Анна Джин Айрес
Американский эрготерапевт и педагог-психолог
Анна Джин Айрес
Анна Джин Айрес
Рожденный( 1920-07-18 )18 июля 1920 г.
Соединенные Штаты Америки
Умер16 декабря 1988 г. (1988-12-16)(68 лет)
Лос-Анджелес
Альма-матерУниверситет Южной Калифорнии ( бакалавр , магистр , доктор философии )
Профессии
  • Психолог развития
  • Трудотерапевт
Известная работаСенсорная интеграция и нарушения обучения (1972)

Анна Джин Айрес (18 июля 1920 г. – 16 декабря 1988 г.) была американским эрготерапевтом , педагогом-психологом и защитником прав людей с особыми потребностями. Она стала известна благодаря своей работе над теорией сенсорной интеграции (СИ). [1]

Образование

Родилась на ореховой ферме в Визалии, Калифорния , в 1920 году. Родители Айрес, Флетчер и Луиза (Стамм) Айрес, оба были школьными учителями. [2] Подрастая, Айрес утверждала, что у нее были симптомы, похожие на дисфункции, которые она позже изучит. [3] Айрес получила степень бакалавра в области трудотерапии в 1945 году, степень магистра в области трудотерапии в 1954 году и докторскую степень в области педагогической психологии в 1961 году, все в Университете Южной Калифорнии в Лос-Анджелесе . Она начала свою постдокторскую работу в Институте исследований мозга Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе с 1964 по 1966 год под руководством доктора Артура Пармели . [3] Она также была преподавателем на кафедрах трудотерапии и специального образования в Университете Южной Калифорнии с 1955 по 1984 год.

Айрес написала две книги и более тридцати журнальных статей. В 1975 году она стандартизировала тесты, изначально известные как Тесты сенсорной интеграции Южной Калифорнии , а затем пересмотрела Тесты сенсорной интеграции и праксиса в 1989 году.

В 1976 году Айрес основала частную педиатрическую практику под названием «Клиника Айрес» в Торрансе, Калифорния , где она проводила оценку и вмешательство в области трудотерапии для детей и взрослых с различными расстройствами, включая трудности в обучении и аутизм .

Развитие теории сенсорной интеграции

Дисфункция сенсорной интеграции

Основываясь на работах Чарльза С. Шеррингтона и других, она начала разрабатывать теорию и связанные с ней методы вмешательства сенсорной интеграции в 1950-х годах, исследуя связь между мозгом и поведением. К 1960-м годам Айрес распознала и описала «скрытые нарушения» или «дисфункцию в сенсорных интегративных процессах» (Ayres, 1963, 1968), которые она позже назвала сенсорной интегративной дисфункцией . [4] Она создала теорию, чтобы «объяснить связь между дефицитами в интерпретации ощущений от тела и окружающей среды и трудностями с академическим или двигательным обучением». [1] В период с 1968 по 1989 год Айрес использовала тесты сенсорной интегративной и практической функций с детьми с трудностями обучения и сенсомоторными трудностями и без них. Первоначально они были опубликованы как «Тесты сенсорной интеграции Южной Калифорнии» (SCSIT; 1975), а затем пересмотрены как «Тесты сенсорной интеграции и праксиса (SIPT; 1989). [5] [6] Она опубликовала многочисленные факторные анализы результатов оценки, которые позволили ей определить закономерности сенсорной интегративной дисфункции, [7] [8] которые позже были подтверждены другими исследователями [9] [10] и расширены (например, в контексте синдрома дефицита внимания и гиперактивности [11] ).

Сенсорная интеграция

«Теория сенсорной интеграции используется для объяснения того, почему люди ведут себя определенным образом, планирования вмешательства для устранения определенных трудностей и прогнозирования того, как поведение изменится в результате вмешательства» (стр. 5). [1] Доктор Айрес определил сенсорную интеграцию как «организацию ощущений для использования. Наши чувства дают нам информацию о физических состояниях нашего тела и окружающей среде вокруг нас... Мозг должен организовать все наши ощущения, если человек хочет двигаться, учиться и вести себя продуктивно» (стр. 5). [12]

В 1972 году Айрес опубликовала свое определение «сенсорной интеграции» как неврологического процесса, который организует ощущения от собственного тела и от окружающей среды и позволяет эффективно использовать тело в окружающей среде (стр. 11). [13] В 1979 году Айрес опубликовала книгу «Сенсорная интеграция и ребенок» , чтобы «помочь родителям распознать проблемы сенсорной интеграции у своего ребенка, понять, что происходит, и сделать что-то, чтобы помочь своему ребенку» [12]

Сенсорная интеграционная терапия

В качестве подхода к вмешательству терапия сенсорной интеграции используется как «клиническая система отсчета для оценки и лечения людей с функциональными нарушениями сенсорной обработки» (стр. 325). [14] Айрес считал вмешательство сенсорной интеграции «специальностью трудотерапии» (Айрес 1979, стр. 155). Таким образом, оценка и вмешательство с точки зрения сенсорной интеграции чаще всего используются специалистами по трудотерапии при лечении детей с трудностями в профессиональной деятельности и участии, связанными с дисфункцией сенсорной интеграции или сенсорной обработки.

Она разработала подход вмешательства посредством эмпирических исследований. [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] Однако эффективность этой терапии в последнее время подвергается серьезному сомнению. Многие недавние исследования не подтвердили эффективность терапии, а исследования, которые подтверждают эффективность терапии, как было обнаружено, имеют «серьезные методологические недостатки». [22] Многие специалисты [ кто? ] считают, что Айрес создала одну из первых структур для практики, основанной на доказательствах, в трудотерапии посредством разработки ее теории (Айрес, 1972), разработки модели (Айрес, 1979–2005), разработки оценки (Айрес, 1989) и стратегий вмешательства (Айрес, 1972). [23]

Теория и практика сенсорной интеграции столкнулись с сопротивлением в рамках профессии трудотерапии, а также в других дисциплинах. [14] Недавний обзор пришел к выводу, что SIT «неэффективна, а ее теоретические основы и методы оценки не подтверждены». Более того, авторы предупредили, что методы SIT существуют «вне рамок устоявшейся практики, основанной на фактических данных», и что SIT «вполне возможно является неправильным использованием ограниченных ресурсов». [24] Эти результаты подтверждают результаты других исследований и обзоров эффективности терапии сенсорной интеграции.

Награды и признание

Айрес получила многочисленные награды от Американской ассоциации трудотерапии (AOTA) — включая лекторскую должность Элеоноры Кларк Слэгл, премию за заслуги и членство в Академии исследований AOTA — и была включена в список стипендиатов. Ее студенты и коллеги описывали ее как «пионера в аффективной нейронауке» (Schneider, 2005), «теоретика развития» (Knox, 2005), «одного из первых теоретиков перцептивной моторики» (Smith Roley, 2005), «пионера в нашем понимании диспраксии развития» (Cermak, 2005) и «проницательного наблюдателя человеческого поведения и неврологического развития» (Bauman, 2005). [4]

Она посвятила себя продвижению научно обоснованных стратегий вмешательства, ведущих к улучшению качества жизни людей с ограниченными возможностями и их семей. «Ее работа внесла значительный вклад в понимание клинической нейронауки, важности опыта в развитии мозга, роли тактильной защиты и расстройств сенсорной модуляции как факторов, способствующих поведенческим расстройствам, а также влияния сенсорной регистрации на аутизм, среди прочего». [4]

Если я был продуктивен, то отчасти потому, что у меня было преимущество общения с теми, кто обладал смелостью и способностью мыслить независимо и в нетрадиционных направлениях. Для помогающих профессий было нелегко понять человеческое поведение как выражение мозга, и они все еще борются за это... Использование нейронных механизмов для улучшения моторного развития в настоящее время хорошо известно; текущая область основного роста и противоречий заключается в использовании неврологических конструкций для помощи в понимании и улучшении когнитивных функций, таких как трудности в обучении; следующим шагом вполне может стать более плодотворная атака на эмоциональные и поведенческие расстройства.

 — Джин Айрес (1974, стр. xi)

Смерть

Эйрес умерла от осложнений рака груди 16 декабря 1988 года.

Библиография

  • Ayres AJ (1954). Онтогенетические принципы развития функций руки и кисти. Am. J. Occup. Ther. 8, 95–99, 121.
  • Ayres AJ (1958). Зрительно-моторная функция. Am. J. Occup. Ther. 12, 130–138, 155.
  • Ayres AJ (1961). Развитие схемы тела у детей. Am. J. Occup. Ther. 15, 99–102, 128.
  • Ayres AJ (1963). Развитие перцептивно-моторных способностей: теоретическая основа для лечения дисфункции. Am. J. Occup. Ther. 27, 221–225.
  • Ayres AJ (1965). Модели перцептивно-моторной дисфункции у детей: факторно-аналитическое исследование. Percept. Mot. Skills 20, 335–368.
  • Ayres AJ (1966). Взаимосвязь восприятия, функции и лечения. J. Am. Phys. Ther. Assoc. 46, 741–744.
  • Ayres AJ (1966). Взаимосвязи между перцептивно-моторными способностями в группе нормальных детей. Am. J. Occup. Ther. 20, 288–292.
  • Айрес, А. Дж. (1968). Сенсорные интегративные процессы и нейропсихологическая неспособность к обучению. Расстройства обучения, 3, 41–58.
  • Айрес, А. Джин (1970). Сенсорная интеграция и ребенок . Western Psychological Services. ISBN 0-87424-437-4.
  • Айрес, А. Дж. (1971). Характеристики типов сенсорной интегративной дисфункции. Американский журнал трудотерапии, 25, 329–334.
  • Ayres AJ (1972). Обзор. В книге «Сенсорная интеграция и расстройства обучения», редактор Ayres AJ., ред. (Лос-Анджелес, Калифорния, Western Psychological Services;), стр. 1–12.
  • Ayres AJ (1972). Сенсорная интеграция и расстройства обучения. Лос-Анджелес, Калифорния, Western Psychological Services.
  • Ayres AJ (1972). Некоторые общие принципы работы мозга. В книге «Сенсорная интеграция и расстройства обучения», редактор Ayres AJ., ред. (Лос-Анджелес, Калифорния, Western Psychological Services;), стр. 13–24
  • Айрес, А. Дж. (1972). Типы сенсорной интегративной дисфункции среди учащихся-инвалидов. Американский журнал трудотерапии, 26, 13–18.
  • Айрес, А. Джин (1973). Сенсорная интеграция и расстройства обучения. Western Psychological Services. ISBN 0-87424-303-3.
  • Айрес, А. Джин (1974). Развитие сенсорной интегративной теории и практики: Сборник работ А. Джин Айрес . Kendall/Hunt Pub Co. ISBN 0-8403-0971-6.
  • Ayres AJ (1975). Сенсомоторные основы академических способностей. В книге «Нарушения восприятия и обучения у детей», редакторы Cruickshank WM, Hallahan DP., ред. (Сиракьюз, Нью-Йорк, Syracuse University Press;), стр. 301–358.
  • Ayres, AJ, & Tickle, LS (1980). Гиперчувствительность к прикосновениям и вестибулярным стимулам как предиктор положительного ответа на процедуры сенсорной интеграции у детей-аутистов. Американский журнал трудотерапии, 34, 375–381.
  • Айрес, А. Дж. (1989). Тесты сенсорной интеграции и праксиса. Лос-Анджелес, Калифорния: Western Psychological Services.
  • Айрес, А. Дж. (2004). Руководство по сенсорной интеграции и праксис-тестам: обновленное издание. Лос-Анджелес, Калифорния: Western Psychological Services.
  • Ayres, A. Jean; Erwin, Philip R.; Mailloux, Zoe (2004). Любовь, Джин: Вдохновение для семей, живущих с дисфункцией сенсорной интеграции . Crestport Press. ISBN 0-9725098-1-X. (посмертный сборник переписки)

Смотрите также

Ссылки

  1. ^ abc Мюррей, Анита С.; Лейн, Шелли Дж.; Мюррей, Элизабет А. (2001). Сенсорная интеграция (2-е изд.). Филадельфия: FA Davis. ISBN 0-8036-0545-5.
  2. ^ Нэнси А. Эрвин «А. Джин Айрес; Заметки о ее жизни»
  3. ^ ab The Times Mirror Company; Los Angeles Times. (1989) «Доктор А. Джин Айрес; Лидер в лечении неврологических расстройств»
  4. ^ abc Crepeau, EB; Cohn, ES; Boyt Schell, B. (2009). Трудотерапия Уилларда и Спэкмана (11-е изд.). Филадельфия: Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams & Wilkins. стр. 792–817. ISBN 978-0-7817-6004-1.
  5. ^ Mailloux, Zoe (1990). «Обзор сенсорной интеграции и праксис-тестов». Американский журнал трудотерапии . 44 (7): 589–594. doi : 10.5014/ajot.44.7.589 . PMID  2386185.
  6. ^ Гленнон, Тара (2013). «Тест сенсорной интеграции и праксиса». Энциклопедия расстройств аутизма : 2791–2795. doi :10.1007/978-1-4419-1698-3_1200. ISBN 978-1-4419-1698-3.
  7. ^ Айрес, А. Джин (1971). «Характеристики типов дисфункции сенсорной интеграции». Американский журнал трудотерапии . 25 (7): 329–334. PMID  5116007.
  8. ^ Айрес, А. Джин (1989). Сенсорная интеграция и тесты праксиса. Руководство. Лос-Анджелес, Калифорния: WPS. ISBN 978-0874243031.
  9. ^ Маллиган, Шелли (1998). «Модели дисфункции сенсорной интеграции: подтверждающий факторный анализ». Американский журнал трудотерапии . 52 (10): 819–828. doi : 10.5014/ajot.52.10.819 .
  10. ^ Майю, Зои; Маллиган, Шелли; Роли, Сюзанна С.; Бланш, Эрна И.; Сермак, Шарон (2011). «Проверка и разъяснение закономерностей сенсорной интегративной дисфункции». Американский журнал трудотерапии . 65 (2): 143–151. doi : 10.5014/ajot.2011.000752 . PMID  21476361.
  11. ^ Маллиган, Шелли (1996). «Анализ шаблонов оценок детей с нарушениями внимания по тестам сенсорной интеграции и праксиса». Американский журнал трудотерапии . 50 (8): 647–654. doi : 10.5014/ajot.50.8.647 . PMID  8863937.
  12. ^ ab Ayres, A. Jean (2005). Сенсорная интеграция и ребенок: понимание скрытых сенсорных проблем (ред. 25-й годовщины, перераб. и обновл. / ред. Pediatric Therapy Network). Лос-Анджелес, Калифорния: WPS. ISBN 978-087424-437-3.
  13. ^ Айрес, А. Джин (1972). Сенсорная интеграция и нарушения обучения. Лос-Анджелес, Калифорния: WPS. ISBN 978-0874243031.
  14. ^ ab Parham, D. & Mailloux, Z. (2010). Сенсорная интеграция. В Case-Smith, J. & O'Brien, J. (ред.), Occupational Therapy For Children (6-е изд.). (стр. 325-372). Maryland Heights, Missouri: Mosby Elsevier.
  15. ^ Айрес, А. Джин (1955). «Проприоцептивное облегчение, вызванное верхними конечностями». Американский журнал трудотерапии . 9 (1): 1–9.
  16. ^ Айрес, А. Джин (1977). «Влияние сенсорной интегративной терапии на координацию детей с хореоатетоидными движениями». Американский журнал трудотерапии . 31 (5): 291–293. PMID  860743.
  17. ^ Айрес, А. Джин (1972). «Улучшение академических результатов посредством сенсорной интеграции». Журнал нарушений обучения . 5 (6): 338–343. doi :10.1177/002221947200500605. S2CID  145082274.
  18. ^ Айрес, А. Джин; Хескетт, Уильям (1972). «Сенсорная интегративная дисфункция у девочки-шизофреника». Журнал аутизма и детской шизофрении . 2 (2): 174–181. doi :10.1007/bf01537570. PMID  4538331. S2CID  35038007.
  19. ^ Айрес, А. Жан; Майу, Зои (1981). «Влияние процедур сенсорной интеграции на развитие языка». Американский журнал трудотерапии . 35 (6): 384–390. doi : 10.5014/ajot.35.6.383 . PMID  6166198.
  20. ^ Айрес, А. Джин (1978). «Нарушения обучаемости и вестибулярная система». Американский журнал трудотерапии . 11 (1): 33–40. PMID  305457.
  21. ^ Айрес, А. Джин; Тикл, Линда (1980). «Повышенная чувствительность к прикосновениям и вестибулярным стимулам как предиктор положительного ответа на процедуры сенсорной интеграции у детей-аутистов». Американский журнал трудотерапии . 34 (6): 375–381. doi : 10.5014/ajot.34.6.375 . PMID  6971048.
  22. ^ Лэнг, Рассел; О'Рейли, Марк; Хили, Олив; Рисполи, Мэнди; Лайдон, Хелена; Стрейзанд, Уильям; Дэвис, Тоня; Канг, Соён; Сигафус, Джефф; Лансиони, Джулио; Дидден, Роберт (2012-07-01). "Сенсорная интеграционная терапия при расстройствах аутистического спектра: систематический обзор". Исследования расстройств аутистического спектра . 6 (3): 1004–1018. doi :10.1016/j.rasd.2012.01.006. ISSN  1750-9467.
  23. ^ Пархэм, Д.; Смит Роли, С.; Мэй-Бенсон, Т.; и др. (2011). «Разработка меры точности для исследования эффективности вмешательства сенсорной интеграции Айреса». Американский журнал трудотерапии . 65 (2): 133–142. doi :10.5014/ajot.2011.000745. PMID  21476360.
  24. ^ Смит, Т., Мружек, Д. В. и Мозинго, Д. (2015), «Терапия сенсорной интеграции», в книге Ричарда М. Фокса, Джеймса А. Малика (ред.), Спорные методы лечения аутизма и нарушений интеллектуального развития: мода, увлечение и наука в профессиональной практике , стр. 247–269, ISBN 9781317623830{{citation}}: CS1 maint: несколько имен: список авторов ( ссылка )
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Анна_Джин_Айрес&oldid=1161119449"