Дебора Бритцман
Американский психоаналитик и ученый
Дебора Бритцман
Академическое образование
ОбразованиеБакалавр, магистр, доктор педагогических наук, Массачусетский университет в Амхерсте
ТезисРеальность и ритуал: этнографическое исследование студентов-педагогов
Академическая работа
УчрежденияУниверситет Бингемтона
Йоркский университет

Дебора П. Бритцман, FRSC, практикующий психоаналитик и профессор Йоркского университета . Исследования Бритцман связывают психоанализ с современной педагогикой, [1] педагогическим образованием, социальным неравенством, формированием идентичности, теорией квира, [2] проблемами нетерпимости и историческим кризисом. [3] [4]

Ранняя жизнь и образование

Бритцман получила степень бакалавра в области преподавания в Массачусетском университете в Амхерсте . Затем она преподавала английский язык в старших классах в течение семи лет. Бритцман получила степень магистра в области чтения и антропологии в Массачусетском университете и получила докторскую степень в области этнографических исследований в 1985 году. [5]

Карьера

Бритцман была нанята в качестве доцента в Университете Бингемтона . Через семь лет после того, как она начала преподавать в Бингемтоне, она переехала в Канаду, чтобы преподавать в Университете Йорка в Торонто, где она преподает с 1992 года. [5]

Книга Бритцмана «Фрейд и образование» , опубликованная в 2011 году издательством Routledge Press, исследует ключевые противоречия образования с точки зрения фрейдистского подхода. Она определяет, как фундаментальные фрейдистские концепции, такие как психический аппарат, влечения, бессознательное и развитие морали, связаны со сферой образования.

В 2013 году Бритцман работала над трехлетним исследовательским проектом под названием «Эмоциональный мир преподавания: психоаналитическое исследование». Проект представляет собой исследование психологии преподавания и психического здоровья. [6] Позже она была названа членом Королевского общества Канады . [7] Два года спустя она была награждена Мемориальной премией Ганса В. Лёвальда 2015 года от Международного форума по психоаналитическому образованию. [8]

В 2016 году она получила премию «За достижения всей жизни» от Канадской ассоциации педагогического образования. [9] В следующем году она была названа заведующей кафедрой исследований Йорка первого уровня в области педагогики и психосоциальных трансформаций. [10] Она также была признана Йорком в качестве руководителя университетских исследований. [11]

Награды

Бритцман стал первым преподавателем педагогического факультета, удостоенным звания выдающегося профессора-исследователя Йоркского университета.

  • 2017 г., кафедра исследований педагогики и психосоциальных преобразований в Йорке, уровень I [12]
  • Премия Канадской ассоциации педагогического образования за достижения всей жизни 2016 г.
  • Мемориальная премия Ганса В. Лёвальда 2015 г.
  • Премия Гэри А. Олсена 2009 года, врученная журналом JAC, посвященным риторике, культуре и политике
  • Премия «Выдающийся преподаватель психоанализа» 2007 г.
  • 2006 г. — почетный профессор-исследователь Йоркского университета
  • 2003 г. Премия Джеймса и Хелен Меритт за выдающиеся заслуги в области философии образования от Университета Северного Иллинойса
  • Премия за преподавание от Конфедерации ассоциаций преподавателей университетов Онтарио, 1999 г.
  • 1999 Премия за преподавательскую деятельность на факультете последипломного образования, Йоркский университет

Книги

  • Бритцман, Д.П. (2021). Предвосхищая образование: концепции воображаемой педагогики с психоанализом. Meyers Educational Press.
  • Бритцман, Д.П. (2016). Мелани Кляйн: Ранний анализ, игра и вопрос свободы. Springer Press.
  • Бритцман, Д.П. (2011). Фрейд и образование. Routledge.
  • Britzman, DP (2009). Сама мысль об образовании: психоанализ и невозможные профессии. SUNY Press
  • Britzman, DP (2006). Новое образование: психоаналитические исследования обучения и необучения. Питер Лэнг
  • Britzman, DP (2003). Практика создает практику: Пересмотренное издание. SUNY Press [13]
  • Britzman, DP (2003). После образования: Анна Фрейд, Мелани Кляйн и психоаналитические истории обучения. SUNY Press
  • Britzman, DP (1998). Потерянные субъекты, спорные объекты: к психоаналитическому исследованию обучения. SUNY Press [14] [15]

Ссылки

  1. ^ Джон Дэвисон; Джон Мосс (11 сентября 2002 г.). Issues in English Teaching. Routledge. стр. 221–. ISBN 978-1-134-62436-2.
  2. ^ Бритцман, Д. (2012). Квир-педагогика и ее странные приемы. Контрапункты (367): Сексуальность в образовании .
  3. ^ Джеймс Д. Кирило (4 ноября 2013 г.). Критическая педагогика сопротивления: 34 педагога, которых нам нужно знать. Springer Science & Business Media. стр. 13–. ISBN 978-94-6209-374-4.
  4. ^ Линда Стоун; Гейл Масучика Болдт (1994). The Education Feminism Reader. Psychology Press. стр. 349–. ISBN 978-0-415-90793-4.
  5. ^ ab "Deborah P. Britzman CV" (PDF) . maynoothuniversity.ie . Получено 28 октября 2019 г. .
  6. ↑ Рене Дж. Мартин (31 августа 1995 г.). Практикуем то, чему учим: Противостояние разнообразию в педагогическом образовании. SUNY Press. С. 176–. ISBN 978-0-7914-2550-3.
  7. ^ "Профессор получает престижную награду, трое других названы членами RSC". yfile.news.yorku.ca . 6 сентября 2013 г. . Получено 28 октября 2019 г. .
  8. ^ "Профессор Дебора Бритцман удостоена премии имени Ганса В. Лёвальда". yfile.news.yorku.ca . 17 ноября 2015 г. . Получено 28 октября 2019 г. .
  9. ^ "Дебора Бритцман награждена премией за достижения всей жизни". yfile.news.yorku.ca . 30 мая 2016 г. Получено 28 октября 2019 г.
  10. ^ "York University assignments seven new York Research Chairs". yfile.news.yorku.ca . 6 апреля 2017 г. . Получено 28 октября 2019 г. .
  11. ^ «Гала-вечер лидеров исследований Йоркского университета отмечает выдающиеся мировые достижения в исследованиях». yfile.news.yorku.c . 4 апреля 2017 г. . Получено 28 октября 2019 г. .
  12. ^ "York University assignments seven new York Research Chairs". York University . 6 апреля 2017 г. Архивировано из оригинала 2017-04-08.
  13. ^ Джеффри Шэклок; Джон Смит (1 ноября 2002 г.). Быть рефлексивным в критических и социальных образовательных исследованиях. Routledge. стр. 125–. ISBN 978-1-135-71052-1.
  14. ↑ Обзор: "Britzman, Deborah P. (1998) Lost Subjects, Contested Objects: Toward a Psychoanalytic Inquiry of Learning. Albany, NY: State University of New York Press" Архивировано 27 сентября 2013 г. в Wayback Machine . Обзор Виктории И. Муньос, Wells College, 23 мая 1999 г.
  15. ↑ Дебора Юделл (1 ноября 2010 г.). Школьные проблемы: идентичность, власть и политика в образовании. Routledge. стр. 102–. ISBN 978-1-136-88418-4.
  • Ричардс, К. (2011). Молодежь, популярная культура и образование. Continuum International Publishing Group. С. 39
В Викицитатнике есть цитаты, связанные с Деборой Бритцман .
  • Дебора Бритцман: выдающийся профессор-исследователь, психоаналитик, Йоркский университет: http://edu.yorku.ca/faculty/index.php?dept=&mid=5821
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Дебора_Бритцман&oldid=1252487337"