Анна-Линд Петурсдоттир
Исландский академический
Анна-Линд Петурсдоттир
Национальностьисландский
Род занятийпрофессор психологии, специального образования и анализа поведения в Университете Исландии

Анна-Линд Петурсдоттир — исландский профессор психологии, специального образования и анализа поведения в Школе образования Исландского университета. [1]

Профессиональная карьера

Анна-Линд сдала вступительные экзамены в колледже Акурейри в 1991 году, [2] получила степень бакалавра по психологии в Университете Исландии в 1996 году, степень кандидата психологических наук по школьной психологии в 2001 году [1] и степень доктора философии по специальному образованию в Колледже образования и развития человека в Университете Миннесоты в 2006 году. [3] [4] [5] Она получила гранты от Фулбрайта и Фонда Вэла Бьорнсона (2003) на обучение в докторантуре в Соединенных Штатах . [6]

Анна-Линд работала интервенционистом , а затем консультантом по раннему интенсивному поведенческому вмешательству для детей с аутизмом с 1995 по 1997 год, а также научным сотрудником, а затем консультантом по решению проблем поведения в школах с 1998 по 1999 год. Она была школьным психологом в консультационном отделе дошкольных учреждений города Рейкьявик с 2001 по 2003 год и руководила инициативой по улучшению коммуникации и поведения в дошкольных учреждениях и начальных школах Рейкьявика с 2006 по 2008 год. Анна-Линд начала работать в Университете Исландии в 2001 году в качестве внештатного преподавателя и стала доцентом кафедры психологии, специального образования и анализа поведения в Школе образования в 2008 году, доцентом в 2010 году [1] и профессором в 2018 году. [7] В 2017 и 2018 годах она также работала главным психологом в Департаменте образования в муниципалитете Коупавогюр параллельно работал на неполной ставке в Университете Исландии. [1] [8]

Анна-Линд занимала различные должности в комиссиях по доверительному управлению в Университете Исландии и за его пределами, например, в экспертной группе по обучению и оценке качества в Директорате образования, [9] в полевом совете, комитете по учебной программе и экспертной группе в Школе образования Университета Исландии, а также в качестве представителя в совете Программы прикладного поведенческого анализа в Университете Исландии, Исследовательском фонде Университета Исландии, Ассоциации специальных педагогов Исландии и Исландском обществе аутистов. [10]

Исследовать

Основное внимание Анна-Линд уделяет преподаванию и исследованиям, оценивая влияние методов, основанных на фактических данных, на удовлетворение особых потребностей детей, а также обучение школьного персонала использованию этих методов. [11] [12] [13] Ее исследовательские проекты включают оценку влияния обучения персонала дошкольных учреждений дискретному пробному обучению на прогресс детей с задержкой развития; [14] оценку и реализацию стратегий обучения с помощью сверстников для повышения социального взаимодействия учащихся с аутизмом с одноклассниками; [15] мониторинг прогресса учащихся с риском возникновения трудностей с чтением и индивидуальные вмешательства для улучшения прогресса чтения; [16] и оценку влияния планов поддержки поведения на основе функций на устойчивые проблемы поведения учащихся в дошкольных учреждениях, начальных и средних школах. [17] [18] Ее исследования также были сосредоточены на обучении чтению в целом, например, на оценке восприятия педагогами дошкольных учреждений стратегий обучения с помощью сверстников и их влияния на начальные навыки чтения у детей дошкольного возраста. [19] Она и доктор. В 2020 году Кристен Макмастер получила трехлетний исследовательский грант от Исландского центра исследований (Rannís) для оценки внедрения и влияния стратегий обучения с привлечением сверстников на успеваемость учащихся 1-го и 2-го классов в Исландии.

За время своей карьеры Анна-Линд написала ряд научных статей для отечественных и зарубежных журналов [20] [21], а также прочитала множество лекций как в Исландии, так и за рубежом. [22] [23] Она также провела множество семинаров для родителей и школьных специалистов о способах улучшения поведения и благополучия детей как под эгидой Института непрерывного образования при Университете Исландии [24] [25] [26] , так и в школах по всей Исландии.

Личная жизнь

Анна-Линд Петурсдоттир родилась в Акюрейри и выросла там и в Германии . Ее родители — Гизела Рабе-Стефан (р. 1943), учительница старших классов средней школы, и Петур Бьярнасон (1939–1976), директор порта в Акюрейри. Ее муж — Скули Хельгасон , [27] политолог . У них пятеро детей. [28]

Статьи

  • Петурсдоттир, АЛ и Рагнарсдоттир, ГБ (2019). Уменьшение проблем поведения учащихся и стимулирование академической вовлеченности посредством функциональной поддержки и постепенного уменьшения жетонного подкрепления. Поведенческие вмешательства , 34 (3), 323–337.
  • Петурсдоттир, АЛ (2017). Дистанционное обучение вмешательствам на основе функций для снижения проблемного поведения студентов: резюме 74 случаев из университетского курса. Психология в школах , 54 (3), 213–227.
  • Анна-Линд Петурсдоттир. (2016). K-PALS-félagakensla: Dæmi um útfærslur Until að styðja við lestrarnám og félagsleg samskipti nemenda með sérþarfir (Стратегии обучения с участием сверстников в детском саду: примеры индивидуальной поддержки в чтении для учащихся с различными потребностями в обучении). Глэдур , 25 , 14–22.
  • Анна-Линд Петурсдоттир, Люсинда Арнадоттир и Снафридур Бьёргвинсдоттир. (2012). Úr sérúrræði í almennu kennslustofuna: Áhrif studningsáætlunar með stighækkandi viðmiðum um frammistöðu. Архивировано 23 ноября 2018 г. в Wayback Machine . (От сегрегации к инклюзивности: уменьшение постоянных проблем с поведением в классе с помощью функционального плана поддержки поведения). Нетла (Интернет-журнал по педагогике и образованию) .
  • Петурсдоттир, А.-Л., Макмастер, К., Маккомас, Дж., Брэдфилд, Т., Браганса, В., Кох-Макдональд, Дж., Родригес, Р. и Шарф, Х. (2009). Краткий экспериментальный анализ ранних вмешательств в чтение. Журнал школьной психологии , 47 , 215–243.
  • Макмастер, К., Ду, Х. и Петурсдоттир, А.-Л. (2009). Технические особенности учебных мер для начинающих писателей. Журнал нарушений обучения , 42 (1), 41–60.
  • Петурсдоттир, А.-Л., МакКомас, Дж., МакМастер, К. и Хорнер, К. (2007). Оценка влияния написанного сценария обучения сверстников и программирования общих стимулов на социальные взаимодействия молодого студента с расстройством аутистического спектра. Журнал прикладного поведенческого анализа , 40 , 353–357.

Ссылки

  1. ^ abcd "Университет Исландии. Анна-Линд Г. Петурсдоттир. Профессор. Психология, специальное образование и анализ поведения".
  2. ^ Menntaskólinn á Akureyri. Stúdentar 1991. Архивировано 29 августа 2019 г. в Wayback Machine . Проверено 31 марта 2020 г.
  3. ^ Skrá um doktorsritgerðir Íslendinga. Анна Линд Петурсдоттир.
  4. ^ Острова Квеннасогусафн. Íslenskir ​​kvendoktorar 2006. Проверено 31 марта 2020 г.
  5. ^ Мбл.ис. (2006, 17 октября). Докторсворн и намссальфреди. Проверено 31 марта 2020 г.
  6. ^ Фулбрайт. Получатели Фулбрайта Архивировано 29 августа 2019 г. на Wayback Machine . Получено 31 марта 2020 г.
  7. ^ Острова Хасколи. (2018). Hljóta framgang í starfi. Проверено 31 марта 2020 г.
  8. ^ Висиндавефуринн. (2018). Hvað hefur visindamaðurinn Anna-Lind Pétursdóttir rannsakað? Проверено 31 марта 2020 г.
  9. ^ Menntamálastofnun. Fagráð um nams- og gæðamat. Проверено 31 марта 2020 г.
  10. ^ Мбл.ис. (1999, 11 февраля). Námsstefna Umsjónarfélags einhverfra. Atferlismeðferð eykur sjálfstæði. Проверено 31 марта 2020 г.
  11. ^ Университет Миннесоты. (2018). Выпускники специального образования, профессор в Исландии делятся опытом. Получено 31 марта 2020 г.
  12. ^ Торунн Кристьянсдоттир. (2014, 2 мая). Mennta kennara betur til aðdraga úr hegðunarvanda. Мбл.ис. Проверено 31 марта 2020 г.
  13. ^ Острова Хасколи. Dregið úr hegðunarerfiðleikum barna. Проверено 31 марта 2020 г.
  14. ^ Петурсдоттир, А.-Л. и Сигурдардоттир, Зуилма Г. (2006). Повышение навыков детей с нарушениями развития посредством обучения персонала поведенческим методам обучения. Образование и обучение при нарушениях развития, 41 (3), 264-279.
  15. ^ Петурсдоттир, А.-Л., МакКомас, Дж., МакМастер, К. и Хорнер, К. (2007). Оценка влияния написанного сценария обучения сверстников и программирования общих стимулов на социальные взаимодействия молодого студента с расстройством аутистического спектра. Журнал прикладного поведенческого анализа, 40, 353-357.
  16. ^ Петурсдоттир, А.-Л., Макмастер, К., Маккомас, Дж., Брэдфилд, Т., Браганса, В., Кох-Макдональд, Дж., Родригес, Р. и Шарф, Х. (2009). Краткий экспериментальный анализ ранних вмешательств в чтение. Журнал школьной психологии, 47, 215-243.
  17. ^ Анна-Линд Петурсдоттир. (2011). Для обучения и обучения: нужно долго и долго учиться, учиться и учиться. (Понимание является ключевым моментом: уменьшение долговременных проблем с поведением учащихся с помощью функциональной оценки поведения и планов поддержки поведения). Uppeldi og menntun (Исландский журнал образования), 20 (2), 121–143.
  18. ^ Петурсдоттир, АЛ (2017). Дистанционное обучение вмешательствам на основе функций для снижения проблемного поведения студентов: резюме 74 случаев из университетского курса. Психология в школах, 54(3), 213-227.
  19. ^ Анна-Линд Петурсдоттир и Кристин Сванхильдур Олафсдоттир. (2016). Samvinna um læsi í leikskóla: Áhrif K-PALS á hljóðkerfisvitund, hljóðaþekkingu, hljóðafimi og umskráningarfærni leikskólabarna (Стратегии обучения в детском саду со сверстниками: влияние на фонологическое восприятие, знание звуков букв и беглость и навыки декодирования детей дошкольного возраста в Исландии). Архивировано 29 августа 2019 г. на Wayback Machine . Нетла - Интернет-журнал по педагогике и образованию. Школа образования Исландского университета.
  20. ^ Академика Google. Анна-Линд Петурсдоттир.
  21. ^ Академия. Анна-Линд Петурсдоттир.
  22. ^ Хафнарфьордур. (2015). Málþing um læsi 25 февраля. Архивировано 29 августа 2019 г. в Wayback Machine . Проверено 31 марта 2020 г.
  23. ^ Сколавардан. Veftímarit um skóla- og menntamál. (2016). Verkfæri í skóla margbreytileikans . Архивировано 29 августа 2019 г. в Wayback Machine . Проверено 31 марта 2020 г.
  24. ^ Endurmenntun HÍ. Hugræn atferlisfrði í lífi og starfi. Проверено 31 марта 2020 г.
  25. ^ Мбл.ис. (2013, 6 сентября). Einstaklingsmiðuð úrræði á kvæðum notum. Проверено 31 марта 2020 г.
  26. ^ Острова Кеннарасамбанд. (2014). Námskeið fyrir starfsfólk leikskóla . Архивировано 29 августа 2019 г. в Wayback Machine . Проверено 31 марта 2020 г.
  27. ^ Рейкьявикурборг. Скули Хельгасон. Проверено 3 апреля 2020 г.
  28. ^ Альтинги. Скули Хельгасон. Проверено 3 апреля 2020 г.
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Анна-Линд_Петурсдоттир&oldid=1229903744"