Беннетт Реймер

В этой статье есть несколько проблем. Помогите улучшить ее или обсудите эти проблемы на странице обсуждения . ( Узнайте, как и когда удалять эти сообщения ) Эта биографическая статья написана в виде резюме .Пожалуйста, помогите улучшить его, сделав нейтральным и энциклопедическим . ( август 2010 г. ) Для проверки данной статьи необходимы дополнительные цитаты .Пожалуйста, помогите улучшить эту статью , добавив ссылки на надежные источники . Неподтвержденный материал может быть оспорен и удален. Найти источники:  "Bennett Reimer" – новости  · газеты  · книги  · ученый  · JSTOR ( Апрель 2023 )( Узнайте, как и когда удалить это сообщение ) ( Узнайте, как и когда удалить это сообщение )

Беннетт Реймер ^[1] (19 июня 1932 г. — 18 ноября 2013 г.) — американский музыкальный педагог. Он занимал кафедру музыки имени Джона У. Битти в Северо-Западном университете с 1978 года до выхода на пенсию в 1997 году, где он был председателем кафедры музыкального образования , директором программы докторантуры по музыкальному образованию, а также основателем и директором Центра изучения образования и музыкального опыта, исследовательской группы аспирантов и преподавателей. Уроженец Нью-Йорка, где он родился в 1932 году, ^[2] он работал на факультетах Университета Кейс Вестерн Резерв , Кливленд, штат Огайо (1965–1978), где он занимал кафедру музыки имени Куласа и был председателем кафедры музыкального образования; Университета Иллинойса в Урбана-Шампейн (1960–1965); Madison College , Harrisonburg, Virginia (1958–1960); и Richmond Professional Institute of the College of William and Mary (1955–1957). Он получил степень бакалавра в области музыкального образования в Государственном университете Нью-Йорка во Фредонии , а также степень магистра и доктора в области музыкального образования в Университете Иллинойса , где он работал с Чарльзом Леонардом и Гарри Броуди . Он начал свою карьеру в музыке как кларнетист, а затем как гобоист. Затем Реймер стал специалистом по философии музыкального образования, разработке учебных программ, теории исследований и комплексным программам художественного образования.

Книга Реймера «Философия музыкального образования » ^[3], впервые опубликованная в 1970 году, второе издание в 1989 году и третье издание «Философия музыкального образования: продвижение видения » в 2003 году (Prentice Hall), была переведена на французский, японский и китайский языки, готовится издание на греческом языке. Он был автором и редактором около двух десятков других книг и написал более 145 статей и глав по различным темам в области музыкального и художественного образования. Учебники Реймера по музыке для классов с первого по восьмой, Silver Burdett Music, были наиболее широко используемыми в Соединенных Штатах и ​​мире в течение двух десятилетий.

Будучи участником профессиональной жизни в своей области, Реймер входил в состав редакционных коллегий всех основных журналов; был национальным председателем Комитета по эстетическому образованию Национальной ассоциации музыкального образования (MENC); был связующим звеном MENC по инициативам в области художественного образования: представлял MENC как члена Альянса за реформу учебной программы и Программы эстетического образования, спонсируемой Министерством образования США; был членом рабочей группы из шести человек, которая написала Национальные стандарты музыкального образования; и был одним из шести авторов Комиссии по позиционным докладам для проекта MENC Vision 2020 (симпозиум Housewright/Vision 2020). Он был директором трехлетнего исследовательского проекта по общей музыкальной программе, спонсируемого Министерством образования США; был исследователем по обмену, изучающим практики музыкального образования от детского сада до консерватории в Китае в течение трех месяцев в 1986 году, спонсируемого правительством Китая и Гарвардским проектом Zero; В течение шести лет он был содиректором и главным консультантом проекта педагогического образования «Образование для эстетического сознания: проект Кливлендского района по искусству в школах»; и в течение пяти лет был членом Комитета по наградам Фонда братьев Рокфеллер за образцовые программы школьного искусства. Реймер ежегодно выступал с программными докладами и лекциями по всем Соединенным Штатам и миру, включая выступления в Англии, Японии, Саудовской Аравии, Новой Зеландии, Нидерландах, Канаде, Гонконге, Ирландии, Южной Африке, Китае и Австралии. В 1997 году он был удостоен почетной докторской степени от Университета Де Поля в Чикаго. Также в 1997 году он был назван третьей «Легендой преподавания» в истории Школы музыки Северо-Западного университета. Специальный двойной выпуск журнала The Journal of Aesthetic Education , «Musings: Essays in Honor of Bennett Reimer», был опубликован зимой 2000 года. В 2002 году Реймер был включен в Зал славы музыкальных педагогов. В 2008 году он стал лауреатом премии MENC Senior Researcher Award.

Реймер умер в Уилметте, штат Иллинойс, 18 ноября 2013 года в возрасте 81 года. ^[4]

Государственный университет Нью-Йорка, колледж в Фредонии. Бакалавр наук, 1954 г. Университет Иллинойса в Урбане-Шампейне. Магистр наук, 1955 г. Университет Иллинойса в Урбане-Шампейне. Доктор педагогических наук, 1963 г.

1955–1957 Профессиональный институт Ричмонда при колледже Уильяма и Мэри, Ричмонд, Вирджиния. Преподаватель. Руководитель оркестра; духовые инструменты; теория; дирижирование; музыкальная грамотность.

1958–1960 Мэдисон-колледж, Харрисонбург, Вирджиния. Доцент. Духовые ансамбли; деревянные духовые инструменты; теория; дирижирование; музыкальная грамотность. Директор по музыке, Лабораторная школа кампуса.

1960–1965 Университет Иллинойса в Урбане-Шампейне. Преподаватель, доцент. Основы музыкального образования. Консультант по музыке и поступлению в колледж, Офис по поступлению в учебные заведения Университета Иллинойса.

1965–1978 Университет Кейс Вестерн Резерв, Кливленд, Огайо. Профессор музыки имени Куласа, 1971–78; Директор музыкального образования.

1978–1997 Северо-Западный университет, Эванстон, Иллинойс. Профессор музыки имени Джона У. Битти; председатель музыкального образования; основатель и директор Центра изучения образования и музыкального опыта.

Точка зрения Реймера заключалась в том, что преподавать следует только «хорошую музыку» (музыку, вызывающую чувство). Учителя будут иметь прочную педагогическую базу и чувствительность, все будут изучать музыку, потому что она помогает нам развивать самопознание. ^[5]

• Интервью с Беннетом Реймером в рамках программы устной истории NAMM (2008)