Колледж Богоматери Гваделупской

Колледж Богоматери Гваделупской Primer Colegio Nacional Benemerito de la Republica Nuestra Señora de Guadalupe
Расположение
Avenida Alfonso Ugarte s/n, Лима , Лима Перу
Информация
Девиз	Гуадалупе, Crisol y antorcha de peruanidad (Гуадалупе, Тигель и факел перуанства)
Религиозная принадлежность	Светский
Учредил	14 ноября 1840 г. ( 1840-11-14 )
Основатели	Доминго Элиас , Николас Родриго
Школьный округ	UGEL 03 – Лима
Директор	Доктор Оскар Вальтер Тельо Родригес
Пол	Мужской
Язык	испанский
Цвет(а)	Селеста
Веб-сайт	colegioguadalupe.edu.pe

Колледж Богоматери Гваделупской ^[a] — светская государственная школа в Лиме , ​​Перу . Первоначально основанная на улице Чакарилья в районе Гваделупе 14 ноября 1840 года ^[2] , в 1909 году она переехала на свое нынешнее место на проспекте Альфонсо Угарте , построенном во время правления Аугусто Б. Легии ^[3] .

Колледж сыграл важную роль в доктринальной, интеллектуальной и политической жизни Перу. ^[4] Многие из его выпускников добились успеха в различных профессиональных областях. ^[5]

В 1839 году, во время второго правительства президента Агустина Гамарры , в Лиме уже было множество государственных и частных учебных заведений, нацеленных на карьеру юристов, священников или врачей, поэтому подготовительная или начальная школа была необходима. Движимые этой мотивацией, землевладелец Доминго Элиас и богатый испанец Николас Родриго в объявлении, опубликованном 14 ноября 1840 года, объявили, что они решили открыть школу на следующий год, поместив ее под непосредственное руководство священника.

Школа была открыта 7 февраля 1841 года как частное учреждение, предназначенное для начального образования, занимая недавно отремонтированные помещения Estanco de Tabaco, подаренные правительством, расположенные на улице Чакарилья , в непосредственной близости от нынешнего университетского парка и за нынешним зданием Хавьера Альсаморы Вальдеса . Г-н Рамон Аскарате, выдающийся испанский моряк, был нанят в качестве проректора, а отец Фрай Хуан Варгас был нанят в качестве капеллана. Именно по инициативе последнего школа приняла название Богоматери Гваделупской . Первоначально преподавались следующие предметы: испанская грамматика, география и математика, преподаваемые Аскарате; религия, преподаваемая братом Хуаном Варгасом; первые буквы и французский язык, преподаваемые профессором Бланко Батльесом; рисование, преподаваемые Игнасио Мерино; и музыка, преподаваемые Матео Росасом и Мигелем Таварой. Количество учеников достигло 40. ^[6]

В 1842 году Доминго Элиас нанял либерального испанца Себастьяна Лоренте  [исп] на должность ректора кампуса. Присутствие Лоренте означало повышение качества обучения, сделав школу Гваделупе центром высшего среднего образования и, кроме того, идеологическим антагонистом Сан-Карлос-Конвиктори , оплота консерватизма, ректором которого был известный религиозный деятель Бартоломе Эррера  [исп] .

Себастьяну Лоренте наследовали братья Гальвес ( Хосе и Педро Гальвес Эгускиса ), бывшие ученики Сан-Карлос Конвиктори. Академическое, идеологическое и политическое соперничество между этими школами (Гваделупе, сторонник либерализма и Сан-Карлос, защитник консерватизма ) и их представителями продолжалось до 1852 года, когда Колледж Гваделупе был закрыт президентом Хосе Руфино Эченике .

В 1855 году либеральная революция победила, и новый президент, маршал Рамон Кастилья , обнародовал новый Регламент государственного обучения. Школа была национализирована указом от 7 апреля 1855 года и переклассифицирована в среднюю школу; то есть она была отрезана от предоставления высшего образования. ^[7] Однако она продолжала сохранять свой престиж и качество образования во второй половине 19-го века.

Многие гваделупцы присоединились в качестве добровольцев к битве при Кальяо 2 мая 1866 года. Именно там военный министр Хосе Гальвес Эгускиса , который был ректором школы в 1851 году, был убит в бою . ^[8]

Во время войны на Тихом океане многие гваделупано записались в батальоны, которые отправились сражаться в провинции Тарапака и Арика . После поражения южных армий Лима приготовилась к обороне . Преподаватели и ученики школы записались в резервный батальон № 2 под командованием Мануэля Лекки, который защищал столицу в редуте № 1 Мирафлорес . ^[9] История зафиксировала мужество, проявленное гваделупано в битве при Мирафлоресе , которая состоялась 15 января 1881 года. Среди павших в бою были Сесар Фигероа Толедо и Мануэль Фернандо Бонилья ; последний, которому было всего 13 лет, был убит вражеской гранатой. Многие были ранены, а другим удалось выжить. Среди них были Энрике Эчекопар, Педро Давалос, Артуро Менаут и Абель Трефольи.

После победы чилийская армия заняла Лиму . В августе 1881 года помещения школы были захвачены чилийцами, которые временно переоборудовали ее в казармы. Учитывая этот факт, немногие оставшиеся вещи были сданы на хранение. Вскоре после этого она была вновь открыта как частный институт с разрешения Совета, но правительство Франсиско Гарсии Кальдерона снова предоставило ей национальный статус. В 1882 году Сесарео Чакалтана Рейес принял ее руководство; Однако вскоре после этого ему пришлось отправиться в изгнание. Его преемник, Мануэль Маркос Салазар, также был вынужден покинуть Лиму в 1883 году, преследуемый оккупационными властями. Новый директор, Рикардо Сааведра, отвечал за перевод школы в традиционное здание на улице Чакарилья. После окончания войны и репатриации чилийских войск школа стала еще одним примером вандализма и разграбления, учиненного захватчиками на перуанской земле: лаборатории, кабинеты, музей естественной истории и библиотека исчезли или лежали в руинах; даже полы и двери отсутствовали. ^[10]

В 1884 году директор Педро А. Лабарте  [исп] провел интенсивные работы по реконструкции школы, работы, которые он должен был выполнить, чтобы избежать ее полного ухудшения. Учитывая нехватку ресурсов, рассматривалась возможность закрытия школы, чего удалось избежать путем увольнения преподавательского состава, который уже выполнял свою работу без оплаты во время чилийской оккупации. Учебный год 1884 года был завершен, и в 1885 году экономические трудности были частично облегчены, поскольку Конгресс выделил школе доход от асьенды Санта-Беатрис, благодаря усилиям депутата Франсиско М. Фернандеса, который с тех пор был известен как «Благодетель». ^[11]

С 1886 по 1899 год директором был Себастьян Лоренте Бенель  [исп] (сын учителя и историка с тем же именем), который отвечал за восстановление институциональной жизни школы в ее нормальном состоянии, несмотря на экономические трудности. Одной из характеристик этого направления была жесткая дисциплина, которую поддерживали инспекторы военной подготовки. Мотивированный конфликт между Лоренте и группой профессоров-реформаторов привел к отставке первого. После временного руководства Франсиско Ромеро в 1903 году прибыла бельгийская миссия, которая отвечала за реформирование кампуса, и один из ее членов, Хулио Беккер, взял на себя руководство. ^[12]

Во время второго правительства Николаса де Пьеролы (1895-1899) была предпринята инициатива по строительству нового здания для школы. Комиссия Османа из Франции рекомендовала новое месторасположение на нынешнем проспекте Альфонсо Угарте , при этом школа должна была стать частью бульвара с больницей Лоайса , Бартоломе Эррера , площадью Дос де Майо и т. д. Этот маршрут проходил по следам бывших стен Лимы . ^[13]

22 сентября 1897 года департаментский совет одобрил приобретение земли площадью 19 913 м² . В 1898 году правительство объявило публичный конкурс, на который было представлено два проекта; ни один не был выбран, и проект был поручен архитектору Максимилиано Дойгу.

С июня 1899 по 1905 год работы вел Дойг, затем до 1909 года они продолжались под руководством Ратуэна, а затем за дело взялись архитекторы Салазар и Рафаэль Маркина-и-Буэно .

Школа заняла свою новую штаб-квартиру в 1909 году. Часовня и задний блок были завершены в 1911 году. Она была задумана, чтобы соответствовать европейской модели образовательной системы, поэтому ее планировка представляет собой сетку, образующую шесть патио, каждое из которых предназначалось для одного школьного мероприятия (суд чести, двор для рекреационных мероприятий: аудитория, часовня и три классных двора). Школа-интернат располагалась на втором уровне, а в служебном дворе находилась школа, столовая, учебные мастерские, склады и т. д. Также были наняты бельгийские и немецкие миссии для изменения учебной программы и управления кампусом. Они отвечали за импорт самых современных образовательных кабинетов того времени (музеи экономики, естественных наук, электричества, физики, химии и т. д.).

Строительство часовни началось в 1907 году, было завершено и открыто 15 июля 1911 года, а спонсорами выступили президент Аугусто Б. Легия и его жена  [исп] . В настоящее время на главном алтаре находится изображение Девы Марии Гваделупской, коронованной в 1962 году как «Покровительница студенческой молодежи Перу». Часовня с течением времени представляет католическую веру всех студентов и преподавателей, которые по традиции сопровождают в мессе и процессии в канун годовщины учреждения, обычно проводимой 13 ноября каждого года (или иногда в предыдущие дни).

Именно в первые десятилетия школа вновь отказалась от университетского обучения (и в ней преподавали первые годы общеуниверситетского образования), предполагая, что школьное обучение продлится до шестнадцати лет.

Перуанская система образования первой половины 20-го века была меритократической. Таким образом, школа имела несколько пристроек, распределенных по разным частям города. Лучшие ученики из этих пристроек и из национальных школ в провинциях отбирались для обучения в центральном здании на проспекте Альфонсо Угарте. Также существовал ежегодный вступительный экзамен. В середине 1950-х годов, во время правления генерала Мануэля А. Одриа, эти пристройки стали крупными школьными единицами (такими как GUE Alfonso Ugarte  [es] или GUE Mariano Melgar  [es] ).

В 1959 году министерским указом, принимая во внимание ее возраст и историю, школа получила звание «Первая национальная школа Перу». Указ был подписан доктором Хорхе Басадре , бывшим гваделупано и министром образования в то время.

В 1950-х годах система образования изменилась на американский образец; это этап крупных школьных подразделений. Новая образовательная система требовала больших площадей, к которым школа Гваделупе не была готова. По этой причине их перевод был запланирован на окраину центра Лимы, в район Фрай Мартин де Поррес (нынешний район Лос-Оливос ). Бывшие студенты сумели распорядиться землей, где должен был быть построен «Школьный городок», и которая по закону управлялась Советом попечителей, состоящим из различных заинтересованных сторон в колледже. К сожалению, политические интересы привели к незаконному вторжению на землю с одобрения правительства, находящегося у власти (1985-1990). Стадион не постигла та же участь, поскольку он находился не более чем в километре от того, что должно было быть школьным городком, расположенным на проспекте Анхелики Гамарры, между Панамерикана Норте и международным аэропортом Хорхе Чавеса .

Знакомая школьная форма, известная как «Коммандо», была создана как альтернатива для решения проблемы экономии родителей, благодаря ее разнообразию использования и долговечности. Г-н Альфредо Маккера, менеджер текстильного производственного подразделения дома «Reiser & Curioni», начал набрасывать эскизы дизайна, которые отвечали бы самым необходимым условиям для одежды школьников и, прежде всего, имели бы низкую стоимость. Это был 1948 год, и директором Национальной школы Гваделупе был тогдашний Командор Гонсалес Иглесиас, у которого была идея создания наряда, который бы олицетворял ученика Гваделупе.

Maccera и Gonzáles Iglesias провели несколько бесед, и после изучения всех «за» и «против» появилась первая модель «Comando», разработанная исключительно для школы Guadalupe. В тот год Guadalupe получила единогласное одобрение своей формы на параде в честь национальных праздников. Министр образования того времени, генерал Хуан Мендоса, проявил интерес к опыту Guadalupe, поэтому он рекомендовал, начиная с 1949 года, согласно высшей резолюции, использовать новую форму в государственных и частных учреждениях. ^[14]

Учителя и ученики школы приняли участие в марше, который возглавил директор Мигель Типиан Валенсуэла. Они направились к близлежащему американскому посольству, чтобы выразить свое несогласие с законом, который нарушает суверенитет двухсот миль , как было указано в листовке по этому случаю. ^[15]

В 1956 году в Лиме, ​​как и в других местах, не было никаких дифференцированных проездов, за исключением рабочего проезда до 7 утра. В июне сообщалось, что будет повышение стоимости проезда, в этом случае ученики вечерней школы прошли маршем к помещениям « El Comercio » и « la Prensa », чтобы выразить свое официальное несогласие. Учеников избили палками, а тринадцать из них были арестованы и доставлены в тюрьму Эль Сексто агентами Гражданской гвардии . Этот эпизод побудил на следующий день учеников дневной школы и всех других школ присоединиться к движению. 27 июня контроль выскользнул из рук полиции. Было сожжено несколько автобусов, один из них перед Министерством образования. Десятки учеников были арестованы, и пятеро, как сообщалось, погибли. Наконец, власти смягчились и распорядились признать школьный билет действительным. ^[15]

При военном правительстве Хуана Веласко Альварадо режим школ-интернатов прекратил свое существование ^[15], офисы, которые разрабатывали и проводили образовательную реформу 1973 года, были размещены на втором этаже, и из-за большого спроса на прием студентов система дневных и утренних занятий была изменена на двухсменный режим: одна с утра, одна с вечера, что позволило удовлетворить запросы учащихся того времени.

Основные помещения школы, расположенной в историческом центре Лимы , считаются частью культурного наследия Перу , поэтому ее физическое управление зависит от координации между соответствующими департаментами Министерства культуры и Министерства образования . Внутри ее помещений есть часовня , спортзал , четыре патио , каждое с классами вокруг него, центральное патио, вокруг которого расположены библиотека , компьютерный класс и административные офисы. Каждое из этих помещений имеет второй этаж, который когда-то использовался как школа-интернат . В ее классах среднее образование получают более 1400 учеников.

Стадион, известный как Estadio Guadalupano , расположен в районе Сан-Мартин-де-Поррес , также в Лиме, ​​он предназначен для физической культуры и занятий спортом. Он имеет два футбольных поля стандартного размера , одно из которых имеет трибуны с западной стороны и легкоатлетическую дорожку . Кроме того, он имеет бассейн и три спортивных катка, раздевалки и другие услуги.

Asociación Guadalupana является официальным учреждением для выпускников школы.

В 1940 году, отмечая первое столетие со дня основания школы, различные классы встретились в актовом зале кампуса, и под председательством Мелитона Порраса Осореса  [исп] были названы различные комиссии, которые должны были сформировать новое учреждение. Франсиско Тудела и Варела , видный деятель перуанской дипломатии, должен был председательствовать в организационной комиссии ассоциации.

Временно арендованный офис в качестве штаб-квартиры располагался в здании Hidalgo Building No. 138 на площади Сан-Мартин . Позднее Ассоциация переехала в свою новую штаб-квартиру, расположенную на улице Белен, дом 1074, в центре города Лима. Этот особняк стал свидетелем крупных общественно-культурных и патриотических мероприятий, в которых принимали участие министры штатов, а также президенты Республики, такие как доктор Мануэль Прадо и Угартече и архитектор Фернандо Белаунде Терри .

Ассоциация выпускников имеет свою главную штаб-квартиру на проспекте Альфонсо Угарте в Лиме, ​​всего в двух кварталах от школы. Это новое место было достигнуто благодаря работе инженера Алехандро Бертелло Боллати, класса "G21" 1921 года, который пожертвовал вышеупомянутое место, и который был пожизненным президентом ассоциации. Помещения были открыты в 1960 году при содействии президента Республики Мануэля Прадо Угартече . Ассоциация также официально имеет свое отделение выпускников в Соединенных Штатах Америки , основанное под председательством доктора Педро Руиса.

• Образование в Перу

• Басадре, Хорхе (2004). Historia de la Republica del Perú: 1822–1933 (8-е изд.). Лима: La Republica ; Университет «Рикардо Пальма». ISBN 9972-205-62-2.
• Луденья Уркисо, Уайли (2004), Лима: история и урбанизм 1821–1970 , Лима: Министрио де Вивьенда, Конструкцион и Санеамиенто; UNI, Факультет архитектуры, урбанизма и искусства. ISBN 9972-9963-0-1
• Inventario del Patrimonio Monumental Inmueble 1988. Факультет архитектуры, урбанизма и искусства, UNI-Fundación Ford. Лима.
• Хименес Кампос, Луис; Сантиваньес Пиментель, Мигель (2005), Рафаэль Маркина, архитектор , Лима: Институт исследований факультета архитектуры UNI. ISBN 9972-794-09-1.
• Гарсиа Брайс, Хосе (январь – февраль 1976 г.). Архитектура Перуаны, 1875–1975 гг . Informaciones y Memorias (на испанском языке). Лима, Перу: Sociedad de Ingenieros del Perú.
• Диас Суарес, Пласидо. El Colegio Guadalupe y la Educación Peruana. Лима: Мантаро, 1990, стр. 171–172.
• Тауро дель Пино, Альберто (2001). Иллюстрированная энциклопедия Перу . Том. 5. Лима: PEISA. ISBN 978-9972-40-149-7.
• Лучано Аклеман (2021). Предложение о предоставлении представительства в Гуадалупано. Презентация изображения «Авраам Вальделомар: Патриотические чувства Эсекьеля Валенсуэлы Ногера» на VI Ферии дель Либро «Лима Ли» .