Тест Бендера-Гештальта
Психологический тест
Метод медицинской диагностики
Тест Бендера-Гештальта
МКБ-9-КМ94.02
МеШД001538

Тест визуально-моторного гештальта Бендера (сокращенно тест Бендера-Гештальта ) — психологический тест, используемый специалистами по психическому здоровью, который оценивает зрительно-моторное функционирование, нарушения развития и неврологические нарушения у детей от 3 лет и старше и взрослых. Тест состоит из девяти карточек с изображением различных геометрических узоров. Карточки предъявляются по отдельности, и испытуемым предлагается скопировать узор, прежде чем будет показана следующая карточка. Результаты теста оцениваются на основе точности и организации воспроизведений.

Тест Бендера-Гештальта был первоначально разработан в 1938 году детским психиатром Лореттой Бендер . [1] Дополнительные версии были разработаны другими практикующими специалистами позже, хотя адаптации, разработанные как проективные тесты, подверглись резкой критике в клинической литературе из-за отсутствия у них психометрической валидности. [2] Все версии следуют одному и тому же общему формату, но различаются тем, как оцениваются и подсчитываются результаты. [1]

В опросе, проведенном Delphi, использование теста Бендера-Гештальта для оценки нейропсихологических нарушений или даже оценки личности было оценено многими специалистами в области психического здоровья как один из пяти самых дискредитированных психологических тестов. [3] Его критикуют из-за ненадлежащего проведения и проблем со схемами подсчета баллов и клинической интерпретацией. [4]

Фон

Первая версия теста Бендера-Гештальта была разработана в 1938 году детским нейропсихиатром Лореттой Бендер. Оригинальный тест состоит из девяти карточек с разными фигурами на каждой карточке. Испытуемому показывают каждую фигуру и просят скопировать ее на чистый лист бумаги. Тест обычно занимает 7–10 минут, после чего результаты оцениваются на основе точности и организации. Его можно проводить как детям, так и взрослым в возрасте от трех лет и старше. [1]

Бендер впервые описала свой визуально-моторный гештальт-тест в монографии 1938 года под названием «Визуально-моторный гештальт-тест и его клиническое применение» . Цифры были получены из работы гештальт-психолога Макса Вертхаймера . [5] Он входил в пятерку самых популярных психологических тестов, используемых специалистами по психическому здоровью, в частности школьными психологами, с 1960-х до начала 1990-х годов, когда участие в обязательном обучении стало снижаться. [2] Он измеряет перцептивные двигательные навыки и перцептивное двигательное развитие, а также дает представление о неврологических дефицитах. [6]

Дополнительные версии были разработаны более поздними практиками, хотя адаптации, разработанные как проективные тесты, подверглись резкой критике в клинической литературе из-за отсутствия у них психометрической валидности. [2] [6] Все версии следуют одному и тому же общему формату, но различаются тем, как оцениваются и подсчитываются результаты. [1]

История

Импульс к клиническому использованию Бендер Гештальта пришел в конце 1930-х годов, когда Макс Л. Хатт, преподаватель Образовательной клиники Городского колледжа Нью-Йорка, заинтересовался разработкой невербального проективного теста личности. Преимущества такого инструмента позволили бы устранить проблемы с языком, а также не допустить сознательного скрининга ответов испытуемыми, а воспроизведение девяти фигур Бендера Теста испытуемыми могло бы быть выполнено всего за десять минут.

Рассуждая о том, что предоставление испытуемому нескольких листов чистой бумаги, карандаша и объяснение, что «вам покажут несколько карточек, по одной за раз, с простым рисунком на каждой из них, и вы должны скопировать их как можно лучше. Сделайте это любым способом, который вы считаете лучшим для себя. Это не тест на художественные способности, а попытка скопировать рисунки как можно лучше», вы поставите испытуемого перед двусмысленной проблемой для решения. Без дальнейших инструкций и ответов «сделайте это любым способом, который вы считаете лучшим» на любые вопросы, испытуемый был вынужден интерпретировать задачу и действовать в манере, которая соответствовала бы привычному стилю личности человека.

Впоследствии Хатт разработал серию «тестовых факторов» с предложениями относительно личностных характеристик, с которыми они могут быть связаны.

Однако никаких публикаций по этой предварительной работе не было, и она осталась вне основного направления педагогической психологии, которая в то время фактически ограничивалась тестированием интеллекта, способностей и профессиональных интересов.

Однако, когда Соединенные Штаты вступили во Вторую мировую войну в 1941 году, Хатт был призван в армию США и назначен консультантом по психологии в Управление главного хирурга в Вашингтоне. Армия испытывала необходимость в быстрой подготовке и развертывании как психиатров, так и психологов, чтобы удовлетворить значительно возросшую потребность в профессионалах для диагностики и лечения эмоциональных проблем, которые развиваются в стрессе военной службы.

Первым заданием Хатта было обучение психологов как клиницистов, и он организовал занятия в госпитале Brooke Army Hospital в Сан-Антонио, штат Техас . Там он представил тест Бендера-Гештальта классам призванных и уполномоченных психологов, которые в предыдущие годы имели опыт работы в образовательных клиниках, школах и психиатрических учреждениях. В 1945 году он опубликовал и распространил мимеографированное «Предварительное руководство по проведению и интерпретации теста Бендера-Гештальта», которое в предыдущие три года было широко принято и использовалось в армии США. Клиницисты, обученные Хаттом и теперь уволенные и продолжающие практику и преподавание клинической психологии в гражданской жизни, сделали тест Бендера-Гештальта одним из наиболее широко используемых психологических тестов.

В 1959 году Хатт встретился с бывшим студентом и недавним офицером армии и психологом, доктором Джеральдом Дж. Брискиным, который служил во время Корейской войны и который во время своей военной службы активно использовал Бендер-Гештальт. Брискин приобрел обширный опыт с этим тестом в лечении и диагностике повреждений мозга и связанных со стрессом психологических и психиатрических расстройств.

Их обсуждения и обмен клиническими данными привели к решению объединить их совместный обширный опыт работы с тестом Бендера-Гештальта в одном окончательном томе, что привело к публикации «Клинического использования пересмотренного теста Бендера-Гештальта», Нью-Йорк, Грюн и Страттон, 1960.

Впоследствии Элизабет М. Коппиц использовала несколько факторов оценки Хатта и Брискина в своей последующей работе « Тест Бендера-Гештальта для маленьких детей» . [7]

Тест использовался как скрининговое устройство для выявления повреждений мозга. Сама Бендер сказала, что это «метод оценки созревания гештальт-функционирующего функционирования мозга детей 4–11 лет, посредством которого он реагирует на заданную совокупность стимулов как единое целое, причем ответ представляет собой двигательный процесс моделирования воспринимаемого гештальта».

Бендер-II

Первоначально опубликованный Американской ортопсихиатрической ассоциацией, он был куплен в 1990-х годах Riverside Publishing Company и выпущен с пересмотренной качественной системой подсчета очков как Bender-II под руководством доктора Гэри Браннигана и доктора Скотта Л. Декера. Bender-II содержит 16 цифр против 9 в оригинале. Новая или пересмотренная система подсчета очков для Bender-II была разработана на основе эмпирического исследования многочисленных систем подсчета очков. Глобальная система подсчета очков была косвенно связана с оригинальным методом подсчета очков Бендера, и пересмотр системы, разработанной Бранниганом в 1980-х годах, был выбран на основе исследований надежности и валидности, а также простоты использования и ясности конструкции. Элизабет Коппиц, клинический детский психолог и школьный психолог (которая проработала большую часть своей карьеры в Нью-Йорке ), разработала в 1960-х годах систему подсчета баллов, посвященную оценке созревания зрительно-моторных навыков у детей, оставаясь верной цели Бендера для теста, и популяризировала ее использование в школах. В течение десятилетий версия Коппиц, известная как тест Бендера-Гештальта для маленьких детей, была одной из наиболее часто используемых систем подсчета баллов для Бендера-Гештальта в Соединенных Штатах. После смерти Коппиц в начале 1980-х годов использование метода сохраняло свою популярность до середины 1990-х годов, когда он был снят с рынка в результате консолидации издательских компаний.

Стив Мэтьюз и Сесил Рейнольдс (друг Коппиц в течение нескольких лет ближе к концу ее жизни) в конечном итоге смогли найти права на публикацию версии Бендер-Гештальта Коппиц, и эти права впоследствии были приобретены издательством Pro-Ed Publishing Company из Остина, Техас, которое затем наняло Сесила Рейнольдса для пересмотра версии Коппиц. Она была выпущена под авторством Рейнольдса в 2007 году компанией Pro-Ed как Koppitz-2: The Koppitz Developmental Scoring System for the Bender-Gestalt Test. Часть доходов от всех продаж Koppitz-2 поступает в Американский психологический фонд для поддержки стипендий Коппица в области детской клинической психологии.

Важно отметить, что если у испытуемого умственный возраст менее 9 лет, повреждение мозга, невербальная трудность обучения или эмоциональная проблема, в результатах теста может возникнуть ошибка. [8]

Ссылки

  1. ^ abcd "Bender-Gestalt Test", Медицинская энциклопедия Гейла (3-е изд.) , получено 26 октября 2016 г.
  2. ^ abc Piotrowski, Chris (2016), "Bender-Gestalt Test Usage Worldwide: A Review of 30 Practice-based Studies", SIS Journal of Projective Psychology & Mental Health , 23 (2): 73–81 , Более того, этот довольно уникальный тест был адаптирован для многомерных целей, таких как нейропсихологический скрининговый индикатор и как проективная техника. Именно за эти последние функции BG получил много критики в клинической литературе. Последние 2 десятилетия стали свидетелями постоянного потока снисходительных комментариев, направленных в основном на отсутствие психометрической достоверности отдельных проективных методов.
  3. ^ Норкросс, Джон К.; Кучер, Джеральд П.; Гарофало, Ариэль (2006). «Discredited Psychological Treatments and Tests Delphi Poll». Набор данных PsycTESTS . doi :10.1037/t24920-000 . Получено 06.02.2021 . Пять тестов, оцененных не менее чем 25% экспертов с точки зрения дискредитации для определенной цели, получили средние баллы 4,0 или выше: цветовой тест Люшера, тест Зонди, анализ почерка (графология), визуально-моторный гештальт-тест Бендера (для оценки нейропсихологических нарушений), энцефалограммы и мозаичный тест Лоуэнфельда.
  4. ^ Piotrowski, C. (1995). «Обзор клинического и исследовательского использования теста Бендера-Гештальта». Perceptual and Motor Skills . 81 (3 Pt 2): 1272– 1274. doi :10.2466/pms.1995.81.3f.1272. ISSN  0031-5125. PMID  8684924. S2CID  32755202. Тест визуально-моторного гештальта Бендера был неотъемлемой частью стандартной тестовой батареи в течение последних 50 лет. Однако тест подвергся широкой критике по вопросам ненадлежащего проведения, схем подсчета баллов и клинической интерпретации.
  5. ^ "Тест Бендер-гештальта | Encyclopedia.com". www.encyclopedia.com . Получено 2023-03-23 ​​.
  6. ^ ab Mosotho, Nathaniel Lehlohonolo; Timile, Ino; Joubert, Gina (2016), «Использование компьютерной томографии и гештальт-теста Бендера при оценке компетентности предстать перед судом и уголовной ответственности в области психического здоровья и права», International Journal of Law and Psychiatry , 50 : 68–75 , doi : 10.1016/j.ijlp.2016.05.009, PMID  27289503, Хотя произошли некоторые заметные корректировки и изменения в администрировании и интерпретации BGT, а также некоторые опасения относительно его валидности с точки зрения нейропсихологической оценки...
  7. ^ Коппиц, Элизабет М. (1964). Тест Бендера-Гештальта для маленьких детей . Нью-Йорк: Grune and Stratton. ASIN B009NOJJ5G.
  8. ^ Каплан, Роберт М.; Саккуццо, Деннис П. (2009), Психологическое тестирование: принципы, применение и проблемы
 9. MBTI означает индикатор типа Майерс-Бриггс, инструмент для классификации типов личности. MBTI подразделяется на 16 типов личности, каждый из которых определяется на основе четырех измерений: полярность, ощущение, мышление и суждение. 1. Тест MBTI помогает вам определить свой тип личности и на его основе выявить свои сильные и слабые стороны и развить его

Дальнейшее чтение

  • Бендер, Л. (1938), «Визуально-моторный гештальт-тест и его клиническое применение», Серия монографий Американской ортопсихиатрической ассоциации № 3 , Нью-Йорк: Американская ортопсихиатрическая ассоциация
  • Бранниган, Г.Г.; Деккер, С.Л. (2003), Визуально-моторный гештальт-тест Бендера (второе издание), Итаска, Иллинойс: Riverside Publishing
  • Каплан, Роберт М.; Саккуццо, Деннис П. (2009), Психологическое тестирование: принципы, применение и проблемы (седьмое издание), Белмонт, Калифорния: Уодсворт, Cengage Learning, стр. 299
  • Рейнольдс, CR (2007), Koppitz-2: Система оценки развития Коппица для теста Бендера-Гештальта , Остин, Техас: Pro-Ed Inc.
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Bender-Gestalt_Test&oldid=1194877493"