Мошенничество с контрактом
Тип академического мошенничества

Мошенничество по контракту — это форма академической нечестности , при которой студенты платят другим за выполнение своей курсовой работы . [1] Этот термин был придуман в исследовании 2006 года Томасом Ланкастером [2] и покойным Робертом Кларком (Великобритания), [3] [4] [5] [6] как более инклюзивный способ говорить обо всех формах академической работы, в отличие от более устаревших терминов, таких как «фабрика курсовых работ» или « фабрика эссе », которые относятся к академическому аутсорсингу на основе текста. Напротив, Ланкастер и Кларк — компьютерные специалисты, которые нашли доказательства того, что студенты систематически передают на аутсорсинг задания по кодированию. Поэтому они придумали термин «мошенничество по контракту», чтобы включить в него всю академическую работу, переданную на аутсорсинг, независимо от того, относится ли она к дисциплинам, основанным на тексте, или нет.

Степень

Первым опубликованным материалом, подробно описывающим масштабы мошенничества при заключении контрактов, было исследование Роберта Кларка и Томаса Ланкастера. [4] Исследование представило три основных вывода:

  1. Более 12 процентов сообщений на популярном сайте, посвященном аутсорсингу компьютерных работ по контракту, на самом деле представляли собой запросы от студентов, ищущих услуги по мошенничеству при заключении контрактов.
  2. Мошенники, работающие по контракту, размещали в среднем 4–7 запросов, что говорит о том, что некоторые студенты регулярно пользуются такими услугами.
  3. Меньшее количество пользователей разместили более 50 запросов на ставки, включая примеры из нескольких учреждений. Это говорит о том, что это агентства, передающие работу на субподряд, а не студенты, которые напрямую пользуются услугами.

Исследование 2007 года рассмотрело более 900 примеров мошенничества с контрактами со стороны студентов, изучающих компьютерные дисциплины. Опубликованные результаты классифицировали типы заданий (например, программирование, базы данных, веб-дизайн и т. д.) и анализировали по странам. Одной из новых проблем, выявленных в ходе этого исследования, стало количество крупных проектов (как бакалавриата последнего года обучения, так и аспирантуры), которые были размещены на аукционных сайтах. [7]

Исследовательский интерес к мошенничеству с контрактами значительно возрос в середине 2010-х годов в результате различных скандалов, освещавшихся в СМИ. Например, в 2014 году австралийские СМИ разоблачили веб-сайт MyMaster , который предоставлял заказные письменные задания сотням студентов. [8]

В метаанализе пяти исследований 2017 года 3,5% из 1378 студентов сообщили, что покупали задания, чтобы представить их как свои собственные. Из студентов, которые сообщили об участии в мошенничестве по контракту, более 60% признались, что делали это более одного раза. [9] Более крупный систематический обзор 65 исследований с 1978 по 2016 год также показал, что 3,5% студентов признались в участии в коммерческом мошенничестве по контракту. [10] Впоследствии исследование более 14 000 австралийских студентов показало, что 5,8% студентов участвовали в одном из пяти видов поведения, классифицируемых как мошенничество по контракту, при этом 2,2% представляли оценки, выполненные другими людьми. [11] Однако исследование 2021 года показало, что анонимные опросы с самоотчетами недооценивают масштабы мошенничества при выполнении контрактов, а использование методов стимулирования честности показало, что 7,9% студентов покупают и отправляют индивидуально написанные задания, а 11,4% отправляют задания, загруженные с файлообменных сайтов, как свои собственные. [12]

Исследование было представлено на конференции STEM в апреле 2012 года, включающей более 600 заданий по предметным областям от антропологии до теологии. [13] Ведутся споры о том, какие предметы наиболее подвержены мошенничеству при заключении контрактов, но общее мнение нескольких ученых, включая Кертиса и Клэра (2017), [9] , Бретага (2017), [14], Ланкастера и Кларка (2015) [15] и Итона (2019), [16], указывает на то, что наиболее распространены следующие дисциплины:

  1. Бизнес
  2. Инженерное дело
  3. Науки (включая домедицинские и медицинские науки)
  4. Гуманитарные науки
  5. Образование

Коммерческие аспекты мошенничества с контрактами были рассмотрены в докладе, представленном на Конференции по инновациям и технологиям в образовании в области компьютерных наук 2013 года. В этом докладе анализировалась денежная стоимость мошенничества с контрактами для различных сторон, которые играют роли в процессе мошенничества с контрактами. Основной анализ был основан на корпусе, состоящем из 14 438 выявленных попыток мошенничества, собранных в период с марта 2005 года по июль 2012 года. [17] [18]

Другие известные ученые и эксперты в области академической честности включают Трейси Бретаг (Австралия), [11] [19] [20] Кэт Эллис (Австралия), [21] [11] [19] и Сара Элейн Итон (Канада) [22] [23] [24] [25] и Ирен Глендиннинг (Великобритания). [6]

В 2020 году во время пандемии COVID-19 рост мошенничества с контрактами был определен как особенно проблематичный. Оценки на основе тестов и экзаменов, которые обычно проводятся в контролируемых залах, проводились онлайн в качестве меры социального дистанцирования ; без строгого контроля, который обычно присутствует в таких заданиях, возникли возможности для мошенничества с контрактами через Интернет. [26] [27] [28] [29]

Профилактика

Стратегии разработки оценок могут помочь предотвратить мошенничество при заключении контрактов. [21] [30] [31] Например, было показано, что индивидуализированные оценки эффективны против мошенничества при заключении контрактов. [32]

Кроме того, некоторые учреждения приняли упреждающие меры по блокировке доступа к сайтам компаний, занимающихся мошенничеством при заключении контрактов, для пользователей кампуса. [33] С августа 2022 года Австралия начала блокировать доступ к сайтам, занимающимся мошенничеством при заключении контрактов, на национальном уровне. [34] [35]

Обнаружение

В июле 2007 года Ланкастер и Кларк предложили систематический шестиступенчатый процесс, который репетиторы могут использовать для выявления студентов, занимающихся списыванием по контракту. [36] С тех пор были проведены дополнительные исследования, имеющие доказательства, указывающие на то, что обучение тех, кто оценивает академические работы, является важным аспектом выявления. [37] [38] [39]

Качество решений заданий, продаваемых эссе-фабриками, подвергалось сомнению, хотя другие исследования утверждают, что академическая работа, полученная с помощью аукционного сайта, была достаточно качественной, чтобы получить удовлетворительные оценки и, таким образом, остаться незамеченной преподавателями. [40] Сайты с мошенничеством по контракту часто хвастаются тем, что использование их услуг невозможно обнаружить, [41] однако такие заявления были опровергнуты эмпирическими исследованиями, которые показывают, что преподаватели могут быть эффективно обучены обнаруживать мошенничество по контракту в студенческих работах. [41] [42] В настоящее время преподавателям доступны различные ресурсы, помогающие им научиться эффективно выявлять мошенничество по контракту. [20] [25] [43] [44] [45]

Было предложено систематически анализировать существующие данные о заданиях и контролируемых оценках, чтобы обнаружить закономерности в успеваемости студентов, которые могут указывать на мошенничество при выполнении контракта. [46] На конференции «Плагиат по всей Европе и за ее пределами» 2015 года было продемонстрировано, как сбор аналитических данных во время написания может помочь в выявлении случаев мошенничества при выполнении контракта. [47] [48]

Хотя программное обеспечение для сопоставления текста вряд ли обнаружит мошенничество с контрактами, такие инструменты продемонстрировали определенный успех в определении источника заданий, найденных на аукционных сайтах. [49]

Политика и штрафы

Способы, которыми высшие учебные заведения по всему миру решают проблему мошенничества с контрактами, непоследовательны. Великобритания [50] и Австралия [51] [52] разработали некоторые из наиболее систематических подходов в мире к решению проблемы мошенничества с контрактами с помощью политик, руководства по обеспечению качества и соответствующих штрафов для студентов. Между тем, в таких странах, как Канада, [53] [22] ведутся исследования и пропаганда , направленные на улучшение понимания того, как университеты и колледжи могут решать эту проблему с помощью мер политики.

Некоторые учебные заведения считают мошенничество по контракту одной из самых серьезных форм академического проступка и наказывают виновных студентов соответствующим образом. В 2010 году Исследовательский проект по сравнительному анализу академического проступка (AMBeR) разработал тариф на плагиат в Великобритании в попытке стандартизировать наказания за все формы академического проступка. В окончательном отчете отмечалось, что покупка задания должна наказываться самыми серьезными доступными мерами, такими как исключение из учреждения, и что многие учреждения рассматривают мошенничество по контракту как отдельную форму проступка в целом из-за, казалось бы, очевидного намерения, связанного с ним. [54] Однако исследование 2015 года в Великобритании, в котором собирались мнения студентов университетов о соответствующих наказаниях за академический проступок, показало, что студенты постоянно рекомендовали мягкие наказания за плагиат, и что этот эффект был наиболее выражен в случае мошенничества по контракту. [55] [56] [57]

Законность

Правовой статус этих услуг различается в разных странах. [58] В 2020 году предоставление третьими лицами академической работы студентам в Австралии стало незаконным. [59] В Новой Зеландии незаконно «рекламировать или предоставлять третьим лицам помощь в мошенничестве». [60]

В Соединенном Королевстве Агентство по обеспечению качества опубликовало отчет [61], в котором отстаивается использование правового подхода как одного из способов борьбы с мошенничеством при заключении контрактов, и предположило, что существующие законы о мошенничестве могут быть использованы, поскольку деятельность таких служб и их клиентов может быть разумно истолкована в соответствии с определениями мошенничества, поскольку они включают в себя ложное представление и нераскрытие информации. Последующий исследовательский проект [62] сравнил законы Великобритании о мошенничестве с условиями, используемыми службами мошенничества при заключении контрактов, и пришел к выводу, что такие службы вряд ли нарушат закон о мошенничестве, поскольку в отказах от ответственности, условиях и положениях, предоставляемых службами, как правило, указано, что любые индивидуально написанные продукты должны использоваться только в качестве «учебных пособий» или «вспомогательных средств для повторения», тем самым возлагая ответственность и намерение на студента-клиента. В 2022 году Закон о навыках и образовании после 16 лет криминализировал предоставление услуг академического мошенничества в Англии и Уэльсе студентам, отправляющим работы в английские учреждения, — необычная сфера действия этого закона, связанная с децентрализованным характером образовательной компетенции в Соединенном Королевстве. [63] Ирландия и Австрия также приняли аналогичные запреты. [63]

Несмотря на это, уколы СМИ показали, что компании могут быть соучастниками ненадлежащего использования этих продуктов. [64] Похожий анализ в Литве [65] пришел к выводу, что услуги по мошенничеству с контрактами вряд ли будут противоречить существующим законам, хотя анализ австралийского [66] законодательства пришел к выводу, что мошенничество, а также подделка и сговор могут быть законными путями, с помощью которых можно пресекать мошенничество с контрактами. Все три исследования призывали к введению новых правовых подходов для борьбы с мошенничеством с контрактами. Мошенничество с контрактами не является незаконным в Канаде. [16]

Последующее исследование предложило новые законы, основанные на принципе строгой ответственности , чтобы уменьшить требования к прокурорам доказывать, что мошенники по контракту намеревались помочь студентам списывать, вместо этого привлекая мошенников к ответственности за судебное преследование просто за предоставление услуг, которые можно было бы разумно интерпретировать как используемые для мошенничества по контракту. [67] Ученые отметили, что такие законы создали ситуацию, когда поставщики генеративного ИИ и больших языковых моделей могут быть пойманы в рамках этих уголовных преступлений, особенно в Англии и Уэльсе, а также в Австралии. [63]

В более широком смысле, несмотря на очевидный потенциал юридического вызова для компаний, мошенничающих с контрактами, в настоящее время судебные преследования редки, в основном из-за ограничений существующих законов. Кроме того, простой акт запрета услуги не обязательно снизит спрос на нее; вышеупомянутые исследования призывают к целостному, многоаспектному подходу к борьбе с мошенничеством с контрактами. [ необходима цитата ]

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ Eaton, SE, Curtis, GJ, Stoesz, BM, Clare, J., Rundle, K., & Seeland, J., (ред.). (2022). Мошенничество с контрактами в высшем образовании: глобальные перспективы теории, практики и политики. Palgrave-MacMillan. ISBN 978-3-031-12679-6 https://doi.org/10.1007/978-3-031-12680-2
  2. ^ Ланкастер, Томас (декабрь 2020 г.). «Обман при заключении коммерческих контрактов через веб-сайты микроаутсорсинга». Международный журнал образовательной честности . 16 (1): 1–14. doi : 10.1007/s40979-020-00053-7 . hdl : 10044/1/89094 . ISSN  1833-2595.
  3. ^ Ланкастер, Т. и Кларк, Р. (2016). Обман при заключении контракта: аутсорсинг оцениваемой студенческой работы. В T. Bretag (ред.), Справочник по академической честности (стр. 639-654). Сингапур: Springer Singapore.
  4. ^ ab Кларк, Роберт; Ланкастер, Томас (2006-06-19). «Устранение преемника плагиата? Выявление использования сайтов для мошенничества с контрактами». CiteSeerX 10.1.1.120.5440 .  {{cite journal}}: Цитировать журнал требует |journal=( помощь )
  5. ^ Биография Томаса Ланкастера. Архивировано 06.12.2009 на Wayback Machine.
  6. ^ ab Glendinning, I., Foltýnek, T., Dlabolová, D., Linkeschová, D., & Lancaster, T. (2017). Юго-восточноевропейский проект по политике академической честности . Получено с http://www.plagiarism.cz/seeppai/Final-report_SEEPPAI.pdf
  7. ^ Кларк, Роберт; Ланкастер, Томас (2007-08-30). "Оценка мошенничества с контрактами на аукционных сайтах – перспектива вычислений" (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 2009-04-19 . Получено 2007-09-13 .
  8. ^ Висентин, Эми МакНейладж и Лиза (11.11.2014). «Студенты зачисляют сайт MyMaster для написания эссе и заданий». The Sydney Morning Herald . Получено 03.08.2022 .
  9. ^ ab Curtis, Guy J.; Clare, Joseph (2017-04-20). «Насколько распространено мошенничество при выполнении контрактов и в какой степени студенты являются рецидивистами?». Журнал академической этики . 15 (2): 115–124. doi :10.1007/s10805-017-9278-x. ISSN  1570-1727. S2CID  151803975.
  10. ^ Ньютон, Филип М. (2018). «Насколько распространено мошенничество в коммерческих контрактах в высшем образовании и растет ли его распространенность? Систематический обзор». Frontiers in Education . 3. doi : 10.3389/feduc.2018.00067 . ISSN  2504-284X.
  11. ^ abc Бретаг, Трейси; Харпер, Ровена; Бертон, Майкл; Эллис, Кэт; Ньютон, Филипп; Розенберг, Перл; Саддикуи, Соня; Херинген, Карен ван (2019-11-02). «Обман при заключении контрактов: опрос студентов австралийских университетов». Исследования в области высшего образования . 44 (11): 1837–1856. doi : 10.1080/03075079.2018.1462788. ISSN  0307-5079. S2CID  149924537.
  12. ^ Кертис, Гай Дж.; Макнил, Марго; Слэйд, Кристин; Тремейн, Келл; Харпер, Ровена; Рандл, Киата; Гринуэй, Рут (26.08.2021). «Выход за рамки самоотчетов для оценки распространенности мошенничества в коммерческих контрактах: австралийское исследование». Исследования в области высшего образования . 47 (9): 1844–1856. doi : 10.1080/03075079.2021.1972093. ISSN  0307-5079. S2CID  239673753.
  13. ^ Кларк, Роберт; Ланкастер, Томас (2012-04-18). «Борьба с мошенничеством при заключении контрактов: вопрос атрибуции» (PDF) . Получено 2012-05-03 .
  14. ^ Бретаг, Т. (2017). Агентство по качеству и стандартам высшего образования, Примечание о надлежащей практике: Борьба с мошенничеством при заключении контрактов для защиты академической честности. Получено с https://www.teqsa.gov.au/latest-news/publications/good-practice-note-addressing-contract-cheating-safeguard-academic
  15. ^ Ланкастер, Т. и Кларк, Р. (2015). Исследование мошенничества при заключении контрактов, использования эссе-фабрики и академических нарушений со стороны студентов на курсах по здравоохранению . Получено с https://www.researchgate.net/publication/323425525_Examining_Contract_Cheating_Essay_Mill_Use_and_Academic_Misconduct_by_Students_on_Health_Courses
  16. ^ ab Eaton, SE (2019, 15 февраля). Этика аутсорсинга: мошенничество с контрактами в медицине и здравоохранении . Доклад, представленный на съезде ортопедической хирургии в Калгари, Канада. Получено с http://hdl.handle.net/1880/110102
  17. ^ Кларк, Роберт; Ланкастер, Томас (2013-07-01). "Коммерческие аспекты мошенничества с контрактами". Труды 18-й конференции ACM по инновациям и технологиям в образовании в области компьютерных наук - ITiCSE '13 . стр. 219. doi :10.1145/2462476.2462497. ISBN 9781450320788. S2CID  14346305 . Получено 21.08.2013 .
  18. ^ Кларк, Роберт; Ланкастер, Томас (2013-07-01). "Коммерческие аспекты мошенничества с контрактами (слайды)" . Получено 2013-08-21 .
  19. ^ ab Бретаг, Трейси; Харпер, Ровена; Бертон, Майкл; Эллис, Кэт; Ньютон, Филипп; ван Херинген, Карен; Саддики, Соня; Розенберг, Перл (2019-07-04). «Обман при заключении контракта и дизайн оценки: изучение взаимосвязи». Оценка и анализ в высшем образовании . 44 (5): 676–691. doi : 10.1080/02602938.2018.1527892. ISSN  0260-2938. S2CID  149555997.
  20. ^ ab Bretag, T., & Harper, R. (nd). Невозможно доказать? Подтверждение мошенничества по контракту. Получено с https://cheatingandassessment.edu.au/wp-content/uploads/2018/07/EDUCATOR-RESOURCE-Substantiating-contract-cheating.pdf
  21. ^ ab Ellis, Cath; van Haeringen, Karen; Harper, Rowena; Bretag, Tracey; Zucker, Ian; McBride, Scott; Rozenberg, Pearl; Newton, Phil; Saddiqui, Sonia (2020-04-15). «Гарантирует ли подлинная оценка академическую честность? Доказательства из данных о мошенничестве при заключении контрактов». Исследования и разработки в области высшего образования . 39 (3): 454–469. doi : 10.1080/07294360.2019.1680956. ISSN  0729-4360. S2CID  210451768.
  22. ^ ab Eaton, Sarah Elaine; Chibry, Nancy; Toye, Margaret A.; Rossi, Silvia (2019). «Межведомственные перспективы мошенничества с контрактами: качественное нарративное исследование из Канады». Международный журнал образовательной честности . 15 (1): 1–17. doi : 10.1007/s40979-019-0046-0 . ISSN  1833-2595.
  23. ^ Eaton, SE (2018). Мошенничество с контрактами: канадская точка зрения. Получено с http://blogs.biomedcentral.com/bmcblog/2018/07/24/contract-cheating-a-canadian-perspective/
  24. ^ Eaton, SE (2019). Этика аутсорсинга: мошенничество с контрактами в медицине и здравоохранении. Получено из hdl : 1880/110102
  25. ^ ab Eaton, SE (2019). U Have Integrity: Ресурс для педагогов - Как провести ознакомительное интервью о мошенничестве с контрактами. Получено с hdl : 1880/111077
  26. ^ Итон, SE (2020). Академическая честность во время COVID-19: размышления из Университета Калгари. Международные исследования в области образовательного администрирования, 48 (1), 80-85. Получено с https://prism.ucalgary.ca/handle/1880/112293
  27. ^ Уайт, А. (23 марта 2020 г.). Аманда Уайт об образовании и выявлении мошенничества с контрактами во времена вируса. Campus Morning Mail . Получено с https://campusmorningmail.com.au/news/education-for-and-detection-of-contract-cheating-in-the-age-of-covid-19/
  28. ^ Росситер, С. (21 июня 2020 г.). Обман становится неожиданным побочным эффектом COVID-19 для университетов. CBC News, . Получено с https://www.cbc.ca/news/canada/edmonton/cheating-becoming-an-unexpected-covid-19-side-effect-for-universities-1.5620442
  29. ^ Макки, А. (2020, 18 июня). Essay mills «таргетинг студентов», поскольку пандемический кризис переводит высшее образование в онлайн. Times Higher Education . Получено с https://www.timeshighereducation.com/news/essay-mills-targeting-students-pandemic-crisis-shifts-he-online
  30. ^ Бэрд, Майкл; Клэр, Джозеф (декабрь 2017 г.). «Устранение возможности мошенничества при заключении контрактов в бизнес-школах: исследование случая предупреждения преступлений». Международный журнал образовательной честности . 13 (1): 6. doi : 10.1007/s40979-017-0018-1 . ISSN  1833-2595.
  31. ^ Уоллес, Мелиса Дж.; Ньютон, Филип М. (2014). «Время оборота и емкость рынка при мошенничестве с контрактами» (PDF) . Образовательные исследования . 40 (2): 233–236. doi :10.1080/03055698.2014.889597. S2CID  144807243.
  32. ^ «Индивидуализированные оценки с использованием Dividni — улучшение обучения с помощью оценок, уникальных для каждого учащегося»; ACM; февраль 2020 г.
  33. ^ Зееланд, Джош; Стоес, Бренда М.; Фогт, Лиза (05.06.2020). «Предотвращение покупок в Интернете для готовых оценок: защита студентов путем блокировки доступа к веб-сайтам, мошенническим с контрактами, в институциональных сетях». Канадские перспективы академической честности . 3 (1): 55–69. doi :10.11575/cpai.v3i1.70256. ISSN  2561-6218.
  34. ^ "Действия TEQSA против сайтов, занимающихся академическим мошенничеством". TEQSA.
  35. ^ «TEQSA блокирует доступ к еще 110 нелегальным сайтам, связанным с академическим мошенничеством». TEQSA.
  36. ^ Кларк, Роберт; Ланкастер, Томас (2007-07-26). «Создание систематического шестиэтапного процесса для обнаружения мошенничества при заключении контрактов». 2-я Международная конференция по всепроникающим вычислениям и приложениям 2007 г. С. 342–347. doi :10.1109/ICPCA.2007.4365466. ISBN 978-1-4244-0970-9. S2CID  17565650.
  37. ^ Харпер, Ровена; Бретаг, Трейси; Рандл, Киата (16.02.2020). «Обнаружение мошенничества при заключении контракта: изучение роли типа оценки». Исследования и разработки в области высшего образования . 40 (2): 263–278. doi : 10.1080/07294360.2020.1724899. ISSN  0729-4360. S2CID  212840143.
  38. ^ Клэр, Джозеф; Уокер, Соня; Хобсон, Джулия (2017). «Можем ли мы обнаружить мошенничество в контракте, используя существующие данные оценки? Применение теории профилактики преступлений к проблеме академической честности». Международный журнал образовательной честности . 13 (1): 4. doi : 10.1007/s40979-017-0015-4 . ISSN  1833-2595.
  39. ^ Роджерсон, AM (2014, июнь). Обнаружение работы эссе-фабрик и сайтов обмена файлами: некоторые улики, которые они оставляют после себя . Доклад, представленный на 6-й Международной конференции по честности и плагиату, Ньюкасл-он-Тайн, Соединенное Королевство.
  40. ^ "T. Jenkins и S. Helmore "Coursework for cash: the threat from on-line plagiarism", в Трудах 7-й ежегодной конференции по информатике и компьютерным наукам, Дублин. Академия высшего образования, стр. 121-126 (август 2006 г.)" (PDF) . Архивировано из оригинала (PDF) 2011-10-04 . Получено 2007-09-13 .
  41. ^ ab Lines, Lisa (16.11.2016). «Авторы-призраки, гарантирующие оценки? Качество услуг онлайн-авторов-призраков, доступных студентам высших учебных заведений в Австралии». Преподавание в высшем образовании . 21 (8): 889–914. doi :10.1080/13562517.2016.1198759. ISSN  1356-2517. S2CID  147849126.
  42. ^ Доусон, Филлип; Сазерленд-Смит, Венди (2017-06-05). «Могут ли маркеры обнаружить мошенничество при заключении контракта? Результаты пилотного исследования». Assessment & Evaluation in Higher Education . 43 (2): 286–293. doi :10.1080/02602938.2017.1336746. ISSN  0260-2938. S2CID  149121124.
  43. ^ Университет Дикина: CRADLE. (2018). Как обнаружить мошенничество в контракте. Получено с https://www.deakin.edu.au/__data/assets/pdf_file/0007/1853881/01-cradle-detect-contract-cheating.pdf
  44. ^ Сэмбелл, К., Браун, С. и Рейс, П. (nd). РАСШИРЕННОЕ КРАТКОЕ РУКОВОДСТВО: Борьба с мошенничеством при заключении контрактов. Получено с https://staff.napier.ac.uk/services/dlte/Documents/14%20Combatting%20Contract%20Cheating.pdf
  45. ^ Калифорнийский университет в Сан-Диего. (nd). Обнаружение мошенничества в контрактах при оценке повествования. Получено с https://academicintegrity.ucsd.edu/_files/Detecting%20Contract%20Cheating.pdf
  46. ^ Клэр, Джозеф; Уокер, Соня; Хобсон, Джулия (2017-08-08). «Можем ли мы обнаружить мошенничество в контракте, используя существующие данные оценки? Применение теории профилактики преступлений к проблеме академической честности». Международный журнал образовательной честности . 13 (1): 4. doi : 10.1007/s40979-017-0015-4 . ISSN  1833-2595.
  47. ^ Хан, Васи (2015). Обнаружение плагиата 2.0: Обнаружение мошенничества при заключении контракта (PDF) . Плагиат в Европе и за ее пределами. Брно: Университет Менделя. С. 215.
  48. ^ Хан, Васи (Ведущий) (3 августа 2015 г.). Плагиат по всей Европе и за ее пределами (кинофильм). Брно, Чешская Республика: Плагиат по всей Европе и за ее пределами . Получено 12 ноября 2017 г.
  49. ^ Кларк, Роберт; Ланкастер, Томас (13.04.2014). «Использование Turnitin в качестве инструмента для атрибуции в случаях мошенничества при заключении контракта» . Получено 28.10.2014 .
  50. ^ Агентство по обеспечению качества высшего образования (Великобритания) (QAA). (2020). Заключение контрактов на мошенничество в высшем образовании: как бороться с фабриками эссе и мошенничеством в контрактах (2-е изд.). Взято с https://www.qaa.ac.uk/docs/qaa/guidance/contracting-to-cheat-in-higher-education-2nd-edition.pdf
  51. ^ Агентство по качеству и стандартам высшего образования (TEQSA). (2017). Примечание о надлежащей практике: борьба с мошенничеством в контрактах для защиты академической честности. Получено с https://www.teqsa.gov.au/sites/g/files/net2046/f/good-practice-note-addressing-contract-cheating.pdf?v=1507082628
  52. ^ Международная сеть агентств по обеспечению качества в высшем образовании (INQAAHE). (2020). Инструментарий для поддержки агентств по обеспечению качества в решении проблем академической честности и мошенничества при заключении контрактов. Взято с https://www.teqsa.gov.au/latest-news/publications/toolkit-support-quality-assurance-agencies-address-academic-integrity
  53. ^ Стоес, Бренда М.; Итон, Сара Элейн; Мирон, Дженнифер; Такер, Эмма Дж. (2019). «Академическая честность и анализ политики мошенничества при заключении контрактов в колледжах Онтарио, Канада». Международный журнал образовательной честности . 15 (1): 1–18. doi : 10.1007/s40979-019-0042-4 . ISSN  1833-2595.
  54. ^ «Тариф на плагиат: пусть наказание соответствует штрафным баллам». Times Higher Education (THE) . 2010-06-16 . Получено 22 мая 2016 г.
  55. ^ "Академическая честность: количественное исследование уверенности и понимания у студентов в начале их высшего образования" . Получено 22 мая 2016 г.
  56. ^ "Сотни не могут обнаружить плагиат". Times Higher Education (THE) . 2015-04-22 . Получено 22 мая 2016 г.
  57. ^ Ньютон, Филип (2016). «Академическая честность: количественное исследование уверенности и понимания у студентов в начале их высшего образования». Оценка и анализ в высшем образовании . 41 (3): 482–497. doi :10.1080/02602938.2015.1024199. S2CID  144164927.
  58. ^ Ньютон, Филип М.; Лэнг, Кристофер (1 января 2016 г.). «Авторы эссе на заказ, фрилансеры и другие оплачиваемые третьи лица». В Бретаг, Трейси (ред.). Справочник по академической честности . Springer Singapore. стр. 249–271. doi :10.1007/978-981-287-098-8_38. ISBN 978-981-287-097-1.
  59. ^ Парламент Австралии. (2020). Поправка к Закону об Агентстве по качеству и стандартам высшего образования (запрещающая услуги по академическому мошенничеству) 2019 года. Взято с https://www.aph.gov.au/Parliamentary_Business/Bills_Legislation/bd/bd1920a/20bd084
  60. ^ «Закон об образовании и обучении 2020 (Новая Зеландия)».
  61. ^ "Образование, сдерживание, обнаружение: как решить проблему эссе-фабрик". Новости QAA . 2016-08-18. Архивировано из оригинала 19 сентября 2016 г.
  62. ^ Дрейпер, Майкл Дж.; Ибезим, Виктория; Ньютон, Филип М. (2017). «Совершают ли Essay Mills мошенничество? Анализ их поведения в сравнении с Законом о мошенничестве 2006 года (Великобритания)». Международный журнал за образовательную честность . 13 (1): 3. doi : 10.1007/s40979-017-0014-5 .
  63. ^ abc Гауманн, Ноэль; Вил, Майкл (7 сентября 2023 г.). «Поставщики ИИ как фабрики криминальных эссе? Большие языковые модели соответствуют закону о мошенничестве с контрактами». Юридический факультет UCL . doi : 10.31235/osf.io/cpbfd.
  64. ↑ Робин Генри; Кэл Флин ; Кэти Гласс (15 июня 2014 г.). «'630 фунтов стерлингов, и я выведу вас на первый уровень'». The Sunday Times . Архивировано из оригинала 1 июля 2014 г.
  65. ^ Таугинене, Лорета; Юркявичюс, Вайдас (2017). «Этические и правовые замечания об услугах по мошенничеству с контрактами как о соглашении». Международный журнал образовательной честности . 13 (1): 9. doi : 10.1007/s40979-017-0020-7 .
  66. ^ Стил, Алекс (18 сентября 2017 г.). «Обман при заключении контракта: будут ли студенты платить за серьезные уголовные последствия?». Alternative Law Journal . 42 (2): 123–129. doi : 10.1177/1037969x17710627. S2CID  149001364.
  67. ^ Дрейпер, Майкл Дж.; Ньютон, Филип М. (2017). «Юридический подход к борьбе с мошенничеством в сфере контрактов?» (PDF) . Международный журнал образовательной честности . 13 (1): 11. doi :10.1007/s40979-017-0022-5. S2CID  7714459.
  • Семинар по мошенничеству с контрактами – архив в Высшей академии предметного центра по информации и компьютерным наукам
  • ContractCheating.com – веб-сайт, посвященный мошенничеству с контрактами, предоставленный создателями термина Томасом Ланкастером и Робертом Кларком.
  • Contract Cheating and Assessment Design – веб-сайт, исследующий системный характер контрактного мошенничества в Австралии. Исследовательский проект, финансируемый Департаментом образования и обучения правительства Австралии.
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Обман_контракта&oldid=1249619223"