Агрегация истории
Французский конкурсный экзамен для набора преподавателей истории.

Agrégation externe d'histoire — французский конкурсный экзамен для набора доцентов, которые преподают историю или географию на уровне колледжа или лицея . Существуют также agrégation externe de géographie и agrégation interne d'histoire et géographie . На практике, хотя это и не абсолютное требование , оно часто используется в качестве критерия отбора для преподавания истории в CPGE и в высших учебных заведениях. [1]

История

Агрегация истории и географии была создана в 1831 году. Разделение агрегаций между двумя дисциплинами было установлено под влиянием географа Эммануэля де Мартонна и с согласия министра, историка и антиквара Жерома Каркопино [2] в 1941 году (указ и распоряжение от 28 апреля), затем окончательно утверждено указом от 28 сентября 1943 года: « учреждаются агрегация по истории и агрегация по географии».

С 2010 года для сдачи этого экзамена, одного из самых привлекательных и избирательных литературных экзаменов [3], необходимо иметь степень магистра , и он остается фактически обязательным для преподавания истории в подготовительных классах высших школ или в университете. [4]

Структура экзаменов

  • Квалификационные экзамены (письменные):
ЭкзаменПериодВзвешивание
1. Диссертация по истории7 ч.1
2. Диссертация по истории7 ч.1
3. Комментарий к историческому тексту7 ч.1
4. Диссертация по географии7 ч.1

Каждый из письменных тестов по истории должен иметь дело с различным историческим периодом. Эти два эссе даны в хронологическом порядке: если, например, средневековая история является предметом первого эссе, второе эссе автоматически будет иметь дело с вопросом по новой или новейшей истории (но не по древней истории, которая может быть дана в качестве комментария).

  • Практические и устные экзамены:
ЭкзаменВремя на подготовкуПериод экзаменаВзвешивание
1. Лекция по общей истории («вне программы»)6 ч.1 час

лекция: 0 ч. 30 мин.

интервью: 0 ч. 30 мин.

2
2. Комментарий к историческому тексту6 ч.1 час

лекция: 0 ч. 30 мин.

интервью: 0 ч. 30 мин.

2
3. Интерпретация карты и/или географических документов6 ч.1 час

презентация: 0 ч. 30 мин.

интервью: 0 ч. 30 мин.

2

Вопросы программы

По истории два из четырех вопросов обновляются каждый год, и каждый вопрос остается в учебной программе в течение двух лет. По географии один вопрос по Франции включается каждый год, а другой вопрос меняется. С 2008 года вопрос по Франции является актуальным.

Программа 2023 года

Вопросы по истории:

  • Древность: Греческий мир и Восток с 404 по 200 гг. до н.э.;
  • Средневековье: Города и государственное строительство в Северо-Западной Европе с XIII по XV век (Империя, бывшие Нидерланды, Франция, Англия);
  • (новый вопрос) Современность: Сообщества и мобильности в Средиземноморье с конца XV ​​века до середины XVIII века;
  • (новый вопрос) Современность: африканские общества и мир: взаимосвязанная история (1900-1980).

Вопросы по географии:

  • Тематическая география: Латинская Америка;
  • (новый вопрос) География территорий: Население, поселения и территории во Франции.

Программа 2022 года

Вопросы по истории:

  • (новый вопрос) Древность: Греческий мир и Восток с 404 по 200 гг. до н.э.;
  • (новый вопрос) Средневековье: города и государственное строительство в Северо-Западной Европе с XIII по XV век (Империя, бывшие Нидерланды, Франция, Англия);
  • Современность: мир печати в Западной Европе (ок. 1470 - ок. 1680);
  • Современность: Труд в Западной Европе с 1830-х по 1930-е годы. Ремесленный и промышленный труд , практики и социальные вопросы.

Вопросы по географии:

  • (новый вопрос) Тематическая география: Границы ;
  • География территорий: Население, поселения и территории Франции.

Программа 2021 г.

Вопросы по истории:

Вопросы по географии:

  •    География территорий: Сельские районы Франции
  •    (новый вопрос) Тематическая география: Границы

Предметами 2021 года были: средневековая история : «Стабильность и непрочность письменного слова», современная история: «Быть ​​рабочим», объяснение текстов по современной истории: « Воспоминания о продолжении привилегий (версия 1670) » Антуана Витре (159?-1674) и география территорий: « Пейзажи и переустройство сельских пространств во Франции ».

На сессию 2021 года повлияла пандемия COVID-19 из-за обязательного дистанцирования и ношения масок в экзаменационных центрах всеми кандидатами во время письменных и устных тестов. На устных вступительных экзаменах сессии 2021 года публика не присутствовала. К участию допускались 150 кандидатов.

Программа 2020 года

Эта сессия была примечательна отсутствием устных тестов из-за пандемии COVID-19 . Письменные тесты на пригодность были признаны действительными в качестве вступительных испытаний. Они были организованы с 22 по 25 июня 2020 года вместо марта.

Вопросы по истории

  •    (новый вопрос) Древность: Религия и власть в римском мире с 218 г. до н.э. по 235 г. н.э.;
  •    (новый вопрос) Средневековье: Письменность, власть и общество на Западе с начала XII до конца XIV века (Англия, Франция, Апеннинский полуостров, Пиренейский полуостров);
  •    современность: государство, полномочия и споры во французской и британской монархиях и их американских колониях (ок. 1640 - ок. 1780);
  •    Современность: Культура, СМИ, власть в США и Западной Европе 1945–1991 гг.

Вопросы по географии:

  •    (новый вопрос) тематическая география: Юго-Восточная Азия ;
  •    География территорий: Сельские районы Франции

Темы 2020 года: сочинение по древней истории: «Благочестие и нечестие в публичной религии» [5] , сочинение по современной истории: « 1968-е годы : культура и протест» [6], интерпретация текстов средневековой истории: «Книги доминиканского монаха в XIII веке 17 июня 1287 года» [7] и сочинение по географии территорий: «Природные риски и территории в Юго-Восточной Азии» [8] .

Показатели успешности

Статистика агрегатора истории (2003-2021 гг.) [9] [10] [11] ^
ЗачисленНе устранено [12]Допустимо [13]Принято [14]
2023797 [15]470
(58,9%)
169
(36%)
83
(10,4%)
2022920494
(53,2%)
156
(31,5%)
74
(7,4%)
20211251639
(51,5%)
150
(23,5%)
73
(11,4%)
20201314606 (46,12%)Нет [16]73
(12,5%)
20191 352638 (47,2%)159 (24,9%)72 (11,28%)
20181 467679 (46%)152 (22,4%)72 (10,31%)
20171 599735 (46%)180 (24,5%)90 (12,24%)
20161 677817 (49%)189 (23%)96 (11,75%)
20151 502714 (47,5%)185 (26%)91 (12,7%)
20141 569747 (47%)164 (22%)80 (10,7%)
20131 937748 (39%)198 (26,5%)100 (12,5%)
20121 692644 (38%)145 (23%)70 (10,9%)
20111 654561 (34%)143 (25%)71 (12,7%)
20102 1131 051 (50%)165 (16%)84 (8%)
20092 3091 234 (53%)172 (14%)84 (6,8%)
20082 6241 398 (53%)193 (14%)83 (5,9%)
20072 7211 389 (51%)199 (14%)92 (6,6%)
20062 9891 575 (53%)208 (13%)92 (5,8%)
20053 1181 788 (57%)254 (14%)128 (7,2%)
20043 0491 763 (58%)238 (13,5%)115 (6,5%)
20033 0611 770 (58%)269 ​​(15%)134 (7,6%)

В период с 2003 по 2009 год количество успешных кандидатов сократилось на 30%, не компенсировав при этом сокращение числа должностей (-37% за этот период). Из года в год конкурс становился все более избирательным: с 2005 года реальный уровень приема никогда не превышал 7%, а с 2003 по 2010 год (за исключением 2007 года) процент принятых кандидатов по сравнению с не исключенными был ниже, чем у agrégation de philosophie . В 2011 году, после резкого снижения числа не исключенных кандидатов, agrégation по истории стал менее избирательным, чем по философии.

Уровень успеваемости сильно различается от одной академии к другой. Он исключительно высок в академиях Кретей-Париж-Версаль и Лион из-за присутствия École Normale Supérieure на улице Ульм , Лион , Кашан (студенты из последней получают подготовку, предлагаемую улицей Ульм [17] ), École des Chartes и известных факультетов, таких как Париж-I и Париж-IV. [18]

Взгляды историков на агрегацию истории

Эрнест Лависс
Эрнест Лависс

В 1883 году Эрнест Лависс , выступая перед парижскими студентами, сказал:

« Agégation не потребует от тех из вас, кто выбирает историю античности, ни малейшего представления об эпиграфике или археологии; также как он не потребует от тех, кто выбирает историю Средних веков, ни малейшего представления о палеографии , дипломатии или средневековой филологии [...] и все, о чем вас не спросят, будет необходимо».

В 1888 году Эрнест Дени , который должен был занять кафедру современной истории в Сорбонне, и который сам был agrégation , сказал об agrégation , что «есть только один способ улучшить его — отменить его!» — то, что Жак Ле Гофф описал в 1966 году как «слова, которые, увы, все еще актуальны и, вероятно, останутся таковыми». В 1892 году именно Фердинанд Лот (который был дипломированным, а не agrégé и закончил свою карьеру в качестве профессора средневековой истории в Сорбонне) рассудил, «что agrégation — это злое учреждение, которое больше, чем какое-либо другое, способствовало нашей научной деградации, что это грызущая язва, пожирающая интеллект преподавателей и студентов».

Разногласия на сессии 2011 года

Agrégation d'histoire привлекла необычайное внимание общественности в 2011 году: текст, предоставленный для теста по историческому комментарию, был представлен как подлинный средневековый текст, написанный в XV веке, хотя на самом деле это была вымышленная реконструкция Palémon Glorieux , опубликованная в 1964 году. [19] Два историка, стоящих за этим предметом, Катрин Винсент и Дениз Риш, вышли из состава жюри после того, как их ошибка была раскрыта французскими СМИ. Министерство образования официально заняло позицию, заявив, что эта ошибка, хотя и не соответствует требуемой научной строгости, не привела к отмене теста, поскольку принцип равенства между кандидатами не был нарушен. [20]

Знаменитые победители

Известные получатели агрегации в области истории-географии, а позднее и истории включают:

Ссылки

  1. ^ Денис Пейрон (01 марта 2016 г.). «À quoi sert encore l'agrégation?». Ла Круа .
  2. ^ Николас Гинзбургер (2017). «Historiens et géographes au scalpel de Vichy. Commentaire de «Дискуссии экспертов по лицензии и географическому объединению (Жанвье-Феврье, 1943)»». Revue d'histoire des Sciences Humanes (на французском языке). 31 : 141–185.
  3. ↑ Колон 2007, стр. 10.
  4. ^ Денис Пейрон (01 марта 2016 г.). «À quoi sert encore l'agrégation?». Ла Круа ..
  5. ↑ Министерство национального образования (22 июня 2020 г.). «Диссертация Sujet Agrégation Historye 1, 2020» (PDF) . devenirenseignant.gouv.fr (на французском языке) . Проверено 26 июня 2020 г.
  6. ↑ Министерство национального образования (23 июня 2020 г.). «Диссертация Sujet Agrégation Historye 2, 2020» (PDF) . devenirenseignant.gouv.fr (на французском языке) . Проверено 26 июня 2020 г.
  7. ↑ Министерство национального образования (24 июня 2020 г.). «Внешнее агрегирование текстов 2020» (PDF) . Devenir Enseignant (на французском языке) . Проверено 25 июня 2020 г.
  8. ↑ Министерство национального образования (25 июня 2020 г.). «Sujet Agrégation Externe Histoire Composition de Géographie 2020» (PDF) . Devenir Enseignant — Devenir enseignant (на французском языке) . Проверено 25 июня 2020 г.
  9. ^ "Les données statistiques des concours - Devenir enseignant" . www.devenirenseignant.gouv.fr (на французском языке). Архивировано из оригинала 15 апреля 2022 г. Проверено 26 марта 2022 г.{{cite web}}: CS1 maint: бот: исходный статус URL неизвестен ( ссылка )
  10. ^ «SIAC Concours du 2-й степени: Отчеты жюри - MJENR» 13 марта 2016 г. Архивировано из оригинала 13 марта 2016 г. Проверено 26 марта 2022 г.
  11. ^ "История-география". обучение | Министерство национального образования, молодежи и спорта - Главное управление школьного образования (на французском языке) . Проверено 26 марта 2022 г.
  12. ^ Кандидаты, которые прошли четыре письменных теста и сдали их.
  13. ^ Кандидаты, признанные подходящими по результатам письменного экзамена, которые затем сдали устный экзамен и сдали его.
  14. ^ Присвоена должность (% по сравнению с числом кандидатов, не отсеянных по результатам письменного экзамена).
  15. ^ В связи с изменением экзамена CAPES темы между двумя экзаменами не были связаны, как это было раньше: это могло бы объяснить, почему небольшое количество кандидатов готовилось к сдаче экзамена.
  16. ^ Из-за пандемии COVID-19 устные экзамены на сессию 2020 года были отменены, поэтому для определения возможности поступления, а не соответствия требованиям, использовались письменные экзамены.
  17. ^ ":: ОТДЕЛ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК ДЕ Л'ЭНС ДЕ КАШАН ::". archive.wikiwix.com . Проверено 26 марта 2022 г.
  18. ^ "Конкурс второй степени - Доклад жюри" . archive.wikiwix.com . Генеральное управление человеческих ресурсов Секретариата . Проверено 26 марта 2022 г.
  19. ^ "Le concours d'agrégation d'histoire risque d'etre annulé" . Le Monde.fr (на французском языке). 24 мая 2011 года . Проверено 6 июня 2018 г.
  20. ^ "L'agrégation d'histoire se poursuit malgré une bourde" . Ле Фигаро (на французском языке). 24 мая 2011 г. Проверено 6 июня 2018 г.


Библиография

  • Андре Шервель (1993). История агрегирования . Париж: Киме. п. 289.
  • Колон, Дэвид (2007). Passer l'agrégation d'histoire . Париж: Sciences po. ISBN 9782724610420.
  • Жан-Франсуа Кондетт (2015). «Набор и начальное формирование знатоков историко-географической жизни во Франции в шаблоне: XXe siècle. Jalons pour une histoire». Меланж французской школы Рима. 127 (2): 219–238.
  • Лукия Эфтимиу (2003). «Жанр конкурса» . Клио. 18:91-112.
  • Николя Гинзбургер, «Историки и географы в скальпеле Виши». Комментарий к «Дискуссиям экспертов по лицензии и агрегации географии (январь – февраль 1943 г.)», Revue d'histoire des Sciences Humanes , осень 2017 г., № 31, стр. 141-185.
  • Ив Верней (2005). Ле Агреже . Париж: Белин. п. 367.
  • Вопросы конкурса 1995-2013 Архивировано 19.09.2020 в Wayback Machine
  • Официальный бюллетень (BO), специальный № 7 от 16 июля 2009 г., по организации сессии 2010 г.
  • Отчет жюри 2009 г.
Взято с "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Agrégation_d%27histoire&oldid=1239672301"