Парадигма точечного зондирования

Парадигма точечного зондирования — это тест, используемый когнитивными психологами для оценки избирательного внимания .

Согласно Айзенку, Маклеоду и Мэтьюзу (1987) и Мэтьюзу (2004), задача с точечным зондированием напрямую вытекает из исследования, проведенного Христосом Халкиопулосом в 1981 году. Халкиопулос, позже докторант Айзенка, провел это исследование, будучи студентом-психологом в UCL под руководством профессора Н. Ф. Диксона. Он ввел парадигму зондирования внимания, которую он первоначально использовал в слуховой модальности для оценки предубеждений внимания к угрожающей слуховой информации, когда угрожающая и неугрожающая информация предъявлялась одновременно обоим ушам в дихотическом задании на слушание ( ^{[1] [2] [3]} ). Халкиопулос продемонстрировал предубеждения внимания, измерив время реакции на слуховые зонды, следующие за нейтральными и эмоциональными словами в обслуживаемых и необслуживаемых каналах. Этот метод впоследствии использовался в визуальной модальности Маклеодом, Мэтьюзом и Татой (1986) в том, что стало известно как парадигма точечного зонда. Как говорит профессор Мэтьюз, когда в интервью он обсуждает исследования своей команды и свое сотрудничество с Айзенком: «Затем Майкл Айзенк связался, и мы позаимствовали идею метода точечного зонда у его студента, Христоса Халкиопулоса. Я определенно помню, что это было действительно веселое время» (Мэтьюз в Борковеце, 2004, стр. 13). Первоначальное исследование Халкиопулоса описано Айзенком, Маклеодом и Мэтьюзом (1987) и, в некоторых более технических подробностях, Айзенком (1991).

«Во многих случаях парадигма точечного зондирования используется для оценки избирательного внимания к угрожающим стимулам у лиц с диагнозом тревожных расстройств . С помощью этой парадигмы также исследовались предубеждения при других расстройствах, включая депрессию , посттравматическое стрессовое расстройство и хроническую боль . Предубеждения внимания в сторону положительных стимулов были связаны с рядом положительных результатов, таких как повышенная социальная вовлеченность, повышенное просоциальное поведение, снижение экстернализирующих расстройств и снижение эмоционально отчужденного поведения. ^[4]

Во время задания с точкой-зондом участники располагаются перед экраном компьютера и должны смотреть на фиксационный крест в центре экрана. Два стимула, один из которых нейтральный, а другой угрожающий, появляются случайным образом по обе стороны экрана. Стимулы предъявляются в течение заранее определенного периода времени (чаще всего 500 мс), прежде чем на месте одного из предыдущих стимулов появляется точка. Участникам предлагается указать местоположение этой точки как можно быстрее, либо с помощью клавиатуры, либо в поле ответа. Задержка автоматически измеряется компьютером. Фиксационный крест появляется снова на несколько секунд, а затем цикл повторяется. Более быстрое время реакции на точку, когда она появляется в предыдущем месте угрожающего стимула, интерпретируется как бдительность к угрозе.

Недавно исследователи начали использовать модифицированную версию задания dot-probe для переобучения смещения внимания. В этой версии зонд заменяет нейтральные стимулы в 100% случаев или заметные стимулы в 100% случаев. В ходе ряда испытаний смещение внимания для заметных стимулов может быть уменьшено (в случае условия «заменить-нейтральный») или усилено (в случае условия «заменить-заметный»). ^[5] Этот метод переобучения смещения внимания называется переобучением внимания .

Недавно обоснованность парадигмы точечного зондирования была поставлена ​​под сомнение. ^[6]

• Халкиопулос, К. (1981). На пути к психодинамической когнитивной психологии. Неопубликованная рукопись диссертации бакалавра наук, Университетский колледж Лондона, Лондон, Великобритания. PDF
• Маклеод, К., Мэтьюз, А.М. и Тата, П. (1986). Смещение внимания при эмоциональных расстройствах. Журнал ненормальной психологии , 95, 15-20.
• Амин, З., Констебль, Р. Т., Канли, Т. (2004). Смещение внимания к валентным стимулам как функция личности в задании с точечным зондом. Журнал исследований личности, 38, 15-23.
• Брэдли, Б. П. (1998). Смещение внимания к угрожающим выражениям лица при тревоге: манипулирование длительностью стимула.
• Могг, К. и Брэдли, Б. П. (1999) Ориентация внимания на угрожающие выражения лица, предъявляемые в условиях ограниченного осознания. Познание и эмоции, 13, 713-740.
• Mather, M., & Carstensen, LL (2003). Старение и искажения внимания для эмоциональных лиц. Psychological Science , 14, 409-415. PDF
• Шот, Д. Э. и Лиосси, К. (2010). «Смещение внимания в сторону графических представлений боли у людей с хронической головной болью». Клинический журнал боли . 26 (3): 244– 250. doi : 10.1097/AJP.0b013e3181bed0f9. PMID  20173439. S2CID  205454744.{{cite journal}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
• Мэтьюз, А. и Маклеод, К. (2002). «Вызванные искажения обработки оказывают причинно-следственное воздействие на тревожность». Cognition & Emotion . 16 (3): 331– 354. CiteSeerX  10.1.1.329.4292 . doi :10.1080/02699930143000518. S2CID  11682439.{{cite journal}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
• Айзенк, М., Маклеод, К. и Мэтьюз, А. (1987). «Когнитивное функционирование и тревожность». Психологические исследования . 39 ( 2– 3): 189– 195. doi :10.1007/bf00308686. PMID  3313488. S2CID  41582695.{{cite journal}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )

Borkovec, TD (2004). Andrew Mathews: краткая история клинического ученого. В Yiend, J. (ред.), Cognition, Emotion and Psychopathology: Theoretical, Empirical and Clinical Directions. Cambridge University Press.

Айзенк, М. В. (1991) Тревожность и познание. в CD Spielberger, IG, Sarason, Z. Kulczar & J. Van Heck (ред.), Stress and Emotion (т. 14). Hemisphere.