Начальная школа Доусона
Начальная школа в Остине, Техас, США

Начальная школа Доусона — начальная школа в Независимом школьном округе Остина (AISD), в настоящее время обслуживающая учеников от дошкольного возраста до пятого класса. Школа расположена по адресу 3001 South First Street в Саут- Остине, штат Техас , и названа в честь Мэри Джейн «Молли» Доусон, учительницы и школьного администратора, работавшей в Остине в конце девятнадцатого века.

История

Ранняя история

В начале 1950-х годов множество факторов, включая демографический бум , стимулировали спрос на государственные школы. Совет школ Остина инвестировал значительные государственные средства (по оценкам на 1952 год, $8 838 400,74) в строительство нескольких новых государственных школ, включая начальную школу Молли Доусон, начальную школу Брентвуд, начальную школу Мейплвуд, начальную школу Хайленд Парк Вест, начальные школы Флоренс Ралстон Брукс, среднюю школу Уильяма Б. Тревиса, среднюю школу МакКаллума, среднюю школу Андерсона и среднюю школу О. Генри. [1]

Архитектурный эскиз начальной школы Доусон, разработанный Фером и Грейнджером, появился в местной газете в 1952 году. Эскиз планировал 16 классных комнат, школьную столовую, административные офисы и игровые комнаты. Однако спрос требовал ввода школы в эксплуатацию до завершения строительства. [2] Начальная школа Доусон впервые открылась в 1954 году с восьмикомнатным блоком на участке площадью девять акров. Строительство продолжалось до 1956 года, и осенью того же года было завершено строительство четырех дополнительных комнат. Когда школьный совет провел официальную церемонию открытия в январе 1957 года, здание включало классные комнаты, офисы, библиотеку, «кафетерий» и «комнату визуального обучения». В газетной статье 1957 года говорилось, что полная стоимость строительства составила 281 176,92 доллара. [3]

Соседние начальные школы Доусон и Джослин имели схожую историю происхождения и провели официальные церемонии открытия в один и тот же день. [3] По данным The Austin Statesman , г-жа Пол Вагонер сыграла значительную роль в создании начальной школы Доусон. Как замещающий учитель и мать ученика в школе Св. Эльма, она была глубоко обеспокоена переполненностью, неадекватными условиями, «антисанитарными условиями» и вывозом на автобусе трех лучших классов в школу Фулмор. Она пригласила члена школьного совета Вилли Кочурека на собрание родительского комитета Св. Эльма, чтобы представить планы развития школы, где он «объяснил переполненной до отказа аудитории, почему, к сожалению, в течение некоторого времени не может быть построена новая школа». [4] В результате Вагонер и другие убедили Кочурека и суперинтенданта Ирби Каррута разбить уже начатый план по созданию одной большой школы на три меньшие районные школы: школу Молли Доусон, школу Джерри Джослина и «школу Маргарет Райли в районе Риджтоп». [4] Кочурек заявил: «Разделив одну большую школу на секции, где они были нужнее всего, мы смогли облегчить положение каждой из перенаселенных зон». [4]

Доусон открылся в том же году, когда Верховный суд США постановил в деле Браун против Совета по образованию , что расовая сегрегация в государственных школах является неконституционной. Решение усилило « бегство белых » в пригороды и оставило менее богатые районы бороться с неравным финансированием и фактической сегрегацией . Исследования показали, что «процент меньшинств вырос в Южном Центральном Остине в 1970-х годах» [5]. Доусон, расположенный в переписном участке 13.02 1970 года (позже в участке 13.06, когда он был разделен в 1980 году), был «единственным в Южном Остине, в котором жители испанского происхождения превосходят по численности белых или черных». Таким образом, многие, если не большинство, студентов Доусона были мексиканскими американцами. Район также испытывал экономические трудности. Переписные участки 13.05 и 13.06 «исторически были районом с низким и средним уровнем дохода и высокой потребностью в социальных услугах, по словам должностных лиц городского Департамента социальных служб». [5] Демографические данные способствовали возникновению некоторых проблем школы и креативных подходов к образованию.

Образовательные подходы

Двуязычное образование

В 1972 году начальная школа Доусона стала первой школой в Южном Остине в AISD, которая начала двуязычную образовательную программу. [6] Учителя Маргарита Рамирес и Нэнси Фуллер кратко описали трудности внедрения двуязычной программы в школе, где было много испаноговорящих родителей, которых «в свое время наказывали в школе за то, что они говорили по-испански». [6] Хотя в школе было много учеников мексикано-американского происхождения, «родители избегали говорить дома на своем преобладающем языке, чтобы не мешать успеваемости своих детей в школе». [6] По словам Рамирес, «первой реакцией, которую мы получили [от учеников], было то, что мы будем говорить по-испански, а они посмотрят вверх и скажут: «Что?»» [6] Первоначально родители выражали обеспокоенность по поводу программы, но «обратный акцент, с корректирующей программы на программу обогащения, вызвал восторженные отклики родителей», даже вызвав запросы на большее двуязычное образование в старших классах. [6]

В 1960-х и 1970-х годах Доусон стремился разработать инклюзивную учебную программу для большого количества своих студентов мексиканского происхождения. В дополнение к своему лидерству в двуязычном образовании, школа разработала уроки и внеклассные мероприятия, которые пытались включить историю и культуру своих студентов. В 1971 году школа провела свою «Международную фиесту-пятницу», которая предлагала «полный мексиканский ужин» за 75 центов и призывала посетителей фиесты «носить костюмы своей любимой страны». [7]

В конце 1970-х годов Департамент двуязычного образования AISD разработал «Программу двуязычия Title VII» для того, чтобы соответствовать целям Закона о двуязычном образовании . [8] Доусон и Беккер были частью «экспериментальной группы» школ AISD по разработке «учебной программы, основанной на опыте» в тандеме с двуязычным образованием. [8] Например, в 1979 году ученики Доусона и Беккера узнали об истории вакеро на своих уроках обществознания, а затем ученики приняли участие в экскурсии, спонсируемой Программой двуязычия Title VII, на выставку «чарреда» или мексиканского родео Asociacion de Charros de Austin. [8]

Прогрессивное образование

Одновременно с запуском двуязычной образовательной программы в 1972 году Доусон инициировал вдохновленный Монтессори подход к обучению студентов, или то, что было описано как его «первая индивидуально управляемая образовательная программа, в которой студентам разрешено учиться в своем собственном темпе». [6] Как заметил приглашенный репортер, «со студентами, быстро входящими и выходящими, учителями, работающими с одной конкретной группой студентов, и другими группами детей, работающими самостоятельно над своими материалами — каждый помогая другому — класс едва ли напоминает традиционную обстановку в классе, которую могут вспомнить взрослые». [6] В 1970-х годах Доусон регулярно применял прогрессивные модели для начального образования.

Литература

В своих мемуарах Spoken From the Heart первая леди Лора Буш вспоминала время, когда она работала библиотекарем в начальной школе Доусона. Затем, под своей девичьей фамилией, Лора Уэлч, она заведовала библиотекой Доусона с 1974 по 1977 год. Вспоминая свое время в Доусоне, Буш писала: «В отличие от других городских школ той эпохи, Доусону повезло иметь учителей музыки, искусства и физкультуры, а также библиотекаря, и мы были единственными педагогами, у которых была возможность работать с каждым учеником в школе». [9] Она добавила: «Мы обучали наших учеников американской истории не просто с помощью учебников и временных линий, но и через музыку, искусство и литературу периода Революции. Во время занятий в спортзале ученики играли в игры эпохи Революции и учились колониальным танцам. Мы использовали грантовые деньги, чтобы возить детей на экскурсии по историческим местам Ларедо и Сан-Антонио. Многие из наших детей едва выезжали за пределы Большого Остина». [9] Воспоминания Буша дают некоторое представление о культуре школы и ее социально-экономической ситуации.

Коллега Буша, учительница Джуди Харбор, вспоминала, как Лора Буш «сразу вошла» в культуру школы: «Лора обустроила библиотеку так, как будто это был ресторан, со скатертями на столах... она подавала печенье и пунш и учила детей хорошим манерам — как класть салфетку на колени и какие столовые приборы использовать». [10] Лора Буш участвовала в изобретательности школы во времена большого воображения, но ее пребывание в должности было недолгим. Лора Буш, урожденная Уэлч, дала свое двухнедельное уведомление Доусону вскоре после того, как Джордж Буш-старший сделал ей предложение. Тем не менее, ее время работы библиотекарем в государственной школе навсегда сформировало ее взгляды на образование и книги. Оглядываясь назад, она заявила: «Я думаю, что преподавание в школах для меньшинств открыло мне глаза. Это заставило меня осознать, насколько несправедлива во многих отношениях жизнь». [10] Она заявила, что этот опыт сформировал ее вклад в «широкие образовательные реформы» ее мужа, включая создание «программ готовности к чтению для дошкольников» и расширение федеральной программы Head Start. [9] Ее работа в качестве библиотекаря также сыграла значительную роль в создании ею Техасского книжного фестиваля .

В конце 1970-х годов Доусон продолжил обращаться к литературе, чтобы вдохновлять студентов на обучение. В 1977 году Доусон принял участие в финансируемой из федерального бюджета четырехнедельной летней программе для студентов с ограниченными возможностями. Летняя программа, которую возглавлял директор летней программы доктор Джеймс Набхан, сосредоточила программу «вокруг детской литературы, особенно сказки об Алисе в Стране чудес... Студенты писали и иллюстрировали книги, ставили пьесы в театрах, которые они построили, и видели специальные представления «Алисы в Стране чудес» в виде пьес и кукольного представления». [11] Другие программы иллюстрируют, как Доусон использовал детскую литературу для обучения по различным предметам, в том числе для разработки своей хоровой программы 1978 года. [12] В 1979 году факультет, опираясь на популярность « Звездных войн» и «Звездного пути» , инициировал подразделение научно-фантастической литературы, в котором каждый класс участвовал в самых разных проектах: «Чтение, искусство и даже музыка преподаются с помощью модели научной фантастики». [13]

Музыка

В 1970-х и начале 1980-х годов преподаватель музыки Мэри Бет Гартнер возглавляла живую музыкальную программу школы, предшествовавшую репутации Остина как « мировой столицы живой музыки ». В частности, в 1975 году Гартнер подала заявку на грант на создание программы «Волшебная машина времени» для преподавания истории США «в обратном направлении от настоящего времени до 1776 года в рамках изучения искусства, музыки, библиотечных навыков и физического воспитания». Учителя знакомили учеников с прошлым посредством многочисленных экскурсий, исторических реконструкций, ремесел, реквизита и костюмов. [14] Программа завершилась празднованием Двухсотлетия , длившимся целый день, под названием «Вы проделали долгий путь, США», которое состоялось 21 мая 1976 года. Среди основных моментов празднования были «50-фунтовый Колокол Свободы, сделанный из более чем 1000 кексов», «церемония поднятия флага, проведенная знаменной стражей базы ВВС Бергстром» и студенческое «представление, изображающее рост Соединенных Штатов». [15] Среди приглашенных ораторов были «мэр Джеффри Фридман , член совета Маргарет Хоффман и Беверли Шеффилд, директор Управления по делам Двухсотлетия Остина». [15] Исторические противоречия в праздновании можно различить по включению в мероприятие презентации United Daughters of the Confederacy (Джесси Э. Фокс) наряду с выставками мексикано-американской, афроамериканской и индейской истории искусства и истории (включая художников Пола Вальдеса, Роберто Мунгию, Бертрама Аллена, позднее президента WH Passon Historical Society for Black History в Остине, Обби Нвабуко и Роберта Харрингтона). Организаторами мероприятия в Доусоне были Гартнер, библиотекарь Лора Уэлч, учитель физкультуры Эдди Беллинджер, учитель рисования Вирджиния Грэм и помощники по обучению Кэролин Сондерс и Бетти Браске. [15]

В то время как программа Bicentennial выделяется как масштабное начинание, Гартнер продолжал составлять творческие программы для школы. В 1978 году Гартнер амбициозно поставил четыре постановки «Рождества Чарли Брауна», в которых приняли участие в общей сложности 100 актеров третьего класса, «чтобы дать каждому шанс стать звездой». [16] В 1980 году Гартнер поставил «Рождество в чужих землях и дома». [17]

Весной 1979 года музыкант и ученый Роберт «Чувак» Скайлз, также известный как «Бето» в джазовой группе Beto y Los Fairlanes, посетил Доусон, чтобы познакомить студентов с множеством джазовых стилей: «30-летний джазовый музыкант изложил историю джаза в эксцентричной манере, которая заставила студентов и преподавателей одновременно хлопать в ладоши и хихикать». [18] Трубные «Информации» Скайлза в школах Остина частично спонсировались «грантом Национального фонда искусств, местного фонда музыкантов, Департамента парков и отдыха Остина и Независимого школьного округа Остина» для обучения студентов перед джазовым фестивалем в Остине. [18]

Доусон в 1980-х годах

Директор Мэри Стинсон, которая была внучатой ​​племянницей Молли Доусон, начала работать в Доусоне в конце 1970-х годов. В 1980 году директор школы Мэри Стинсон инициировала программу «Мини-заслуги», чтобы давать ученикам «спонтанные награды за соответствующее поведение», возможно, применяя некоторые из появляющихся педагогических теорий того периода. [19] Например, Б. Ф. Скиннер опубликовал обширные работы по психологии положительного подкрепления и «оперантного обусловливания», в том числе в своей книге 1968 года «Технологии обучения». Стинсон ввела положительные награды, но также ввела и штрафы, которые могли граничить между отрицательным подкреплением и неэффективным наказанием. Учащиеся получали штрафы за «нарушение одного из четырех школьных правил: 1) ходить, а не бегать, 2) использовать хорошую речь, 3) уважать взрослых, других учеников и школьную собственность и 4) носить с собой разрешение». [19] Стинсон призвал учеников «отработать штрафные санкции в течение двух недель, сосредоточив усилия на нарушении любого правила», хотя, если ребенок накапливал три штрафных санкции, он должен был «предстать перед студенческим советом, который использует давление сверстников для исправления штрафных санкций». [19]

Эту статью можно расширить, включив в нее больше сведений о современной истории начальной школы Доусона.

Директора

  • Тиллман А. Кингсбери, повышенный с должности главного учителя школы Доусон до должности директора на неполный рабочий день в 1954 году [20]
  • Элизабет Хэмптон, ок. 1969 - ок. 1976 [21] [15]
  • Доктор Джеймс Набхан, директор летней школы, ок. 1977 г.
  • Мэри Стинсон, ок. 1979 [22]
  • Таня Джеделе, нынешняя [23]

Учителя

  • Эдди Беллинджер, физическое воспитание, ок. 1976 [15]
  • Дэвид Бойс, ок. 1981–1982 [24] [25]
  • Серета Картер, ок. 1978 [16]
  • Патрисия Форотанрад, около 1983 г. [26]
  • Нэнси Фуллер, ок. 1975 г. [6]
  • Мэри Бет Гартнер, музыка, 1969-1984 [27]
  • Ричард Гил, ок. 1982 г. [28]
  • Вирджиния Грэм, искусство, ок. 1976 [15]
  • Дренда Хэддок, 1978–1982 [16] [19]
  • Джуди Харбор ок. 1974-ок. 1983 [10] [29]
  • Ровена Джексон, ок. 1983 г. [30]
  • Маргарита Рамирес, ок. 1975 [6]
  • Джорджия Рэйвен, ок. 1979 [22]
  • Мэри Лу Райландер, около 1978 г. [16]
  • Сьюзен Рудофф, ок. 1978 [16]
  • Лора Уэлч Буш, библиотекарь, ок. 1974–1977 [15]

Ссылки

  1. ↑ «Потребности, изложенные Кэррутом». The Austin Statesman . 17 июня 1952 г.
  2. ↑ «Начальная школа Доусона». The Austin Statesman . 1 мая 1952 г.
  3. ^ ab "Запланировано посвящение школ Джослин и Доусона". The Austin American . 27 января 1957 г. стр. C10.
  4. ^ abc «Женщина, которая помогла построить школы, почитаемые родителями». The Austin Statesman . 28 марта 1954 г. стр. D5.
  5. ^ ab Fernandez, Julie (25 августа 1982 г.). «Процент меньшинств вырос в Южном Центральном Остине в 70-х». The Austin American Statesman . стр. Neighbor, 1.
  6. ^ abcdefghi Шваб, Роберт (20 мая 1973 г.). «Двуязычное обучение удивляет как студентов, так и преподавателей». The Austin Statesman . стр. A15.
  7. ↑ «Доусон запланировал фиесту на пятницу». The Austin Statesman . 17 октября 1971 г. стр. D2.
  8. ^ ab Киган, Карен (11 октября 1979 г.). «Студенты Доусона и Беккера посещают мексиканское родео». The Austin American Statesman . стр. 6.
  9. ^ abc Буш, Лора (2010). Говорится от всего сердца . Саймон и Шустер. С. 93, 142.
  10. ^ abc Кесслер, Рональд (2006). Лора Буш: интимный портрет первой леди . Нью-Йорк: Broadway Books. С. 61, 66.
  11. ↑ Прайор, Ванда (9 июля 1977 г.). «Веселье в летней школе, говорят ученики». The Austin American Statesman . стр. D26.
  12. ↑ Tower, Molly (21 декабря 1978 г.). «Музыкальные классы Austin ISD используют множество новых подходов». The Austin American Statesman . стр. 16.
  13. ↑ Киган, Карен (11 октября 1979 г.). «The Austin American Statesman». стр. 6.
  14. ^ «Исследования различаются от истории к публикации». The Austin American Statesman . 12 октября 1975 г. стр. B1.
  15. ^ abcdefg «В начальной школе Доусона празднуется двухсотлетие» . Американский государственный деятель Остина . 30 мая 1976 г. с. 11.
  16. ^ abcde Росс, Мона (21 декабря 1978 г.). «В Доусоне разворачивается „драма“ со 100 актерами». The Austin American Statesman . стр. 1.
  17. ^ "Праздничное событие". Austin American Statesman . 25 декабря 1980 г. стр. 1.
  18. ^ ab Cortese, Tracy (11 апреля 1979 г.). «Весь этот джаз: музыкант внедряет свинг в уроки начальной школы». The Austin American Statesman . стр. B3.
  19. ^ abcd Busick, Marcy (2 октября 1980 г.). «Система заслуг Доусона улучшает поведение студентов». The Austin American Statesman . стр. H4.
  20. ^ «Следующий год обучения начинается 6 сентября». The Austin Statesman . 10 мая 1955 г. стр. 17.
  21. ^ «Расследованы звонки о бомбе в школе». The Austin Statesman . 21 января 1969 г. стр. 10.
  22. ^ ab "Создан студенческий совет Доусона". The Austin American Statesman . 25 января 1979 г. стр. 3.
  23. ^ «AISD: Наши начальные школы» .
  24. ↑ Фернандес, Джули (5 марта 1981 г.). «Студенческая почта и пожертвования в школах заставляют учителей Доусона чувствовать себя лучше». The Austin American Statesman . стр. Neighbor, 1.
  25. ↑ Кельсон, Джон (7 октября 1982 г.). «Скормите это морским пехотинцам». The Austin American Statesman . С. B1.
  26. ↑ Грейвс, Дебби (29 ноября 1983 г.). «Голос уверенности: учитель-первокурсник из Остина защищает обучение в колледже». The Austin American Statesman . стр. A12.
  27. ^ "Мэри Бет Гартнер, интервью Ридли Отта, 12 марта 2018 г.". FirstHandHistory.net . Получено 23 сентября 2019 г. .
  28. ↑ Берри, Лори (27 октября 1982 г.). «Одаренные дети из числа меньшинств сталкиваются с культурными и языковыми барьерами». Austin American Statesman . стр. C4.
  29. ↑ Ракер, Элли (11 мая 1983 г.). «Холодный совет может разрешить липкие проблемы». The Austin American Statesman . стр. D1.
  30. ↑ Джексон, Ровена (13 октября 1983 г.). «Черные члены церкви пусть зажигают маленькие огоньки». The Austin American Statesman . стр. 3.

30°14′03″с.ш. 97°45′49″з.д. / 30,23415°с.ш. 97,76353°з.д. / 30,23415; -97,76353

Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Начальная_школа_Доусона&oldid=1237202799"