Энн Харпер Андерсон
Бывший проректор Университета Глазго, специализирующийся на коммуникациях

Энн Харпер Андерсон
ОБЕ FRSE
ЗанятиеАкадемический руководитель социальных наук
Организация Совет директоров Национальной комиссии Великобритании по делам ЮНЕСКО
Известныйисследования в области коммуникаций, включая машинно-человеческие

Энн Харпер Андерсон OBE FRSE бывший вице-президент Университета Глазго и глава Колледжа социальных наук, и чемпион по гендерным вопросам, специализирующийся на коммуникациях, включая взаимодействие машины и человека. Она работала (2008 - 2015) в Научно-исследовательском совете по инженерным и физическим наукам (EPSRC), который выделял 800 миллионов фунтов стерлингов в год на исследования. Она была награждена Орденом Британской империи за заслуги в области социальных наук (2002) и избрана членом Королевского общества Эдинбурга (2015). [1]

Образование и начало карьеры

Андерсон получила степень магистра и доктора философии по психологии в Университете Глазго, защитив в 1982 году диссертацию на тему «Понимание текста: влияние временной информации на обработку и скорость чтения» . [2]

Ее первой ролью была должность научного сотрудника (лингвистика) в Эдинбургском университете, после чего она вернулась в свою alma mater в качестве лектора (1986) и профессора (1997). Она была директором исследовательской программы в Совете по экономическим и социальным исследованиям (1995 -2006).

Академические руководящие роли

Она стала директором аспирантуры и заместителем декана аспирантуры в Глазго (2000). В 2005 году она была назначена председателем Школы бизнеса и менеджмента и заместителем декана по исследованиям на факультете права, бизнеса и социальных наук.

В следующем году она заняла должность профессора взаимодействия человека и компьютера в Университете Данди, а также заместителя директора и руководителя Колледжа искусств и дизайна, архитектуры, инженерии и физических наук. В 2010 году она вернулась в Глазго в качестве первого заместителя директора и руководителя Колледжа социальных наук, в котором обучалось более 8000 студентов и работало 500 сотрудников. [3] В 2013 году она заняла должность гендерного чемпиона в университете. [3]

Избранные публикации

Выбрано Университетом Глазго: [3]

  • Андерсон, А., Макьюэн, Р., Бал, Дж. и Карлетта, Дж. (2007) «Виртуальные совещания команды: анализ коммуникации и контекста». Компьютеры в поведении человека , 23, стр. 2558–2580. [4]
  • Бард, Э., Андерсон, А., Чен, И., Николсон, Х., Хавард, К. и Далзел-Джоб, С. (2007) «Давайте сделаем это: разделяя когнитивное бремя диалога». Журнал памяти и языка , 57 , стр. 616–641. [5]
  • Бергин, Д., Андерсон, А., Молнар, Т., Баумгартнер, Р., Митчелл, С., Корпер, С., Керли, А. и Роттманн, Дж. (2007) «Предоставление удаленных доступных экскурсий (RAFT): оценочное исследование». Компьютеры в поведении человека , 23 , стр. 192–219. [6]
  • Ховарт, Б. и Андерсон, А. (2007) Введение объектов в разговорный диалог: «Влияние обстановки разговора и когнитивной нагрузки на артикуляцию и использование референтных выражений». Язык и когнитивные процессы , 22 , стр. 272–296. [7]
  • Андерсон, А. (2006) «Достижение понимания в личных и видео-опосредованных многосторонних взаимодействиях». Процессы дискурса , 41 , стр. 251–287. [3]
  • Сэнфорд, А., Андерсон, А.Х. и Маллин, Дж. (2004) «Ограничения аудиоканала в видеокоммуникации». Взаимодействие с компьютерами , 16 , стр. 1069–1094. [8]
  • Андерсон, А. (2003) «Адаптация коммуникативных стратегий к компьютерно-опосредованной коммуникации: анализ выполнения задач и структуры диалога». Прикладная когнитивная психология , 17(3) , стр. 325–348. [3]
  • Доран, Дж. и Андерсон, А. (2003) «Навыки вывода у подростков-читателей с нарушениями слуха». Журнал исследований в области чтения , 26 , стр. 256–266. [3]
  • Франс, Э. Ф., Андерсон, А. Х. и Гарднер, М. (2001) «Влияние технологий статусной и аудиоконференцсвязи на деловые встречи». Международный журнал исследований взаимодействия человека и компьютера , 54, стр. 857–876. [9]

В 2001 году она также стала соавтором раздела книги (стр. 367–382) «Исследования отслеживания движений глаз в мультимедийных коммуникациях» [10]

Полный список ее публикаций (67 статей) доступен на researchgate. [11]

Текущие роли

Заслуженный вице-проректор Университета Глазго, Андерсон входит в Совет директоров Национальной комиссии Великобритании по делам ЮНЕСКО [12] , а также является заместителем председателя Комиссии по стипендиям Содружества . [13] Она входит в совет Visit Scotland и является членом комитета по исследованиям и обмену знаниями Шотландского совета по финансированию . Андерсон консультирует Британский совет (Шотландия) и The Robertson Trust и является членом Королевского общества Эдинбурга. [12]

Ссылки

  1. ^ "Профессор Энн Харпер Андерсон OBE FRSE". Королевское общество Эдинбурга . 24 августа 2020 г. Получено 31 июля 2021 г.
  2. ^ Андерсон, Энн Харпер (1982). Понимание текста: влияние временной информации на обработку и скорость чтения (диссертация на соискание ученой степени доктора философии). Энн-Арбор.
  3. ^ abcdef "Университет Глазго - Колледжи - Колледж социальных наук - Наши сотрудники - Профессор Энн Андерсон". www.gla.ac.uk . Получено 31 июля 2021 г. .
  4. ^ Андерсон, AH; Макьюэн, R.; Бал, J.; Карлетта, J. ​​(сентябрь 2007 г.). «Виртуальные совещания команды: анализ коммуникации и контекста». Компьютеры в поведении человека . 23 (5): 2558– 2580. doi :10.1016/j.chb.2007.01.001.
  5. ^ Бард, EG; Андерсон, AH; Чен, Y.; Николсон, HBM; Хавард, C.; Далзел-Джоб, S. (ноябрь 2007 г.). «Давайте сделаем это: разделяя когнитивное бремя диалога». Журнал памяти и языка . 57 (4): 616– 641. doi :10.1016/j.jml.2006.12.003.
  6. ^ Бергин, ДА; Андерсон, А.Х.; Молнар, Т.; Баумгартнер, Р.; Митчелл, С.; Корпер, С.; Керли, А.; Роттманн, Дж. (январь 2007 г.). «Предоставление удаленных доступных экскурсий (RAFT): оценочное исследование». Компьютеры в поведении человека . 23 (1): 192– 219. doi :10.1016/j.chb.2004.10.034.
  7. ^ Ховарт, Барбара; Андерсон, Энн Х. (март 2007 г.). «Введение объектов в разговорный диалог: влияние разговорной обстановки и когнитивной нагрузки на артикуляцию и использование референтных выражений». Язык и когнитивные процессы . 22 (2): 272– 296. doi :10.1080/01690960600632796. ISSN  0169-0965. S2CID  144668655.
  8. ^ Сэнфорд, Элисон; Х. Андерсон, Энн; Маллин, Джим (декабрь 2004 г.). «Ограничения аудиоканала в видеокоммуникации». Взаимодействие с компьютерами . 16 (6): 1069– 1094. doi :10.1016/j.intcom.2004.06.015.
  9. ^ Франс, Эмма Ф.; Андерсон, Энн Х.; Гарднер, Майкл (июнь 2001 г.). «Влияние технологий статусных и аудиоконференций на деловые встречи». Международный журнал исследований взаимодействия человека и компьютера . 54 (6): 857– 876. doi :10.1006/ijhc.2001.0464.
  10. ^ Блэндфорд, Энн (2001). Люди и компьютеры XV--Взаимодействие без границ: совместные труды HCI 2001 и IHM 2001. Жан Вандердонкт, Фил Грей. Лондон: Springer London. ISBN 978-1-4471-0353-0. OCLC  840277023.
  11. ^ "Энн АНДЕРСОН | Университет Глазго, Глазго | UofG | Колледж социальных наук". ResearchGate . Получено 31 июля 2021 г. .
  12. ^ ab "Anne Anderson – ЮНЕСКО UK" . Получено 31 июля 2021 г. .
  13. ^ "Профессор Энн Андерсон OBE". GOV.UK . Получено 31 июля 2021 г. .
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Энн_Харпер_Андерсон&oldid=1165160457"