. В 2001 году в Докладе о развитии человека Программы развития ООН оценивается, что уровень грамотности взрослых вырос до примерно 80,8 процента, или 91,3 процента для мужчин и 69,3 процента для женщин. Согласно оценкам правительства США за 2004 год, 82 процента всего взрослого населения (в возрасте 15 лет и старше) являются грамотными, или 92 процента мужчин и 72 процента женщин. [2] Программа развития Организации Объединенных Наций зафиксировала уровень грамотности среди взрослых в 89,9 процента в 2014 году, [4] в то время как ЮНИСЕФ оценил этот показатель как высокий в 99,9 процента среди молодежи в возрасте от 15 до 24 лет для обоих полов в 2012 году. [5]

История

Королевство Ливия (1951–1969)

Несмотря на плохую экономическую ситуацию в 1950-х годах, Королевство Ливия издало указ о создании своего первого современного университета, Университета Ливии в Бенгази , 15 декабря 1955 года. Дворец «Аль-Манар» был назначен первым кампусом университета. [6] Первоначально университет нанимал преподавателей из-за пределов Ливии и полагался на египетское правительство в выплате зарплаты многим сотрудникам в течение первых четырех лет. [7]

Королевство Ливия основало много новых учреждений и возродило много старых. Эти учреждения включали коранические школы и были в основном религиозными по своей природе. [8]

Режим Каддафи (1969–2011)

Образование во время правления Муаммара Каддафи в Ливии определялось его трактатом о политической философии, известным как Зеленая книга , и верой в возможную децентрализацию различных государственных учреждений. Книга была центральной частью ливийской учебной программы для начального и среднего образования при его режиме. Учащиеся в возрасте от 9 до 18 лет должны были изучать правительство Каддафи на занятиях, называемых «исследованиями Джамахирии». Джамахирия охватывала различные аспекты правительства Ливии, либо взятые непосредственно из Зеленой книги, либо скомпилированные из Зеленой книги в различные сопутствующие тексты. [9] Британский автор Джордж Тремлетт сообщил, что студенты изучали Зеленую книгу по два часа каждую неделю в 1993 году. [10] Другие предметы также интегрировали эти политические философии, такие как тексты по географии, отрицающие текущие национальные границы, чтобы продвигать панарабистские убеждения. Чтобы обеспечить соблюдение этих взглядов, все разработчики учебных программ должны были быть частью лиджан саурийя, местных комитетов, посвященных толкованию Зеленой книги. [9]

Начиная с 1972 года, число школ подготовки учителей увеличилось, как и набор в профессиональные училища. [3] Значительно увеличилось число студентов, получающих послесреднее образование как в университетах, так и в техническом и профессиональном секторе. В 1975 году было только два университета и около 13 418 студентов, обучающихся в послесредних учебных заведениях. К 2004 году было девять университетов и 84 технических и профессиональных училища с более чем 270 000 студентов послесреднего образования. [8]

К 1980-м годам правительство Ливии осознало, что не может удовлетворить спрос на квалифицированных рабочих и преподавателей послесреднего образования, и начало реформы, чтобы помочь удовлетворить этот спрос. В 1988 году тогдашний секретарь образования Маатук М. Маатук помог создать Министерство технического и профессионального обучения, которое курировало профессиональные училища и программы среднего профессионального образования. В том же году Каддафи также попросил доктора Салеха Ибрагима создать первую в Ливии аспирантуру , которая к 2004 году подготовила 80 процентов преподавательского состава послесреднего образования Ливии. [1]

Эпоха после Каддафи (2011–настоящее время)

Гражданская война в Ливии в 2011 году привела к задержке начала занятий следующего года на всех уровнях, что вызвало критику в адрес Национального переходного совета . Он также привлек внимание к нескольким недостаткам в системе образования при Каддафи. По данным Tripoli Post , студенты Университета Триполи считали, что режим Каддафи предоставил им некачественное образование. [11]

После гражданской войны 2011 года новое министерство образования начало попытки переписать учебные программы. Новые учебные программы и тексты начали внедряться в январе 2012 года. В рамках временного режима были предприняты усилия по устранению влияния Гадиффи со всех уровней образования, пока с этим не будут надлежащим образом разбираться. [12] Исполняющий обязанности министра образования Сулиман Эль-Сахли заявил, что министерство надеется, что «все исторические эпохи будут представлены объективно, без пропаганды». [9]

При режиме Каддафи профессиональное образование было в основном адаптировано для внутренних рабочих мест в государственном секторе. Усилия по смещению акцента в профессиональном образовании в сторону рабочих мест в частном секторе и улучшению международных отношений стали важным вопросом для нового правительства в Ливии. В 2013 году Ливийский совет по техническому и профессиональному образованию подписал меморандум о взаимопонимании с базирующейся в Великобритании TVET UK с целью содействия усилиям по модернизации учреждений, созданных в 1970-х и 1980-х годах, и перестройке профессионального образования в Ливии. TVET UK согласилась работать с базирующимися в Великобритании поставщиками для создания мастерских в Ливии с целью подготовки перехода квалифицированных работ в новые отрасли частного сектора. [13] В мае 2013 года Генеральный национальный конгресс начал инициативу по финансированию отправки студентов на учебу за границу. Программа выбрала 2004 педагогов со степенью магистра и 5692 студентов для завершения образования за рубежом в самом начале, с планами отправить еще 3616 лучших студентов в течение следующих лет и предоставить еще 31000 студентов для обучения английскому языку. Первоначально фонд предоставлял стипендии студентам, которые сражались в ополчении во время гражданской войны, но позже был расширен, чтобы позволить женщинам и студентам-инвалидам также получать стипендии. [14]

Ссылки

  1. ^ ab Hanley, Delinda C. (март 2001 г.). «Ливия инвестирует в образование своего народа». Washington Report on Middle East Affairs . Том 20, № 2. стр. 58.
  2. ^ abc Libya country profile. Федеральное исследовательское подразделение Библиотеки Конгресса (апрель 2005 г.). В этой статье используется текст из этого источника, который находится в общественном достоянии .
  3. ^ ab Сент-Джон, Рональд. Преемственность и изменение Ливии . С.  65–66 .
  4. ^ "Human Development Reports: Libya". hdr.undp.org . Программа развития Организации Объединенных Наций . Получено 18 октября 2016 г. .
  5. ^ "At a Glance: Libya (Statistics)". unicef.org . ЮНИСЕФ . Получено 18 октября 2016 г. .
  6. ^ Мохаммед Фарадж Джайм, с. 105.
  7. ^ Мохаммед Фарадж Джайм, с. 106.
  8. ^ ab Clark, Nick (июль 2004 г.). «Образование в Ливии». World Education News and Reviews . Архивировано из оригинала 8 февраля 2013 г. Получено 5 февраля 2013 г.
  9. ^ abc Gillis, Clare Morgana (май 2012). «Конец истории в новой Ливии». Foreign Policy (193): 1– 5.
  10. ^ Тремлетт, Джордж (1993). Каддафи: Мистик пустыни (первое издание). Нью-Йорк: Кэрролл и Граф. С. 208, 210, 214, 217, 220. ISBN 0-88184-934-0.
  11. ^ Хан, Умар Н. (1 марта 2012 г.). «Образование в Ливии: проблема». The Tripoli Post . Получено 18 октября 2016 г.
  12. ^ Дункан, Дон (11 ноября 2011 г.). «Образование в Ливии после Каддафи». Public Radio International . Получено 18 октября 2016 г.
  13. ^ «Помощь в строительстве Новой Ливии | Новости TVET UK». www.tvetuk.org . TVET UK. 26 апреля 2013 г. Получено 18 октября 2016 г.
  14. ^ Кастер, Сара (13 мая 2013 г.). «Стипендии Ливии отправят 40 000 человек за границу». thepienews.com . Получено 18 октября 2016 г. .

Библиография

  • Мохаммед Фарадж Джайм, «Аль-Джамиа Аль-Ливия фи Эйдиа Аль-Хамсин: Сафха Мушрика фи тарих Ливия», журнал Al Jamei , № 10, Аль-Фатех, 2005 г., Университет Аль-Фатех.
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Образование_в_Ливии&oldid=1230959093"