Диплом по преподаванию английского языка носителям других языков

DELTA — это квалификация преподавателя английского языка (ELT) для опытных преподавателей английского языка как иностранного (TEFL) и преподавателей английского языка для носителей других языков (TESOL). Она предоставляется Cambridge English Language Assessment через авторизованные центры Cambridge English Teaching Qualification и может быть пройдена как полный, так и неполный рабочий день. [1] Первоначально полное название курса было Диплом по преподаванию английского языка взрослым и до сих пор упоминается так некоторыми поставщиками курсов. Однако в 2011 году название квалификации было изменено в реестре Ofqual на Диплом Cambridge English Level 7 по преподаванию английского языка для носителей других языков (DELTA) [2] , чтобы отразить более широкий круг студентов, которые могут быть у учителей, включая младших учеников.

Delta предназначена для кандидатов с опытом преподавания английского языка. Кандидаты обычно имеют начальную квалификацию преподавателя и, как правило, имеют не менее одного года опыта преподавания. Подходит для носителей и неносителей английского языка, которые преподают английский как второй или иностранный язык (ESL и EFL) в начальной, средней школе и в школах для взрослых. Кандидаты должны обладать навыками английского языка, эквивалентными как минимум уровню C1 по Общеевропейским компетенциям владения иностранным языком .

Delta состоит из трех модулей, которые можно проходить вместе или по отдельности, в любом порядке и в течение любого периода времени. Модуль Два требует посещения курса в авторизованном центре Delta, чтобы можно было поддержать и оценить преподавательскую практику. Для Модулей Один и Три нет необходимости проходить курс в признанном центре Delta, хотя большинство кандидатов это делают. Успешные кандидаты получают сертификат за каждый пройденный модуль, а также общий сертификат после успешного завершения всех трех модулей.

Все три модуля делают акцент как на теории, так и на практике, хотя преподавательская практика напрямую оценивается только в Модуле 2. Delta также дает учителям возможность изучать области специализации в Модуле 3 (расширенное задание по разработке учебной программы, планированию курса и оценке в контексте выбранной области специализации ELT или расширенное задание по управлению ELT в контексте выбранной области специализации по управлению). [3]

Delta разработана для того, чтобы помочь кандидатам развиваться как учителя и продвигаться к новым карьерным возможностям. Она регулируется на уровне 7 Системы квалификаций и кредитов для Англии, Уэльса и Северной Ирландии [4] и подходит для учителей на уровне Developing или Proficient по Кембриджской системе преподавания английского языка . [5]

История

До 1988 года Королевское общество искусств (RSA) проводило две программы получения диплома по английскому языку как иностранному (EFL) для преподавателей, являющихся как носителями, так и неносителями языка: DTEFLA (Диплом преподавателя английского языка как иностранного для взрослых) и DOTE (Диплом для преподавателей английского языка за рубежом).

В 1988 году Cambridge English Language Assessment (тогда известный как University of Cambridge Local Examinations Syndicate (UCLES)) достиг соглашения с RSA о передаче ему набора курсов и квалификаций для подготовки учителей. UCLES объединил DTEFLA и DOTE для запуска Cambridge DELTA (диплом преподавателя английского языка для взрослых). [6]

В 2008 году Delta была пересмотрена до ее нынешнего формата, что сделало ее подходящей для всех возрастных групп преподавателей и разделило на три отдельных модуля, которые можно объединить для получения квалификации Диплома. [7]

Более ранние форматы квалификации были эквивалентны по уровню текущей квалификации Delta, но были более узко ориентированы на преподавание общего английского языка (как иностранного) взрослым учащимся; тогда как текущая квалификация более широко ориентирована на обучение более широкому кругу учащихся с различными потребностями.)

Текущая квалификация также имеет более практическую направленность. Письменный экзамен, который ранее состоял из ряда вопросов-эссе, теперь использует фрагменты данных (такие как образцы студенческих работ, аутентичные тексты и опубликованные материалы ELT) для анализа, комментариев и оценки. Кандидаты текущей квалификации не обязаны писать традиционные академические эссе.

Прием

Delta подходит для опытных учителей, которые обычно имеют начальную квалификацию учителя и имеют как минимум один год опыта преподавания ELT в контексте обучения взрослых, начальной или средней школы. Модули Delta могут быть взяты учителями в любое время в течение их карьеры, которые хотят:

  • Освежить свои педагогические знания
  • Пересмотреть и обновить свою практику
  • Расширить свои познания в специализированной области. [8]

Учителям без начальной квалификации педагогического образования и опыта преподавания английского языка (ELT) может больше подойти другая квалификация, такая как CELTA . Delta подходит для учителей на уровнях Developing или Proficient по Cambridge English Teaching Framework , тогда как CELTA предназначена для учителей в основном на уровне Foundation. [9]

Кандидаты на получение степени Delta должны обладать знанием английского языка на уровне не ниже C1 по шкале CEFR — стандарта английского языка, который позволяет преподавать и понимать языковые проблемы на разных уровнях — от начального до продвинутого среднего.

Хотя модули разработаны как дополнительный набор, кандидатам не обязательно проходить все три модуля, они могут выбрать и подать заявку на комбинацию модулей в соответствии с потребностями. Кандидаты, желающие поступить на любой или все три модуля, должны зарегистрироваться в уполномоченном экзаменационном центре Cambridge English Language Assessment или в центре квалификации преподавателей. Кандидаты, желающие поступить на Модуль Два, должны пройти Модуль Два в уполномоченном центре Delta. Центры имеют свои собственные процедуры отбора для поступления на Модуль Два. [10]

Цели и основные особенности Delta

Delta предназначена для тех, кто хочет обновить свои знания в преподавании и улучшить свою практику. Она разработана, чтобы помочь кандидатам:

  • Расширить знания и понимание принципов и практики преподавания английского языка
  • Критически проанализировать современные убеждения и практики как учитель
  • Применять новые знания и понимание в текущей роли преподавателя
  • Расширить знания в области преподавания английского языка в контекстах, отличных от взрослых учащихся
  • Развивать свою карьеру и претендовать на более высокие должности. [11]

Delta состоит из трех модулей, каждый из которых оценивается и сертифицируется отдельно. Получение Pass во всех трех модулях дает статус полной квалификации Delta. Кандидаты могут выбрать любой или все модули; нет ограничений по времени для завершения всех трех модулей, и нет ограничений по количеству раз, когда кандидат может проходить модуль.

Модульная структура направлена ​​на обеспечение доступной программы профессионального развития с гибкими точками входа. Кандидаты могут проходить модули в любом порядке, хотя наиболее практично проходить их по порядку, поскольку модули два и три предполагают, что кандидат обладает знаниями и компетенциями, полученными в предыдущем модуле(ях). [12]

Три модуля Delta:

Модуль первый – Понимание языка, методологии и ресурсов для обучения

  • В этом модуле основное внимание уделяется основам преподавания и изучения английского языка в различных контекстах ELT.

Модуль второй – Развитие профессиональной практики

  • Этот модуль направлен на развитие осведомленности и опыта в отношении принципов и профессиональной практики преподавания английского языка в различных контекстах ELT.

Модуль третий – Вариант 1: Расширение практики и специализация в преподавании английского языка или Вариант 2: Управление преподаванием английского языка.

  • Этот модуль направлен на расширение знаний кандидатов по выбранной специализации и развитие понимания разработки учебной программы, тестирования и оценки (вариант 1) или управления преподаванием английского языка (вариант 2).

Все три модуля сосредоточены как на теории, так и на практике, хотя преподавательская практика напрямую оценивается только в Модуле Два. Кандидаты имеют возможность сосредоточиться на специализированной области преподавания в Модулях Два и Три. Кандидаты могут либо пройти курс в центре, либо подготовиться самостоятельно к Модулям Один и Три. Модуль Два требует посещения курса в одобренном центре Delta, чтобы преподавание могло быть поддержано и оценено. Курс Модуля Два будет включать 200 учебных часов, включая 100 часов с репетитором и 100 часов самостоятельного обучения (чтение, исследование и подготовка заданий).

Даты курса, стоимость, формат курса (например, очное обучение, дистанционное обучение) определяются каждым центром. Точная природа каждого курса будет отличаться от центра к центру, [13] но все курсы будут охватывать одни и те же пункты содержания, как указано в программе Delta, разработанной Cambridge English Language Assessment .

Программа курса

Учебный план Delta включает три модуля, которые оцениваются по результатам экзаменов, преподавательской практики и письменных курсовых работ, а также развернутого эссе.

  • Модуль первый: письменный экзамен
  • Модуль два: практическая оценка и портфолио курсовых работ
  • Модуль третий: расширенное эссе

В следующем разделе изложены основные пункты содержания каждого модуля. Полные результаты обучения и ориентировочное содержание доступны в программе курса.

Модуль первый – Понимание языка, методологии и ресурсов для обучения

Модуль 1 содержит шесть пунктов содержания программы:

  1. Теоретическая перспектива изучения и преподавания языка
  2. Различные подходы и методологии, включая текущие разработки
  3. Языковые системы и лингвистические проблемы учащихся
  4. Языковые навыки и проблемы учащихся
  5. Знание ресурсов, материалов и справочных источников для изучения языка
  6. Ключевые понятия и терминология, связанные с оценкой.

Модуль 1 установлен на уровне аспирантуры (со стоимостью 20 кредитов). [14] Он оценивается посредством письменного экзамена (внешняя оценка), состоящего из двух 90-минутных работ.

Модуль второй – Развитие профессиональной практики

Модуль 2 содержит семь пунктов содержания программы:

  1. Изучающий язык и контекст изучения языка
  2. Подготовка к преподаванию английского языка
  3. Оценка, выбор и использование ресурсов и материалов в учебных целях
  4. Управление и поддержка обучения
  5. Оценка подготовки и преподавания урока
  6. Наблюдение/Оценка уроков других учителей
  7. Профессионализм и возможности профессионального развития.

Модуль 2 установлен на уровне аспирантуры (со значением 20 кредитов). Оценка проводится в течение курса посредством оцениваемой преподавательской практики, заданий и фоновых эссе, а также посредством задания преподавательской практики, которое оценивается внешним оценщиком Cambridge English.

Модуль третий – Расширение практики и специализация ELT (вариант 1) или управление ELT (вариант 2)

Кандидатам предлагается на выбор два варианта третьего модуля:

  • Вариант первый: Расширение практики и специализации преподавания английского языка. Это сосредоточено на анализе потребностей, разработке учебной программы, планировании курса и оценке в контексте выбранной специализации (например, английский для академических целей, преподавание экзаменационных классов, обучение молодых учеников, индивидуальное обучение).
  • Вариант два: Управление преподаванием английского языка. Это фокусируется на анализе ситуации и планировании, а также на внедрении изменений в контексте выбранной специализации управления. [15]

Модуль три установлен на уровне аспирантуры (со значением 20 кредитов). [16] Он оценивается посредством внешнего оцениваемого расширенного задания объемом 4000–4500 слов, ориентированного на выбранную специализацию преподавания (вариант 1) или выбранную специализацию управления ELT (вариант 2).

Вариант первый – Расширение практики и специализации ELT

Вариант один содержит шесть пунктов содержания программы:

  1. Исследования в специализированных областях
  2. Разработка учебной программы: принципы, влияние, методологические эффекты и основные типы учебных программ применительно к конкретному контексту обучения
  3. Разработка учебных планов и программ обучения для удовлетворения потребностей учащихся в конкретном контексте выбранной ими специализации
  4. Разработка и проектирование курса в конкретном контексте выбранной специализации
  5. Принципы и практика тестирования и оценки и применение к области специализации кандидата
  6. Мониторинг и оценка эффективности и качества курсов и программ обучения.

Вариант второй – Управление преподаванием английского языка

Второй вариант содержит четыре пункта содержания программы:

  1. Исследование выбранной специализации в области управления
  2. Методы анализа ситуации
  3. Разработка предложений по изменениям
  4. Реализация предложений по изменениям.

Кандидатам понадобится доступ к управленческим данным из соответствующего контекста преподавания языка. [17]

Оценка

Оценка проводится помодульно.

Модуль первый – Понимание языка, методологии и ресурсов для обучения

Модуль 1 включает письменный экзамен (устанавливаемый и оцениваемый извне), который состоит из двух 90-минутных письменных работ с 30-минутным перерывом между каждой работой (всего 3 часа 30 минут). Работа 1 содержит пять заданий, требующих маркировки, кратких ответов и более длинных письменных ответов. Работа 2 содержит три задания, требующих более длинных письменных ответов. Все задания являются обязательными.

Работа 1 – всего 100 баллов

Задание 1 (6 баллов) содержит шесть определений терминов, связанных с ELT. Кандидаты указывают правильный термин для каждого определения.

Задание 2 (12 баллов) содержит четыре термина ELT. Кандидаты предоставляют определение и соответствующий пример для каждого термина.

Задание 3 (12 баллов) содержит задание на навыки письма или говорения из опубликованного курса ELT или экзаменационного материала и ряд языковых особенностей (например, упорядочивание информации, связывание информации, использование соответствующего приветствия), которые учащимся необходимо использовать для успешного выполнения задания. Кандидаты определяют три дополнительных соответствующих языковых особенности, которые учащимся необходимо использовать для выполнения задания.

Задание 4 (20 баллов) содержит аутентичный устный (транскрибированный) или письменный текст, созданный учащимся. Кандидаты определяют в общей сложности четыре сильные и слабые стороны текста на основе указанных областей, например, использование словосочетаний, коммуникативный успех, связность.

Задание 5 (50 баллов) содержит аутентичный текст, например, газетную статью, листовку, брошюру, форму. Кандидаты определяют черты текста, типичные для данного жанра, и объясняют форму, значение, использование и фонологические особенности трех различных языковых элементов/областей, выделенных в тексте. Для одной из областей кандидатов могут попросить определить возможные проблемы учащихся с формой, значением, использованием и произношением, в зависимости от ситуации.

Работа 2 – всего 100 баллов

Задание 1 (18 баллов) содержит выдержку из теста или его описание, а также контекст и цель его использования. Кандидаты дают оценку его эффективности для заявленной цели, получая шесть баллов.

Задание 2 (42 балла) содержит отрывок из опубликованного учебника. В Части a кандидаты определяют цель конкретных отдельных действий и этапов в материале. В Части b кандидаты определяют, как конкретные действия и этапы в материале сочетаются с теми, которые обсуждались в Части A. В Части c кандидаты комментируют ключевые предположения об изучении языка и развитии навыков, которые очевидны в некоторых или всех действиях и этапах.

Задание 3 (40 баллов) содержит информацию, связанную с ELT, например, из методологии/справочника, отрывка из плана урока, стенограммы обсуждения урока учителями, отзывов репетиторов. Кандидаты отвечают на конкретные вопросы о материале и обсуждают последствия, которые этот взгляд на преподавание имеет для практики в классе. Это может включать анализ современных и исторических перспектив подходов и методологий, теорий усвоения языка, ресурсов и ролей учащихся и учителей. Кандидаты оцениваются по пунктам, которые они приводят, и по глубине своего ответа.

Модуль второй – Развитие профессиональной практики

Модуль 2 оценивается с помощью пяти заданий:

  • Двухкомпонентное задание по профессиональному развитию
  • Задания по двухъязыковой системе
  • Два задания по языковым навыкам.

Задания состоят из письменных эссе (2000-2500 слов в эссе) и для заданий по языковой системе и языковым навыкам: планирование, преподавание и оценка урока. Задания выполняются в течение всего курса с интервалами, определяемыми центром.

Задание по профессиональному развитию и три задания по языковым системам и языковым навыкам оцениваются внутри преподавателями курса Delta. Одно из заданий по языковым системам или навыкам оценивается внешне одобренным Cambridge English внешним оценщиком. Оценка урока включает оценку урока кандидатом, которая отправляется оценщику центром в течение 48 часов после проведения урока.

Задание по профессиональному развитию

Это задание состоит из двух частей:

  • Часть 1: Размышления и действия (2000-2500 слов). Задание на размышления, над которым работали на разных этапах курса.
  • Часть 2: Экспериментальная практика (1500-2000 слов). Исследование новой для учителя области практики.

Задание основано на плане действий, разработанном в начале курса, и одном наблюдаемом уроке, который представляет собой диагностическое наблюдение за преподаванием, обеспечивающее информацию для остальной части программы.

Задание направлено на то, чтобы побудить учителей размышлять о своем преподавании и экспериментировать с процедурами, приемами, материалами и ресурсами. Задание выполняется в течение курса и включает наблюдение и размышление о преподавании других, а также наблюдение преподавателя за собственным преподаванием кандидата. Экспериментальная практика может быть установлена ​​в любое время в течение курса.

Задания по языковым системам

Задания состоят из фонового эссе (2000-2500 слов), исследующего область языковых систем и связанных с ними вопросов преподавания и изучения, а также планирования, преподавания и оценки урока, связанного с выбранной областью. Каждое из двух заданий должно быть сосредоточено на другой области языковых систем, например, грамматике, лексике, фонологии, дискурсе.

Задания по языковым навыкам

Задания состоят из фонового эссе (2000-2500 слов) с исследованием и анализом аспекта языковых навыков и связанных с ними вопросов преподавания и обучения, а также планирования, преподавания и оценки урока, связанного с выбранной областью. Одно из заданий должно быть сосредоточено на продуктивном навыке (говорение или письмо), а другое задание должно быть сосредоточено на рецептивном навыке (чтение или аудирование).

Модуль третий – Расширение практики и специализация ELT (вариант 1) или управление ELT (вариант 2)

Третий модуль оценивается с помощью расширенного задания (4000–4500 слов, не считая приложений).

Вариант 1: Расширение практики и специализации ELT

Кандидаты проводят независимое исследование, приводящее к разработке программы курса, связанной с выбранной ими специализацией. Кандидаты могут выбрать одну из следующих специализаций:

  • Деловой английский
  • Обучение молодых учащихся или молодых взрослых (возрастная группа с диапазоном в 5 лет, например, 8-13, 14-19)
  • Английский для специальных целей (ESP)
  • Английский для академических целей (EAP)
  • Преподавание экзаменационных занятий
  • Обучение один на один
  • Учащиеся ESOL с потребностями в грамотности
  • CLIL / Встроенный ESOL
  • Преподавание одноязычных классов
  • Преподавание многоязычных классов
  • Преподавание в англоязычной среде
  • Преподавание в неанглоязычной среде
  • Обучение учащихся онлайн/дистанционно или смешанным способом
  • Преподавание английского языка учащимся с особыми потребностями, например, с нарушениями зрения/слуха, дислексией
  • Развитие языка для учителей
  • Языковая поддержка, например, общеобразовательные программы обучения, поддержка специальных навыков.

Кандидаты могут сузить свою область специализации, чтобы исследовать определенный аспект с соответствующей глубиной. Например, английский для специальных целей можно сузить до: обучения навыкам общения врачей, работающих в больнице общего профиля.

Задания должны охватывать следующие пять категорий в системе оценок (общее количество баллов — 140):

  • Понимание темы (максимум 35 баллов) – обзор соответствующей литературы; понимание ключевых вопросов; применение знаний на практике.
  • Анализ потребностей и комментарии (максимум 28 баллов) – основные принципы анализа потребностей и диагностического тестирования; анализ диагностического теста и выявление потребностей учащихся; обсуждение и обоснование приоритетов.
  • Предложение курса (максимум 35 баллов) – основные принципы учебной программы и проектирования курса; обоснование целей обучения, подхода к преподаванию и курса с точки зрения потребностей учащихся; проектирование курса.
  • Оценка (максимум 28 баллов) – основные принципы различных видов оценки; обоснование процедур оценки с точки зрения дизайна курса и потребностей учащихся; применение процедур оценки.
  • Презентация и организация (максимум 14 баллов) – академическое письмо, язык и ссылки; презентация, последовательность и организация; ясность аргументации и качество идей.

Вариант 2: Управление ELT

Кандидаты изучают выбранную специализацию ELT Management, что приводит к разработке предложения по изменению и плана внедрения для преодоления проблем, выявленных в их анализе. Кандидаты выбирают одну из следующих специализаций:

  • Академический менеджмент
  • Управление человеческими ресурсами
  • Обслуживание клиентов
  • Маркетинг

Кандидаты могут сузить свою область специализации, чтобы исследовать определенный аспект с соответствующей глубиной. Например, управление человеческими ресурсами можно сузить до: Развитие персонала.

Задания (всего 4000–4500 слов) должны охватывать следующие пять категорий в системе оценок:

  • Введение: обзор и ключевые вопросы (макс. 1200 слов) – обоснование выбора специализации и обзор ключевых вопросов, включая обзор литературы, общие принципы управления преподаванием английского языка и конкретные принципы, касающиеся выбранной специализации.
  • Анализ ситуации и комментарии (макс. 1000 слов) – анализ процесса обучения языку и того, как результаты этого анализа использовались для уточнения областей, требующих внимания.
  • Предложение и обоснование (макс. 1200 слов) – обсуждение содержания и структуры предлагаемых изменений в отношении ключевых вопросов и принципов, обсуждаемых в Части 1, и приоритетов для улучшения, определенных в Части 2.
  • Реализация (макс. 900 слов) – объяснение того, как предлагаемое изменение будет реализовано и почему (со ссылкой на соответствующую литературу), сопровождаемое подробным планом действий.
  • Заключение (макс. 200 слов) – рассмотрение того, как предложение связано с ключевыми вопросами, изложенными во введении. [18]

Результаты

Кандидаты получают сертификат за каждый модуль. Получение проходного балла по всем трем модулям дает статус полной квалификации Delta, за которую кандидаты получают общий сертификат по запросу. [19]

По каждому модулю существует три проходных балла: «Сдал с отличием», «Сдал с заслугами» и «Сдал».

Сдал с отличием

  • Модуль один — присуждается кандидатам, которые демонстрируют всесторонние и точные знания, высокий уровень знакомства со всем спектром концепций, теорий и практик ELT/ESOL, а также демонстрируют высокий уровень понимания в своем анализе.
  • Модуль два – присуждается кандидатам, получившим оценку «отлично» за урок, прошедший внешнюю оценку, и как минимум «удовлетворительно» за внешнее эссе о происхождении, а также заслуженную или отличную оценку за представленный урок, прошедший внутреннюю оценку, и как минимум «удовлетворительно» за эссе о происхождении и как минимум «удовлетворительно» за задание по профессиональному развитию (PDA).
  • Модуль три — присуждается кандидатам, создавшим отличную работу, которая демонстрирует очень высокий уровень понимания, анализа и применения, а также оригинальность и критический взгляд.

Сдать с отличием

  • Модуль один — присуждается кандидатам, которые демонстрируют всесторонние и в целом точные знания, высокий уровень знакомства с широким спектром концепций, теорий и практик ELT/ESOL, а также демонстрируют хороший уровень понимания в своем анализе.
  • Модуль два – присуждается кандидатам, которые получили оценку «за» на уроке, оцениваемом внешне, с минимальным баллом «зачет» за внешнее эссе о происхождении, оценку «за» или «зачет» за представленный урок, оцениваемый внутренне, с минимальным баллом «зачет» за эссе о происхождении и с минимальным баллом «зачет» за задание по профессиональному развитию (PDA).
  • Модуль три — присуждается кандидатам, выполнившим очень хорошую работу, которая демонстрирует высокий уровень понимания, анализа и применения, а также оригинальность и критический взгляд.

Проходить

  • Модуль один — присуждается кандидатам, которые демонстрируют в целом точные знания, хороший уровень знакомства с рядом концепций, теорий и практик ELT/ESOL, а также демонстрируют хороший уровень понимания в своем анализе.
  • Модуль два — присуждается кандидатам, которые получили зачет по обеим частям урока, оцениваемого внешне, зачет по обеим частям представленного урока, оцениваемого внутренне, и выполнили задание по повышению квалификации (PDA).
  • Модуль три — присуждается кандидатам, выполнившим удовлетворительную работу, которая демонстрирует приемлемый уровень понимания, анализа и применения и которая соответствует требованиям задания.

Кандидаты, не соответствующие критериям в любом из оцениваемых компонентов, получат оценку «неудовлетворительно». [20] Хотя от кандидатов требуется наличие опыта и демонстрация способностей перед началом курса, значительное меньшинство кандидатов (чуть больше четверти) не сдают Модуль Один. Для Модулей Два и Три менее 3% результатов кандидатов оцениваются как «неудовлетворительно», но около одной шестой части кандидатов дается «направление» и они не могут сдать экзамен, если они не пройдут оценку повторно. [21]

Результаты кандидатов отправляются Cambridge English Language Assessment в центр через два месяца после завершения модуля. Сертификат затем отправляется в центры через месяц после того, как кандидат получил свои результаты. [22]

Формат проведения курса

Курсы Delta можно проходить очно или заочно, очно, онлайн или с использованием дистанционного обучения (Примечание: компонент «Практика преподавания» Модуля 2 должен проводиться в очной среде). Все версии Delta ведут к получению одного и того же международно признанного сертификата.

Очные курсы, проводимые очно в авторизованном центре квалификации преподавателей, обычно длятся от семи до двенадцати недель (в зависимости от центра). [23] Неполные курсы, проводимые очно в авторизованном центре квалификации преподавателей, могут длиться от нескольких месяцев до 18 месяцев (в зависимости от центра). [24]

Delta доступна во многих странах мира. Справочник мировых центров квалификации преподавателей английского языка Cambridge и их контактные данные можно найти на веб-сайте Cambridge English Language Assessment.

Дистанционное обучение

Кандидаты могут проходить модули Delta через программы дистанционного обучения, которые сочетают в себе как очное, так и онлайн-обучение. [25] Это означает, что учителя, у которых нет доступа к местному центру Cambridge English Teaching Qualifications, также могут проходить курсы Delta. [26]

Использование

Delta направлена ​​на улучшение практики преподавания, поддержку развития карьеры и подготовку к более высоким должностям. Управление по регулированию квалификаций и экзаменов Великобритании (Ofqual) регулирует все три модуля Delta на уровне 7 Системы квалификаций и кредитов (QCF) для Англии, Уэльса и Северной Ирландии — на том же уровне, что и степень магистра или профессиональный диплом в Европейском Союзе. [27]

Delta может облегчить переход к другим квалификациям, таким как степень магистра по преподаванию английского языка как иностранного (TESOL), при этом некоторые программы магистратуры принимают кредиты Delta. [28] Примеры высших учебных заведений, которые предлагают кредиты или освобождения обладателям Delta, включают:

  • Университет Астон [29]
  • Институт образования Лондонского университета [30]
  • Королевский колледж Лондона [31]
  • Институт языкового образования Нориджа (NILE) в партнерстве с Университетом Чичестера [32]
  • Университет Шеффилд Халлам [33]
  • Университетский колледж Лондона (UCL) [34]
  • Университет Бата [35]
  • Университет Дерби [36]
  • Университет Эксетера [37]
  • Манчестерский университет [38]
  • Ноттингемский университет [39]
  • Университет Рединга [40]
  • Университет Уорика. [41]

Delta принимается во всем мире образовательными учреждениями, работодателями и международными организациями по преподаванию английского языка. Международные организации ELT, которые признают Delta, включают такие организации, как: Британский совет, зарубежные учебные центры; International House и Bell Educational Services. [42]

Подготовка

Бесплатные материалы для подготовки, включая прошлые экзаменационные работы и отчеты об экзаменах, доступны на веб-сайте Cambridge English Language Assessment.

Учитель английского языка в Кембридже

Кандидаты Delta получают бесплатное годичное членство в Cambridge English Teacher вместе с их итоговым сертификатом. [43] Cambridge English Teacher обеспечивает непрерывное профессиональное развитие для учителей английского языка и управляется двумя департаментами Кембриджского университета: Cambridge English Language Assessment и Cambridge University Press .

Смотрите также

  • Официальный сайт

Ссылки

  1. ^ Уилкинсон, Д. "Все, что вам нужно знать о Дельте" . Получено 24 августа 2015 г.[ постоянная мертвая ссылка ‍ ]
  2. ^ "Реестр регулируемых квалификаций: Диплом Cambridge English уровня 7 по преподаванию английского языка носителям других языков (Delta)" . register.ofqual.gov.uk . Получено 30 января 2020 г. .
  3. ^ "Архивная копия" (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 14 июля 2015 . Получено 18 мая 2015 .{{cite web}}: CS1 maint: архивная копия как заголовок ( ссылка ) Доступ 18 мая 2015 г.
  4. ^ "Реестр регулируемых квалификаций: результаты поиска квалификаций". register.ofqual.gov.uk . Получено 18 мая 2015 г.
  5. ^ www.cambridgeenglish.org http://www.cambridgeenglish.org/images/165723-teacher-mapping-document.pdf . Получено 18 мая 2015 г. . {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь ) [ отсутствует заголовок ]
  6. ^ Хоки, Р. и Миланович, М. (2013) Кембриджские экзамены по английскому языку: первые сто лет, Cambridge University Press, стр. 107 – 109 240 – 241
  7. ^ Пулвернесс, А. (2015) Краткая история квалификаций преподавателей Кембриджской системы оценки знаний английского языка в исследованиях по языковому тестированию (SiLT), том 42, Оценка профессиональных навыков и знаний преподавателей языка, Cambridge University Press.
  8. ^ "DELTA (Диплом по преподаванию английского языка носителям других языков) | Cambridge English". www.cambridgeenglish.org . Получено 18 мая 2015 г.
  9. ^ www.cambridgeenglish.org http://www.cambridgeenglish.org/images/165723-teacher-mapping-document.pdf . Получено 18 мая 2015 г. . {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь ) [ отсутствует заголовок ]
  10. ^ www.cambridgeenglish.org http://www.cambridgeenglish.org/images/181161-delta-handbook-for-tutors-and-candidates-document.pdf . Получено 18 мая 2015 г. . {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь ) [ отсутствует заголовок ]
  11. ^ http://www.cambridgeenglish.org/teaching-english/teaching-qualifications/delta/why-take-delta/ Доступ 18 мая 20115
  12. ^ http://www.englishlanguagehouse.co.uk/downloads/139463-delta-candidate-leaflet-document.pdf [ постоянная нерабочая ссылка ‍ ] Доступ 18 мая 2015 г.
  13. ^ "DELTA (Диплом по преподаванию английского языка носителям других языков) | Cambridge English". www.cambridgeenglish.org . Получено 18 мая 2015 г.
  14. ^ www.cambridgeenglish.org http://www.cambridgeenglish.org/images/22096-delta-syllabus.pdf . Получено 18 мая 2015 г. . {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь ) [ отсутствует заголовок ]
  15. ^ "О модулях DELTA | Cambridge English". www.cambridgeenglish.org . Получено 18 мая 2015 г. .
  16. ^ www.cambridgeenglish.org http://www.cambridgeenglish.org/images/22096-delta-syllabus.pdf . Получено 18 мая 2015 г. . {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь ) [ отсутствует заголовок ]
  17. ^ "О модулях DELTA | Cambridge English". www.cambridgeenglish.org . Получено 18 мая 2015 г. .
  18. ^ www.cambridgeenglish.org http://www.cambridgeenglish.org/images/181161-delta-handbook-for-tutors-and-candidates-document.pdf . Получено 18 мая 2015 г. . {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь ) [ отсутствует заголовок ]
  19. ^ "О модулях DELTA | Cambridge English". www.cambridgeenglish.org . Получено 18 мая 2015 г. .
  20. ^ www.cambridgeenglish.org http://www.cambridgeenglish.org/images/181161-delta-handbook-for-tutors-and-candidates-document.pdf . Получено 18 мая 2015 г. . {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь ) [ отсутствует заголовок ]
  21. ^ "Cambridge ESOL: Статистика оценок 2010 г. — Тест на знание преподавания (TKT)". gradestatistics.cambridgeenglish.org . Получено 18 мая 2015 г. .
  22. ^ "Результаты DELTA | Cambridge English". www.cambridgeenglish.org . Получено 18 мая 2015 г. .
  23. ^ http://www.tefl.net/tefl-courses/faq-cambridge-delta.htm http://www.ihlondon.com/courses/delta/ "Курсы Cambridge Delta - Международный центр подготовки преподавателей и тренингов". Архивировано из оригинала 22 мая 2015 г. Получено 18 мая 2015 г.Доступ 18 мая 2015 г.
  24. ^ "Oxford House College » Курсы » Изучайте Cambridge DELTA в Oxford House College". Архивировано из оригинала 30 мая 2015 года . Получено 18 мая 2015 года .http://www.british-study.com/teacher-training/courses/delta.php http://thedistancedelta.com/howitworks/ http://www.languages.ac.nz/teacher-training/delta-course/ Доступ 18 мая 2015 г.
  25. ^ "Cambridge Delta | www.nile-elt.com". Архивировано из оригинала 6 июля 2017 года . Получено 1 марта 2016 года .
  26. ^ http://www.cambridgeenglish.org/teaching-english/teaching-qualifications/delta/why-take-delta/ "Онлайн-курсы TEFL". Архивировано из оригинала 16 марта 2015 г. Получено 18 мая 2015 г.http://www.ihlondon.com/courses/distance-delta/ Архивировано 23 мая 2015 г. на Wayback Machine https://www.nile-elt.com/courses Архивировано 2 июля 2014 г. на Wayback Machine http://thedistancedelta.com/ Доступ 18 мая 2015 г.
  27. ^ "Реестр регулируемых квалификаций: результаты поиска квалификаций". register.ofqual.gov.uk . Получено 18 мая 2015 г.
  28. ^ "Архивная копия" (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 14 июля 2015 . Получено 18 мая 2015 .{{cite web}}: CS1 maint: архивная копия как заголовок ( ссылка )Доступ 18 мая 2015 г.
  29. ^ "Программы MSC по преподаванию английского языка носителям других языков (TESOL)". Архивировано из оригинала 21 апреля 2015 г. Получено 18 мая 2015 г.Доступ 18 мая 2015 г.
  30. ^ "UCL – University College London". www.ioe.ac.uk . Получено 18 мая 2015 г. .
  31. ^ "Прикладная лингвистика и преподавание английского языка, магистр - Структура - Программы обучения в аспирантуре - King's College London: Онлайн-проспект". www.kcl.ac.uk. Получено 18 мая 2015 г.[ название отсутствует ]
  32. ^ "MA Programme | www.nile-elt.com". Архивировано из оригинала 18 января 2017 года . Получено 1 марта 2016 года .
  33. ^ http://www.prospects.ac.uk/search_courses_details/sheffield_hallam_university/teaching_english_to_speakers_of_other_languages_tesol/9042?criteria.institutionTnrs=3975 [ постоянная неработающая ссылка ‍ ] Доступ 18 мая 2015 г.
  34. ^ "UCL – University College London". www.ioe.ac.uk . Получено 18 мая 2015 г. .
  35. ^ www.bath.ac.uk https://web.archive.org/web/20150514141319/http://www.bath.ac.uk/study/pg/programmes/ma-in-teac-engl-to-spea-of-othe-lang-ma-in-teso. Архивировано из оригинала 14 мая 2015 г. Получено 18 мая 2015 г. {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь ) [ отсутствует заголовок ]
  36. ^ "Education MA - Education - University of Derby". derby.ac.uk . Получено 18 мая 2015 г. .
  37. ^ "TESOL Intensive Summer Programme (Part-Time) MEd | Последипломное обучение | Университет Эксетера". www.exeter.ac.uk . Получено 18 мая 2015 г.[ название отсутствует ]
  38. ^ "Архивная копия" (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 4 марта 2016 года . Получено 18 мая 2015 года .{{cite web}}: CS1 maint: архивная копия как заголовок ( ссылка )Доступ 18 мая 2015 г.
  39. ^ www.nottingham.ac.uk http://www.nottingham.ac.uk/pgstudy/courses/education/teaching-english-to-speakers-of-other-languages-%28tesol%29-by-web-based-distance-learning-ma.aspx . Получено 18 мая 2015 г. . {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь ) [ отсутствует заголовок ]
  40. ^ www.reading.ac.uk https://www.reading.ac.uk/english-language-and-applied-linguistics/PostgraduateTaught/elal-pg-taught-english-language-entry-requirements.aspx#prior . Получено 18 мая 2015 г. . {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь ) [ отсутствует заголовок ]
  41. ^ "MA in ELT". www2.warwick.ac.uk . Получено 18 мая 2015 г. .[ название отсутствует ]
  42. ^ www.britishcouncil.org http://www.britishcouncil.org/jobs/careers/english/senior-teachers . Получено 18 мая 2015 г. . {{cite web}}: Отсутствует или пусто |title=( помощь ) [ отсутствует заголовок ]
  43. ^ "DELTA (Диплом по преподаванию английского языка носителям других языков) | Cambridge English". www.cambridgeenglish.org . Получено 18 мая 2015 г.
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Диплом_по_преподаванию_английского_языка_носителям_других_языков&oldid=1262973501"