Дэвид А. Уайли
Дэвид Уайли
Академическое образование
ОбразованиеУниверситет Маршалла ( бакалавр )
Университет имени Бригама Янга ( доктор философии )
Академическая работа
ДисциплинаОбразование
СубдисциплинаОбразовательные технологии
Бесплатный контент
Учреждения
Открытая средняя школа Университета имени Бригама Янга в штате Юта, юридический факультет Стэнфордского
университета штата Юта

Дэвид А. Уайли — американский ученый, писатель, главный научный сотрудник Lumen Learning, [1] научный сотрудник Creative Commons , [2] и бывший внештатный преподаватель педагогической психологии и технологий в Университете Бригама Янга , где он ранее был доцентом. [3] Работа Уайли над открытым контентом , открытыми образовательными ресурсами и неформальными сообществами онлайн-обучения была опубликована во многих международных изданиях, включая The New York Times , [4] The Hindu , [5] MIT Technology Review , [6] и Wired . [7]

Ранняя жизнь и образование

Уайли родом из Барбурсвилля, Западная Вирджиния , где он получил степень бакалавра по вокальному исполнительству в Университете Маршалла в 1997 году. Позднее он получил докторскую степень по педагогической психологии и технологиям в Университете Бригама Янга в 2000 году. [8]

Карьера

В 1998 году Уайли инициировал проект Open Content для евангелизации открытого контента с лицензией Open Publication License . В 2003 году Уайли объявил, что проект Open Content был передан Creative Commons , куда он присоединился в качестве «директора образовательных лицензий». [9] [10]

Он также был главным сотрудником по вопросам открытости Flat World Knowledge в 2007 году , основателем Open High School of Utah [11] и был доцентом кафедры педагогических технологий в McKay School of Education , а также основателем и директором Center for Open and Sustainable Learning (COSL) в Университете штата Юта . [12] Он получил премию CAREER Национального научного фонда и работал внештатным научным сотрудником Center for Internet and Society в Стэнфордской юридической школе . [13] Fast Company поставила Уайли на 78-е место в списке 100 лучших творческих людей за 2009 год. [14] Уайли также был назван стипендиатом Peery Social Entrepreneurship в Marriott School of Business в 2012 году. [15] В 2017 году за свою работу он был награжден стипендией Ashoka .

Центр открытого и устойчивого обучения

Центр открытого и устойчивого обучения (COSL) действует по принципу, что «свободный и открытый доступ к образовательным возможностям является одним из основных прав человека». Поскольку становится все проще разрабатывать и распространять электронные инструменты по всему миру, COSL рассматривает использование учебных объектов как способ внедрения «открытого образования» во все сферы в попытке выполнить «большее этическое обязательство, чем когда-либо прежде, по расширению возможностей».

Повторное использование и обучающие объекты

Ранние работы Уайли были сосредоточены на проектировании и разработке учебных объектов . На одном из сайтов, reusability.org, он объясняет, что учебные объекты разрабатываются для повторного использования в качестве решения проблемы «пропускной способности учителя». [16] Проблема «пропускной способности учителя» определяется как «количество студентов, которых мы способны обслужить с помощью наших предложений по дистанционному образованию». [17]

Сочинения

С 2001 по 2004 год Уайли вел колонку в академическом журнале TechTrends Ассоциации образовательных коммуникаций и технологий (AECT) под названием «Back Burner».

Десять наиболее влиятельных публикаций Wiley, по рейтингу Google Scholar [18] , следующие:

  • Связь учебных объектов с теорией педагогического проектирования [19] D Wiley, 2000
  • Учебное использование учебных объектов [20] (D Wiley, 2000)
  • Теория проектирования и последовательности объектов обучения [21] (D Wiley, 2000)
  • Объекты обучения [22] (D Wiley, 2001)
  • Использование веблогов в научной и преподавательской деятельности [23] (T Martindale, DA Wiley, 2004)
  • Онлайновые самоорганизующиеся социальные системы [24] (DA Wiley, EK Edwards, 2002)
  • Изучение исследований в области интернет-обучения: от инфраструктуры к взаимодействиям [25] (JR Hill, D Wiley, LM Nelson, S Han, 2004)
  • Открытый контент и открытые образовательные ресурсы: обеспечение всеобщего образования [26] (T Caswell, S Henson, M Jensen, D Wiley, 2008)
  • Об устойчивости инициатив открытых образовательных ресурсов в высшем образовании [27] (D Wiley, 2006)
  • Неавторитетная онтология образовательных метаданных для фильтрации и рекомендации учебных объектов [28] (MM Recker, DA Wiley)

Многие публикации Уайли доступны в институциональном репозитории Университета Бригама Янга, Scholars Archive. [29]

Ссылки

  1. ^ "Lumen Learning". 19 января 2013 г. Архивировано из оригинала 2017-04-20.
  2. ^ "Новый стипендиат CC по образованию". 2013-09-14.
  3. ^ «Школа образования Маккея».
  4. ^ Лор, Стив. (2003, 13 января). Украсть эту книгу? Издатель облегчает задачу. The New York Times .
  5. ^ "Вход в программы MIT". The Hindu . 2004-05-25. Архивировано из оригинала 2004-06-12.
  6. ^ «Новая открытость».
  7. ^ Сиснерос, Оскар С. (17 июня 1999 г.). «Расширяя Вселенную Идей». Wired – через www.wired.com.
  8. ^ "David Wiley Faculty Spotlight". Архивировано из оригинала 2013-07-08 . Получено 2012-07-04 .
  9. ^ OpenContent официально закрыт. И это нормально. на opencontent.org (30 июня 2003 г., архив)
  10. ↑ Creative Commons приветствует Дэвида Уайли в качестве руководителя проекта по лицензированию образовательного использования автор: Мэтт (23 июня 2003 г.)
  11. ^ «Учредительный совет».
  12. ^ COSL в USU проведет международную конференцию по «Открытому образованию»
  13. ^ "Программа стипендий СНГ, 2006". Архивировано из оригинала 2013-06-23 . Получено 2012-10-19 .
  14. ^ "100 самых креативных людей в бизнесе: #78 Дэвид Уайли". Архивировано из оригинала 2009-05-23 . Получено 2009-07-10 .
  15. ^ "BYU - Школа Марриотт - Новости".
  16. ^ "Учебное использование учебных объектов — Онлайн-версия". Архивировано из оригинала 2011-04-11 . Получено 2006-12-11 .
  17. ^ «Общительность и масштабируемость в средах онлайн-обучения».
  18. ^ «Дэвид Уайли — цитаты Google Scholar».
  19. ^ «Связь учебных объектов с теорией педагогического проектирования».
  20. ^ "Учебное использование учебных объектов — Онлайн-версия". Архивировано из оригинала 2012-11-02 . Получено 2012-11-02 .
  21. ^ «Изучение теории проектирования и последовательности объектов» (PDF) .
  22. ^ «Объекты обучения» (PDF) .
  23. ^ Уайли, Дэвид; Мартиндейл, Трей (март 2004 г.). «Использование веблогов в науке и преподавании» Дэвида Уайли и Трея Мартиндейла». Факультетские публикации .
  24. ^ «Онлайн-самоорганизующиеся социальные системы» (PDF) .
  25. ^ "Изучение исследований интернет-обучения: от инфраструктуры к взаимодействиям" (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 2016-03-03 . Получено 2012-11-02 .
  26. ^ Касвелл, Том; Хенсон, Шелли; Дженсен, Мэрион; Уайли, Дэвид (2008). «Открытый контент и открытые образовательные ресурсы: обеспечение всеобщего образования». Международный обзор исследований в области открытого и дистанционного обучения . 9 . doi : 10.19173/irrodl.v9i1.469 .
  27. ^ «Об устойчивости инициатив открытых образовательных ресурсов в высшем образовании» (PDF) .
  28. ^ Уайли, Дэвид; Рекер, Мими (январь 2001 г.). «Неавторитетная онтология образовательных метаданных для фильтрации и ре» Дэвида Уайли и Мими М. Рекер». Факультетские публикации .
  29. ^ «Цифровые коллекции».
На Викискладе есть медиафайлы по теме Дэвид Уайли .
  • Официальный сайт Дэвида Уайли
  • Блог Дэвида Уайли
  • Twitter Дэвида Уайли
  • Профиль Дэвида Уайли на mormon.org
  • Открытая средняя школа Юты
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=David_A._Wiley&oldid=1253389837"