Образование в Казахстане

Для проверки этой статьи нужны дополнительные цитаты . Помогите улучшить эту статью , добавив ссылки на надежные источники . Неподтвержденные материалы могут быть оспорены и удалены. Найти источники:  «Образование в Казахстане» – новости  · газеты  · книги  · ученый  · JSTOR ( июнь 2014 г. ) ( Узнайте, как и когда удалять это сообщение )

После обретения независимости от Советского Союза , серьезная экономическая депрессия сократила «государственное финансирование» образования в Казахстане , «которое сократилось с 6% от валового внутреннего продукта в 1991 году до примерно 3% в 1994 году, прежде чем вырасти до 4% в 1999 году. Учителям начальной и средней школы по-прежнему сильно не хватает заработной платы; в 1993 году более 30 000 учителей (или около одной седьмой части преподавательского состава 1990 года) ушли из сферы образования, многие из них в поисках более прибыльной работы.

Конституция Казахстана 1995 года предусматривает обязательное, социализированное среднее школьное образование. Граждане конкурируют за социализированные высшие учебные заведения. Частное образование в стране растет, около 5% учащихся обучаются в частных школах, которые в значительной степени остаются под произвольным контролем государства.

В 2000 году правительство Казахстана объединилось с правительствами Киргизской Республики и Таджикистана , а также Ага Ханом , чтобы создать первое в мире международное высшее учебное заведение — Университет Центральной Азии (УЦА). УЦА будет иметь три кампуса одинакового размера и статуса в каждой из стран-учредителей. Казахстанский кампус строится в Текели в Жетысуйском регионе, в 35 минутах езды к востоку от региональной столицы Талдыкорган и в трех часах езды на машине от Алматы . УЦА будет использовать ресурсы Сети развития Ага Хана , чтобы предложить международно признанный стандарт высшего образования в Центральной Азии . В настоящее время в университете действует Школа профессионального и непрерывного образования (ШПНО), а также Школа бакалавриата и Высшая школа развития, которые находятся в процессе создания.

В 2002 году Азиатский банк развития оказал техническую помощь Казахстану для определения ключевых вопросов и приоритетов в секторе образования и содействия укреплению стратегии развития сектора образования правительства. ^[1] В 2004 году Соединенные Штаты предоставили 137 членов Корпуса мира для «работы в сфере образования и развития НПО ». ^[2]

По состоянию на 1999 год уровень грамотности среди мужчин в Казахстане составлял 99,1%, а среди женщин – 97,7%. ^[3]

Когда государственный секретарь США Кондолиза Райс посетила Казахстан 12–13 октября 2006 года, она сказала: «Будущее любого государства зависит от уровня его образования. Это мой четвертый визит в Казахстан, я уже была в Атырау и Алматы и смогла лично убедиться в высоком уровне образования вашей нации, что является залогом успеха любой страны». ^[4]

Инициатива по измерению прав человека (HRMI) ^[5] обнаружила, что Казахстан выполняет только 81,0% от того, что он должен выполнять для права на образование на основе уровня дохода страны. ^[6] HRMI разбивает право на образование, рассматривая права как на начальное образование, так и на среднее образование. Принимая во внимание уровень дохода Казахстана, страна достигает только 62,2% от того, что должно быть возможно на основе ее ресурсов (дохода) для начального образования и 99,8% для среднего образования. ^[7]

Конституция Республики Казахстан защищает право на доступ к детскому саду . ^[8] Дети обычно начинают посещать детский сад в возрасте 5 лет . По состоянию на 2004 год в стране было 100 детских садов (83 государственных, 4 непосредственно подведомственных Министерству образования и 13 частных) и 135 856 детей, зачисленных в детские сады (или 63% 5- и 6-летних детей). Все детские сады должны обучать казахскому и русскому языкам, и большинство из них делают акцент на одном языке по сравнению с другим.

Одной из основных проблем стало сокращение числа детских садов из-за отсутствия государственного финансирования и фактического отсутствия частных источников финансирования. Также сообщается о снижении качества детских садов , включая отсутствие горячего питания или низкое качество подаваемой пищи, а также о плохом состоянии зданий. ^[9]

Начальная школа в Казахстане обычно начинается в возрасте 7 лет (некоторые родители отправляют своих детей в школу, когда им исполняется 6 лет, очень редко - 8) и длится с 1 по 4 класс. Занятия обычно проходят в две смены, с 8 до 1 и с 2 до 7, причем ученики ходят на занятия либо утром, либо днем. Все начальные школы являются государственными, а начальное и среднее образование являются конституционно защищенными правами.

Учебная программа для начальной и средней школы устанавливается Министерством образования, и выбор остается за отдельными школами. Учебники издаются независимыми розничными торговцами и должны быть куплены самими учениками.

Начальная школа предоставляется бесплатно всем гражданам и резидентам Казахстана , и родители обычно платят только за внеклассные мероприятия, такие как спортивные программы, музыкальные программы, а иногда и за лабораторное оборудование или другое специальное оборудование.

Учащиеся продолжают обучение в младшей средней школе с 5 по 9 класс. Это примерно соответствует тому, что в США называется младшей средней школой или средней школой. Обычно ученику 8 класса 14–15 лет. Учебная программа представляет собой общеобразовательную программу, охватывающую такие предметы, как литература, родной язык ученика, русский или казахский язык (в зависимости от языка школы в целом), история, физика, математика, биология, химия, иностранный язык и т. д.

После окончания средней школы есть три доступных пути. Учащиеся могут свободно выбирать любой путь высшего среднего образования, но обязаны пройти один из них. Выпускники всех путей имеют право поступить в университет. Первый путь — это общая средняя школа, которая охватывает 10-12 классы и дает общее образование. Кроме того, есть два пути учебной программы для профессионального образования: начальное профессиональное образование, которое предоставляется профессиональными училищами и лицеями, и среднее профессиональное образование, предоставляемое колледжами и профессиональными училищами.

• Начальные учебные заведения предназначены для обучения студентов квалифицированным профессиям. Программа обычно рассчитана на два или три года (обычно возраст 16–18 лет), но для некоторых видов профессиональной подготовки требуются четырехлетние программы. Выпускники могут продолжить обучение в колледжах для получения профессиональной подготовки или поступить в университет. Государство оплачивает расходы на образование.

• Лицеи предоставляют базовое профессиональное образование для подготовки учащихся к квалифицированным профессиям и включают общее академическое образование. Срок обучения составляет три года. Государство оплачивает расходы на обучение.

• Колледжи предлагают программу, которая обеспечивает как академическое общее образование, так и продвинутое профессиональное образование. Колледжи, если они лицензированы, могут предоставлять начальное профессиональное образование. Программы длятся три или четыре года (классы 10–12, 13). Существуют ускоренные программы для студентов, которые уже закончили общее среднее образование и начальную профессиональную подготовку в той же области. Выпускники могут поступить в университет или начать работать. С момента принятия Закона о бюджете 1999 года колледжи являются государственными и самофинансируемыми. Однако в принципе все обязательное образование (начальное и среднее) предоставляется бесплатно.

Учебная программа для начальной и средней школы устанавливается Министерством образования, при этом выбор для отдельных школ невелик. Учебники продаются в книжных магазинах и приобретаются самими учениками. Как и начальная школа , средняя школа субсидируется государством. Родители платят только за внеклассные мероприятия, такие как спортивные программы, музыкальные программы, а иногда и за лабораторное оборудование или другое специальное оборудование.

Большинство университетов, следуя российской системе, полностью сосредоточены на обучении и не занимаются исследованиями. Студенты, принятые в университет на любом уровне, подают заявление по определенной специальности, а учебный план устанавливается университетом (в соответствии с законодательством штата) для каждой специальности. Например, студенты экономических специальностей будут изучать одни и те же курсы в одном и том же порядке, отдельно от студентов английского языка, у которых другой учебный план. Некоторые курсы являются обязательными для различных специальностей, и есть возможность сменить специальность, но обычно занятия не переносятся на новую специальность, и ожидается, что студент снова поступит на новую специальность в качестве первого года.

В настоящее время правительство реализует программу по принятию кредитной системы, которая облегчит студентам обучение за рубежом, а также добавит возможность включения в учебную программу факультативов и курсов по выбору студентов.

В Казахстане существует четыре уровня высшего образования:

• Степень бакалавра — обычно четырехлетняя степень
• Степень специалиста — обычно пятилетняя степень, более интенсивная, чем степень бакалавра.
• Степень магистра — обычно двухгодичная степень, примерно соответствующая западной степени магистра.
• Докторская степень — обычно пятилетняя программа

Университеты обычно возглавляются ректором, назначаемым Президентом Казахстана, который обладает значительной властью над учреждением, утверждая все решения, в том числе касающиеся учебной программы, персонала и приема. Таким образом, казахстанские университеты более централизованы, чем их западные аналоги.

Флагманским исследовательским университетом в Казахстане является Назарбаев Университет . Два других известных университета в Казахстане — Казахский национальный университет имени аль-Фараби в Алматы и Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева, расположенный в Астане .

Кроме того, есть несколько международных университетов, таких как КИМЭП , который является совместной программой, 40% которой принадлежит правительству Казахстана, но образование основано на западной системе. Казахстанско-Британский технический университет и Казахстанско-Американский университет представляют собой совместные проекты Казахстана с Великобританией и США соответственно. Во всех трех учреждениях языком обучения является английский. Университет Центральной Азии , основанный совместно правительствами Казахстана , Кыргызстана и Таджикистана и Ага Ханом , связан с Сетью развития Ага Хана . Его казахстанский кампус расположен в Текели . Существует также ряд специализированных университетов. По состоянию на 2011 год, существовали государственные и частные университеты.

Частные университеты, как правило, коммерческие учреждения, подчиняются тем же правилам относительно учебной программы, но могут свободно устанавливать плату за обучение и зарплаты по своему усмотрению. Государственные университеты подчиняются тем же правилам, что и другие государственные органы, в отношении не только сборов и зарплат, но и административной структуры, заключения контрактов и субподрядов, а также права собственности на имущество. ^[10]

Государственные университеты получают финансирование, если численность их студентов достигает 86 000 человек или 34%. ^[9] Небольшое количество университетов финансируется через бюджетную строку в республиканском бюджете, например, академии искусств или международные университеты.

Студенты, не получившие общего среднего образования, имеют академическую часть своей программы, финансируемую государством. Что касается профессионального направления, некоторые студенты платят взносы, а другие финансируются через программу государственного заказа, в рамках которой государственные органы запрашивают определенное количество подготовленных рабочих и специалистов в определенных областях. Эти студенты отбираются на основе конкурса, основанного на заслугах, на основе оценок и рекомендаций учителей или государственных служащих.

Образование для нации в целом составило

• 14,4% государственных расходов в 1999 г.
• 12,1% в 2000 г.
• 11,9% в 2001 г.
• 12,6% в 2002 г.

из которых львиная доля пошла на общее образование:

Назарбаев Интеллектуальные Школы (НИШ) были основаны в 2008 году (как Оркен ) с миссией «повышения интеллектуального потенциала» Казахстана. ^[12] По сути, организация разрабатывает, пилотирует и распространяет программы для использования в национальной системе начального и среднего образования через свою сеть начальных и средних школ, центров профессионального развития (центров передового опыта), международных школ и связанных организаций. Недавние реформы учебных программ были инициированы НИШ в сотрудничестве с Национальной академией образования.

Специализированный лицей «Арыстан» начал свою работу в январе 2011 года, в лицее обучаются ученики со всех регионов с девятого по одиннадцатый класс. Он спонсируется Фондом Назарбаева. В лицее, прочно укоренившемся в армейском образе жизни, работают 21 офицер и 5 военных специалистов, что также позволяет проводить базовую военную подготовку и укреплять дисциплину. У лицея есть свой флаг, как у воинской части, а также эмблема, присяга и кодекс чести. В апреле 2013 года президент Назарбаев охарактеризовал лицей как «хороший пример участия частного капитала в расширении доступа к качественному образованию». Было шесть выпускных классов, многие из которых поступили в военные учебные заведения Министерства обороны , Назарбаев Университета и Евразийского университета , а также в учебные заведения России , Беларуси , Украины и США . ^[13]

Стипендия Президента Республики Казахстан «Болашак » была учреждена в 1993 году указом Президента: «В условиях перехода Казахстана к рыночной экономике и расширения международных контактов ощущается острая потребность в рабочей силе с передовым западным образованием, поэтому сейчас необходимо направлять наиболее квалифицированную молодежь на обучение в ведущие учебные заведения зарубежных стран». ^[10] Стипендия основана на заслугах, и процесс отбора включает не только академические достижения, но и знание языка обучения, психологическое тестирование и процесс собеседования. Приверженность развитию Казахстана и патриотизм также являются факторами. Окончательное решение принимается Республиканской комиссией под председательством Государственного секретаря и в составе министров, членов парламента и сотрудников Аппарата Президента. Республиканская комиссия также утверждает страну обучения и программу обучения.

Стипендия требует, чтобы все получатели вернулись в Казахстан после окончания учебы и отработали в Казахстане пять лет . Стипендия покрывает все расходы, связанные с образованием, включая плату за обучение и сборы, расходы на проезд и стипендию на проживание. От стипендиатов ожидается сохранение академического превосходства. В США это соответствует среднему баллу 3,0.

В настоящее время около 1800 стипендиатов обучаются за рубежом в 24 странах. Около 1700 получили стипендию в 2005 году. Самыми популярными странами являются США (около 700 студентов, выбранных в 2005 году), Великобритания (около 400 студентов, выбранных в прошлом году) и Россия (около 300 студентов, выбранных в 2005 году). Австралия и Малайзия — две страны, впервые представленные в 2005 году, и каждая из них принимает по 2 стипендиата Bolashak. Назарбаев Университет начал свою работу с 2010 года и охватывает систему Bolashak, поэтому программа Bolashak была закрыта только для бакалавров.

Правительство находится на завершающей стадии внедрения кредитной системы с западной академической трехуровневой системой (бакалавр-магистр-доктор философии), которая позволяет казахстанским студентам учиться за рубежом без каких-либо проблем с пониманием. Казахстанская национальная образовательная система также допускает возможность учебной программы с факультативами и курсами по выбору студентов.

В марте 2001 года Сара Назарбаева инициировала разработку Проекта нравственно-духовного воспитания (ПНВ) «Самопознание».

С 1 сентября 2010 года началось массовое внедрение предмета «Самопознание» в систему непрерывного образования Республики Казахстан: детский сад – школа – колледж – вуз. В педагогических вузах введена специальность «Социальная педагогика и самопознание», в рамках которой началась подготовка будущих учителей самопознания.

В июне 2012 года состоялся первый выпуск сертифицированных учителей самопознания, подготовленных Гуманитарным колледжем «Самопознание» гармоничного развития человека.

В связи с нехваткой школьных помещений или учителей некоторые начальные и средние школы проводят занятия в три, а не в два семестра, поэтому одна группа учащихся посещает занятия с 8 до 13:00, вторая — с 13:00 до 18:00. Это приводит к перегруженности учителей, задержке учеников и перегрузке помещений. ^[9]

Азиатский банк развития (АБР) опубликовал отчет о финансировании государственного образования в Казахстане в 2004 году, в котором упоминаются широко согласованные критические замечания в адрес системы государственного образования, о которых сообщалось в других источниках. Согласно этому отчету, финансирование государственного образования является низким, а механизмы внедрения частного финансирования оказались безуспешными. Кроме того, Бюджетный кодекс и закон «Об образовании» не в состоянии четко разграничить обязанности местных и центральных органов власти, а также не включают достаточных механизмов для мониторинга бюджетных расходов. ^[1]

Организация экономического сотрудничества и развития опубликовала в 2014 году отчет о системе образования в Казахстане. Согласно отчету, Казахстан добился значительного улучшения качества образования и расширения доступа к начальному и среднему образованию. В отчете также указано, что Казахстан приступил к глубоким реформам для улучшения качества системы образования и все больше ориентируется на международные стандарты и передовой опыт. ^[14]

• Список университетов Казахстана
• Казахстанская Международная Школа
• Список школ в Алматы
• Обучение японскому языку в Казахстане
• Образование в Советском Союзе
• Национальная библиотека Казахстана
• Американские уголки в Казахстане

Национальные власти

• Официальный сайт Министерства образования и науки Республики Казахстан
• Центр международных программ, который администрирует программу «Болашак» ^{[ постоянная мертвая ссылка ‍ ]}

Международные организации

• Страница ЮНЕСКО об образовании в Казахстане
• Информация об образовании в Казахстане, ОЭСР - Содержит показатели и информацию о Казахстане и его сравнении с другими странами ОЭСР и не-ОЭСР.
• Профессиональное образование в Казахстане, ЮНЕСКО-ЮНЕВОК (2012) - обзор системы профессионального образования и текущей образовательной политики.
• Доклад ООН о развитии человека за 2004 год, «Образование для всех»

Конференции

• Международная конференция NIS — крупнейшая национальная конференция, посвященная дошкольному, начальному и среднему образованию в Центральной Азии.