Bǔ kè
Социальный феномен в Азии
Bǔ kè
Буке готовит студентов к Национальному вступительному экзамену в высшие учебные заведения . Баннер 2013 года в средней школе Чунцин-Нанькай, объявляющий ее местом проведения экзамена.
китайский补课
Транскрипции
Стандартный мандарин
Ханью пиньиньbǔ kè

Буке ( китайский :补课; пиньинь : bǔ kè ) в средних школах материкового Китая относится к социальному феномену дополнительного обучения для улучшения успеваемости студентов на китайском национальном вступительном экзамене в высшее образование (обычно известном как Гаокао ). Это дополнительное обучение обычно осуществляется в форме дополнительных обязательных занятий, организованных средними школами, или частных занятий, предоставляемых подготовительными школами .

Типы

Как правило, букэ в средних школах материкового Китая бывают двух типов:

  • Дополнительные обязательные занятия. В большинстве случаев средние школы организуют такие занятия для учеников по выходным и праздникам, которые могут следовать обычному расписанию; или в некоторых районах ученикам будет предложено заниматься в школе в течение дополнительных часов. [1] В типичной китайской фабрике по подготовке к тестам, средней школе Маотачан, ученики будут иметь трехчасовое свободное время в воскресенье днем ​​каждую неделю). [2]
  • Школа-интернат . Главной особенностью частного репетиторства является то, что оно необязательно и зависит от таких факторов, как личная готовность, учебные ситуации и экономическое положение семьи. [3] Ю (2012) предполагает, что частное репетиторство в основном состоит из трех форм: «(a) индивидуальное репетиторство, (b) небольшие группы студентов с одним репетитором и (c) частное репетиторство в большой группе». [4]

Фон

В Китае существует ориентированная на экзамены образовательная система и ориентированная на результат образовательная идеология. Баллы студента в Гаокао являются основным стандартом для поступления в университет, и конкуренция усилилась с годами. [5] Поступление в первоклассный университет считается высшим успехом для студентов, по крайней мере, по мнению учителей и родителей. [6] Студенты, родители, учителя и школы хотят улучшить баллы студентов любыми возможными способами, включая дополнительные занятия либо в школе, либо в частном учреждении. [7] Другим фактором является несбалансированное распределение образовательных ресурсов. Средние школы различаются по качеству. В школах низшего уровня не хватает выдающихся учителей, в то время как частные учебные заведения предоставляют студентам возможности получить более качественное образование. [8]

Почти каждый год Министерство образования Китайской Народной Республики выпускает официальные документы, в которых подчеркивается запрет любых форм Buke , организованных государственными школами. В «Мнениях относительно внедрения Закона об обязательном образовании для дальнейшего регулирования», которые были выпущены после внесения поправок в Закон об обязательном образовании в 2006 году, Министерство образования указывает, что учителям государственных школ запрещено поощрять как очное, так и заочное Buke . Участие учителей в заочном Buke в их неполный рабочий день также решительно осуждается. [9]

Несмотря на запрет Buke государственными школами, не существует общенационального регулирования для Buke , организованного частными школами или образовательными учреждениями. Однако постановления, принятые некоторыми местными органами власти на разных уровнях, повлияли на них. В феврале 2015 года Совет по образованию города Вэньчжоу выпустил «Варианты утилизации Вэньчжоу для учителей начальной и средней школы в платном Buke», поскольку посещение учителями платного Buke официально считается непрофессиональным поведением. Впервые это положение касалось учителей в частных начальных и средних школах, поэтому его называют «самым жестким положением о Buke». [10] По словам клерка, работающего в образовательном учреждении, учителя в Вэньчжоу больше не посещают внешкольные Buke после внедрения вариантов утилизации. [11]

Дебаты

В то время как некоторые родители, студенты и преподаватели поддерживают букэ как возможность сохранить знания во время каникул и решить сложные задачи, на которые нет времени во время обычных занятий, [12] [13] другие выступают против этой практики, поскольку она чрезмерно нагружает успеваемость и увеличивает нагрузку на студентов. [13] [14] [15]

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ "乡村补课现象难禁 怕拉大与城里学校差距不得不补-中新网" . www.chinanews.com.cn .
  2. ^ "Внутри китайской фабрики по производству тестовых препаратов. Доступно онлайн 23 марта 2015 г.". The New York Times .
  3. ^ "中國城鎮學生教育補習的實證分析" .
  4. ^ Чжан, Юй (2013). «Улучшает ли частное репетиторство результаты студентов на вступительных экзаменах в национальный колледж? — Исследование случая из Цзинаня, Китай». Economics of Education Review . 32 (C): 1– 28. doi :10.1016/j.econedurev.2012.09.008.
  5. ^ "高考大省考生增减都烦恼 高考竞争激烈难缓解" . www.gov.cn.​
  6. ^ 品格比學分重要 父母應改變心態 Доступно онлайн с 23 марта 2015 г.
  7. ^ "彭湃的博客: 城市义务教育阶段课外补习研究" . 16 октября 2007 г.
  8. ^ "Путешествие в Японию".
  9. ^ «教育部關於當前加強中小學管理規範辦學行為的指導意見 Доступно онлайн 23 марта 2015 г.» .
  10. ^ "内容正在升级改造,请稍后再试！-新闻频道-和讯网" . news.hexun.com .
  11. ^ "溫州推最嚴"禁補令"去年47教師有償補課被查". Архивировано из оригинала 15 марта 2015 г. Проверено 22 марта 2015 г.
  12. ^ 教育部頒佈補課禁令10年 學生和家長稱形同虛設 Доступно онлайн с 10 апреля 2015 г.
  13. ^ ab «部分中學寒假補課 兩派網友意見不一激烈辯論 Доступно онлайн 10 апреля 2015 г.» Архивировано из оригинала 15 апреля 2015 года.
  14. ^ «補課or不補課:網路大V發起討論 家長學生舌戰激辯 Доступно онлайн 10 апреля 2015 г.» Архивировано из оригинала 17 апреля 2015 г.
  15. ^ «補課or不補課:網路大V發起討論 家長學生舌戰激辯 Доступно онлайн 10 апреля 2015 г.» Архивировано из оригинала 17 апреля 2015 г.
  • Система теневого образования: частное репетиторство и его значение для планировщиков (2-е издание), Марк Брей Доступно онлайн 23 марта 2015 г.
  • Теневое образование: сравнительные перспективы расширения и последствий частного дополнительного репетиторства, Марк Брей Доступно онлайн 23 марта 2015 г.
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Bǔ_kè&oldid=1272738044"