Мозговой тренажерный зал Международный
Программа тренировки мозга и движения тела

Мозговой тренажерный зал Международный
Основан1987
ОснователиПол Э. Деннисон и Гейл Э. Деннисон
ТипНекоммерческая организация 501(c)3 в сфере образования
Расположение
Обслуживаемая территория
Во всем мире
ПродуктМетоды, призванные помочь в обучении
Веб-сайтМозговой тренажерный зал Международный

Brain Gym — это запатентованная программа тренировки мозга и движений тела.

Организация

«Brain Gym International» — торговое название Educational Kinesiology Foundation, [1] некоммерческой корпорации в Калифорнии, которая была зарегистрирована в 1987 году [2] и получила постановление IRS о признании ее некоммерческой организацией в 1992 году. [3] «Brain Gym» — зарегистрированная торговая марка, принадлежащая компании. [4]

Бизнес

В 1970-х годах Пол и Гейл Деннисон разработали комплекс физических упражнений для улучшения способности детей к обучению и основанный на нейронауке; они назвали свой подход «образовательной кинестезиологией». [5] [6] Компания зарабатывает деньги, обучая людей этим методам, и лицензирует право на использование торговой марки «Brain Gym» людям, которых она тренирует; обученные люди используют фирменные книги и другие материалы, которые они покупают у компании. [6] [1] Школы платят обученным людям за работу в школах, обучение учителей и работу с учениками. [5]

В 2005 году компания заявила, что продает свои программы в 80 странах, а к 2007 году она широко освещалась в прессе. [7] В статье 2013 года в The Economist, комментирующей волну программ «тренировки мозга», выводимых на рынок в то время, организация была использована в качестве примера коммерциализации нейронауки таким образом, который ученые сочли недопустимым, но который получил широкое распространение на какое-то время. [8] Программа была широко принята в школах Великобритании и появилась на многих веб-сайтах правительства Великобритании с 2006 года, [9] хотя в 2018 году Ofsted , британская школьная инспекция, выделила Brain Gym как «трюк» и предостерегла школы от его использования. [10]

Методы

Программа «Гимнастика для мозга» призывает детей повторять определенные простые движения, такие как ползание, зевание, рисование символов в воздухе и питье воды; они предназначены для «интеграции», «перестройки» и увеличения притока крови к мозгу. [7] [11]

Хотя организация утверждает, что ее методы основаны на хорошей нейронауке, лежащие в их основе идеи являются псевдонаукой . [7] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18]

Одна из основных идей заключается в том, что упражнения направлены на балансировку полушарий мозга , чтобы обе стороны работали лучше вместе; также существует идея интеграции «верхних» частей мозга с «нижними» частями мозга для интеграции мыслей и эмоций, а также интеграции визуальных, слуховых и двигательных навыков. Другая идея заключается в «кнопках мозга» — точках на шее, которые, если их коснуться определенным образом, как предполагается, стимулируют приток крови к мозгу. Нет никаких качественных доказательств, позволяющих предположить, что какие-либо из этих упражнений эффективны. [16] [19]

Другой набор базовых идей — это психомоторное моделирование , также известное как теория развития Домана-Делакато, которая утверждает, что если двигательные навыки не приобретаются в правильном порядке, результатом станет пожизненный дефицит способности к обучению, а также утверждает, что этот дефицит можно преодолеть, вернувшись назад и изучив пропущенные навыки; эта теория и заявления об улучшении обучения на ее основе были дискредитированы в 1970-х и 1980-х годах. [7] [14] Примером этого в методе «Гимнастики для мозга» является практика ползания детей. [14]

Научные исследования

Утверждения, связанные с этой организацией, имеют в основе псевдонаучные идеи. [7] Более того, ряд рецензируемых исследований не нашли никаких существенных доказательств, которые бы поддерживали идеи, выдвинутые промоутерами Brain Gym. [7] Нет никаких доказательств, использующих строгий научный метод, что упражнения Brain Gym приносят какую-либо пользу. [7] Хотя Brain Gym International утверждает, что эта программа якобы улучшает обучение, исследования не нашли никаких четких доказательств этого. [7] [20] Многие из их утверждений основаны на анекдотических свидетельствах вместо предоставления эмпирических данных. [7] Например, зевание было включено в режим программы из-за того, что один человек считал, что намеренное зевание помогает его зрению. Однако они не смогли предоставить никаких исследований, подтверждающих это утверждение. [7]

Более того, теоретические основы, которые использовались для разработки Brain Gym, фактически были отвергнуты результатами исследований. [20] Несколько существующих эмпирических исследований, которые, как представляется, поддерживают Brain Gym, имеют методологические проблемы и опасения, такие как отсутствие контрольных групп, отсутствие данных предварительного тестирования и явное отсутствие прямых измерений для проблемного поведения. [20] Кроме того, проведенные эмпирические исследования, как правило, не были последовательными, поскольку они измеряли различные переменные результата. [20] Статья в International Journal of Education рекомендовала, чтобы педагоги проявляли осторожность, когда определяют эффективность таких программ для улучшения успеваемости учащихся, и чтобы педагоги были скептически настроены при принятии решения о том, является ли эта программа подходящей для внедрения в школьную среду, если они надеются на существенное улучшение академических результатов учащихся. [20]

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ ab "Brain Gym - FAQ". Фонд образовательной кинезиологии. Архивировано из оригинала 13 октября 2016 г. Получено 6 ноября 2016 г.
  2. ^ "Подробности результатов: C1397468: Фонд образовательной кинезиологии". Секретарь штата Калифорния . Получено 6 ноября 2016 г.
  3. ^ "Профиль: Образовательный фонд кинезиологии". Guidestar . Получено 6 ноября 2016 г.
  4. ^ "BRAIN GYM Торговая марка Фонда образовательной кинезиологии - Регистрационный номер 2003128 - Серийный номер 75007413 :: Торговые марки Justia". Justia . Получено 6 ноября 2016 г.
  5. ^ ab «Проверка доказательств Комитета по науке и технологиям Палаты общин» (PDF) . Палата общин. 2009.
  6. ^ ab Spaulding, Lucinda S.; Mostert, Mark P.; Beam, Andrea P. (19 января 2010 г.). «Является ли Brain Gym® эффективным образовательным вмешательством?». Exceptionality . 18 (1): 18–30. CiteSeerX 10.1.1.674.7948 . doi :10.1080/09362830903462508. S2CID  143272201. 
  7. ^ abcdefghij Hyatt, KJ (1 апреля 2007 г.). «Brain Gym®: укрепление мозга или пустые мечты?». Коррекционное и специальное образование . 28 (2): 117–124. doi :10.1177/07419325070280020201. S2CID  145748559.
  8. ^ «Коммерциализация нейронауки: мозг продается». The Economist . 10 августа 2013 г.
  9. ^ Голдакр, Бен (18 марта 2006 г.). «Упражнения для тренировки мозга не приносят пользы ученикам». The Guardian . Архивировано из оригинала 15 октября 2014 г.
  10. ^ «Ofsted предостерегает учителей от «трюков», таких как Brain Gym». The Guardian . 4 декабря 2018 г.
  11. ^ ab Goldacre, Ben (2010). "2: Brain Gym". Плохая наука: шарлатаны, хакеры и крупные фармацевтические дельцы (Первое американское издание). Faber and Faber. ISBN 9781429967099.
  12. ^ Ховард-Джонс, Пол А. (15 октября 2014 г.). «Нейронаука и образование: мифы и сообщения». Nature Reviews Neuroscience . 15 (12): 817–824. doi :10.1038/nrn3817. PMID  25315391. S2CID  3346477.
  13. ^ Роуз, Хилари; Роуз, Стивен (23 июня 2016 г.). «Ложное обещание нейрообразования». Times Educational Supplement .
  14. ^ abc Howard-Jones, Paul (январь 2014 г.). «Нейронаука и образование: обзор образовательных вмешательств и подходов, основанных на нейронауке» (PDF) . Фонд целевого фонда образования. Архивировано из оригинала (PDF) 11 октября 2016 г. . Получено 6 ноября 2016 г. .
  15. ^ Дентон, Кэролин А. (зима 2011 г.). «Физические упражнения и вмешательства на основе движения при дислексии». Перспективы языка и грамотности . 37 (1): 27–31.
  16. ^ ab "Нейронаука и образование: проблемы и возможности" (PDF) . Программа исследований преподавания и обучения Совета по экономическим и социальным исследованиям . Архивировано из оригинала (PDF) 28 сентября 2007 г.
  17. ^ Макколл, Линда Энн Х. (весна 2012 г.). «Педагогика, основанная на мозге, в современных разнообразных классах: идеальное решение — но будьте осторожны!» (PDF) . Бюллетень Delta Kappa Gamma . 78 (3): 42–47.
  18. ^ «Как нейронаука используется для распространения шарлатанства в бизнесе и образовании». Мэтт Уолл . Разговор.
  19. ^ "Sense about Science – Brain Gym" (PDF) . Sense about Science . Архивировано из оригинала 22 ноября 2009 г. Эти упражнения преподаются с научными объяснениями. Было проведено несколько рецензируемых научных исследований методов Brain Gym, но ни одно из них не обнаружило значительного улучшения общих академических навыков.
  20. ^ abcde Уотсон, Андреа; Келсо, Джинджер (2014). «ВЛИЯНИЕ BRAIN GYM® НА АКАДЕМИЧЕСКУЮ ВОВЛЕЧЕННОСТЬ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ» (PDF) . Международный журнал специального образования . 29 : 9.
  • Официальный сайт Brain Gym
  • Словарь скептика: Тренировка мозга
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Brain_Gym_International&oldid=1235157560"