Эми Хальберштадт

Эми Джин Хальберштадт — американский психолог, специализирующийся на социальном развитии эмоций. В настоящее время она является выпускником, заслуженным профессором психологии в Университете штата Северная Каролина в Роли, Северная Каролина , и редактором журнала Social Development . ^[1]

Она разработала опросники по эмоциональному выражению в семье, которые используются на международном уровне для решения широкого круга вопросов социального развития. На сегодняшний день она является автором или соавтором более сорока статей и глав книг и двух рецензий для аспирантуры и бакалавриата по социальной психологии. Ее исследования были представлены на национальных и международных конференциях, включая конференции Общества исследований в области развития ребенка , Общества личности и социальной психологии , Ассоциации психологических наук и Международного общества исследований эмоций.

Она получила несколько исследовательских грантов от Национальных институтов здравоохранения (NIH) и Национального научного фонда (NSF) и в настоящее время работает над финансируемым NSF проектом по изучению понимания детьми эмоций в семье.

Эми Хальберштадт родилась 28 декабря 1954 года в Бруклине, Нью-Йорк . Ее отец был инженером и консультантом по управлению, а мать — мелким предпринимателем. Она выросла в Нью-Гайд-Парке, Нью-Йорк , училась в Университете Колгейт, чтобы получить степень бакалавра в 1976 году (PBK, 1975), и в Университете Джонса Хопкинса , где в 1981 году получила степень доктора философии, работая с профессором Джудит Холл. Со средней школы и до начала своей профессиональной жизни она также была конкурентоспособной фехтовальщицей и тренером по фехтованию, заняв шестое место в соревнованиях по фехтованию среди женщин на Играх Empire State 1985 года в Буффало, Нью-Йорк. У Хальберштадт и ее мужа Энтони Уэстона двое детей, и они занимаются городским сельским хозяйством в Дареме, Северная Каролина .

Работа Хальберштадт о семейной эмоциональной экспрессивности, начатая в ее докторской диссертации под руководством профессора Джудит Холл, в настоящее время широко цитируется и используется в исследованиях социализации эмоций и невербальной коммуникации. Она продемонстрировала контрастные отношения семейной экспрессивности с невербальными навыками (отправка и декодирование эмоциональной экспрессии) и показала, совместно с различными коллегами, что стили семейной экспрессивности влияют на экспрессивность индивидуумов, эмоциональный опыт и понимание эмоциональных переживаний других. Опросник по семейной экспрессивности (FEQ) и опросник по самовыражению в семье являются инструментами, используемыми в этом исследовании. ^[2] Совместно с Джуди Холл Хальберштадт помогла установить интерес социальной психологии к пониманию связи переменных, связанных с иерархией, таких как доминирование личности и фактическая или воспринимаемая социальная власть, с невербальной коммуникацией.

Ключевым вкладом Хальберштадт в область социального развития является комплексная концептуализация навыков эмоционального общения, концепция, которую она назвала Аффективной социальной компетентностью (ASC). ^[3] ASC включает в себя три компонента: отправка собственных эмоциональных сообщений, получение эмоциональных сообщений от других и переживание эмоций. В каждом компоненте есть четыре навыка развития: осознание эмоции, определение того, что это за эмоция, работа в социальном контексте и регулирование эмоций для достижения краткосрочных и долгосрочных целей. ^[4]

Концептуализация является динамической, чтобы отражать изменения от момента к моменту, присущие социальным взаимодействиям. Хальберштадт и коллеги также рассматривают, как индивидуальные характеристики, такие как темперамент и самовосприятие, и контексты окружающей среды, такие как культура и исторические изменения, могут изменить то, как работают компоненты ASC. Конструкция ASC использовалась исследователями в клинической психологии, ^[5] психологии развития, ^{[6] [7]} и семейной науке. ^[8]

Признавая, что родительские убеждения могут влиять на поведение родителей в области эмоциональной социализации и результаты для детей, и что эти убеждения могут различаться в разных культурах, Хальберштадт и профессора Джули Дансмор (кафедра психологии, Virginia Tech ) и Эл Брайант (школа образования, UNC-Pembroke ) получили финансирование для изучения различных убеждений об эмоциях, которых придерживаются родители из культурных групп афроамериканцев, евроамериканцев и американских индейцев ламби . Одной из целей была разработка опросника для оценки убеждений родителей об эмоциях детей (PBACE) с использованием многоэтнического, многоклассового процесса разработки опросника, в котором участвовало более 1000 родителей. Во многих исследованиях использовались предыдущие версии PBACE в попытке глубже понять влияние убеждений родителей об эмоциях на поведение родителей и результаты для детей, включая родительские эмоциональные реакции и обсуждение эмоций, а также привязанность детей, понимание эмоций, способность справляться со стрессом и чувство собственного достоинства. ^{[9] [10] [11] [12] [13]}

Недавние интересы Хальберштадт включают пересечение расы, культуры, класса и пола в социализации эмоций, продолжая при этом изучать роль родительских убеждений об эмоциях в развитии эмоций у детей. ^{[14] [15]} В настоящее время она сотрудничает с доктором Патрисией Гарретт-Питерс из Института развития ребенка Фрэнка Портера Грэма в Университете Северной Каролины в Чапел-Хилл в рамках проекта, финансируемого NSF, по исследованию многомерности понимания эмоций в среднем детстве, а также связей между убеждениями матерей об эмоциях, воспитанием, практиками социализации эмоций у матерей, пониманием эмоций детьми и социальной компетентностью в школе. Другие текущие исследования сосредоточены на конкретных эмоциях, таких как гнев, гордость и ревность; аффективной социальной компетентности в целом; социальном конструировании гендера; и различных культурных факторах.

• Хальберштадт, АГ (1986). «Семейная социализация эмоционального выражения и невербальных стилей и навыков общения». Журнал личности и социальной психологии . 51 (4): 827–836. doi :10.1037/0022-3514.51.4.827.
• Хальберштадт, АГ (1991). «К экологии экспрессивности: семейная социализация в частности и модель в целом», в RS Feldman & B. Rimé, редакторы, Fundamentals of nonverbal behavior (NY: Cambridge University Press) стр. 106–160
• Halberstadt, AG & Eaton, KL (2003). «Метаанализ экспрессивности семьи и экспрессивности и понимания эмоций у детей». Marriage & Family Review . 34 (1–2): 35–62. doi :10.1300/j002v34n01_03. S2CID  145074311.
• Хальберштадт, АГ; Деннис, ПА; Хесс, У. (2011). «Влияние экспрессивности семьи, собственной эмоциональности индивидуумов и самовыражения на восприятие выражений лиц других людей». Журнал невербального поведения . 35 : 35–50. doi :10.1007/s10919-010-0099-5. S2CID  53137970.
• Холл, Дж. А. и Хальберштадт, А. Г. (1994). "«Подчинение» и чувствительность к невербальным сигналам: исследование замужних работающих женщин». Роли пола . 31 (3–4): 149–165. doi :10.1007/bf01547712. S2CID  143760000.

• Halberstadt, AG; Denham, SA & Dunsmore, JC (2001). «Аффективная социальная компетентность». Социальное развитие . 10 : 79–119. doi :10.1111/1467-9507.00150.

• Хальберштадт, АГ; Томпсон, ДЖ; Паркер, АЭ и Дансмор, ДжК (2008). «Убеждения и поведение родителей, связанные с эмоциями, в отношении того, как дети справляются с террористическими атаками 11 сентября 2001 года». Развитие младенцев и детей . 17 (6): 557–580. doi :10.1002/icd.569.
• Хальберштадт, АГ; Лосада, ФЛ (2010). «Развитие эмоций в младенчестве через призму культуры». Обзор эмоций . 3 : 1–12.
• Паркер, А.Е., Хальберштадт, А.Г., Дансмор, Дж.К., Таунли, Г.Е., Брайант, А., Томпсон, Дж.А. и Бил, К.С. (в печати). ""Эмоции - это окно в сердце": качественный анализ родительских представлений об эмоциях детей в трех этнических группах". Монографии Общества исследований в области развития ребенка .
• Stelter, RL; Halberstadt, AG (2010). «Взаимодействие между родительскими убеждениями о детских эмоциях и родительским стрессом влияет на безопасность привязанности у детей». Infant and Child Development . 20 (3): 272–287. doi :10.1002/icd.693. PMC 3124851.  PMID 21731472  .
• Вонг, М.С.; МакЭлвейн, Н. и Хальберштадт, АГ (2009). «Характеристики родителей, семьи и детей как предикторы практик социализации эмоций, сообщаемых матерью и отцом». Журнал семейной психологии . 23 (4): 452–463. doi :10.1037/a0015552. PMID  19685981.

• Halberstadt, AG; Ellyson, SL (1990). Чтения по социальной психологии: столетие исследований . NY: McGraw-Hill. ISBN 978-0-07-025543-2.
• Эллисон, Стив; Хальберштадт, Эми (1995). Исследования в области социальной психологии . Нью-Йорк: McGraw-Hill. ISBN 978-0-07-020200-9.

• Психология развития
• Эмоциональное выражение
• Выражение лица
• Я-концепция

• Кафедра психологии, Университет штата Северная Каролина
• Лаборатория убеждений и поведения, влияющих на семью, Университет штата Северная Каролина
• Преподавательский состав Центра, Центр науки о развитии, Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл