Дисциплина | Химическое образование |
---|---|
Язык | Английский |
Отредактировано | Мустафа Сёзбилир |
Подробности публикации | |
История | 2019–настоящее время |
Издатель | |
Частота | Ежеквартальный |
Да | |
Лицензия | CC BY-NC-ND 4.0 |
1.5 (2022) | |
Стандартные сокращения ISO 4 (альтернативный вариант) · Bluebook (альтернативный вариант) NLM (альтернативный вариант) · MathSciNet (альтернативный вариант ) | |
ИСО 4 | Хим. Препод. Междунар. |
Индексация CODEN (альт.) · JSTOR (альт.) · LCCN (альт.) MIAR · NLM (альт.) · Scopus | |
ISSN | 2569-3263 |
LCCN | 2020207548 |
Номер OCLC | 1076708322 |
Ссылки | |
|
Chemistry Teacher International — ежеквартальный рецензируемый химический журнал открытого доступа , издаваемый издательством De Gruyter . [1] Главный редактор —Мустафа Сёзбилир ( Университет Ататюрка ). Журнал был основан в 2019 году Комитетом по химическому образованию Международного союза теоретической и прикладной химии после того, как в 2012 году Марси Таунс и Адам Крафт [2] и Кейт Табер в 2016 годуобнаружили явную нехватку опубликованных статей о передовой практике в области химического образования . [3] [4] Главный редактор-основатель — Ян Апотекер ( Университет Гронингена ). [5]
Журнал освещает передовой опыт в области среднего образования , особенно тот, который обычно публикуется в национальных журналах для учителей, а не в международных изданиях. [6]
Журнал реферируется и индексируется в:
По данным Journal Citation Reports , импакт-фактор журнала за 2022 год составляет 1,5. [11]