Доктор. Адриенна Дж. Кин | |
---|---|
Рожденный | ( 1985-10-20 )20 октября 1985 г. |
Национальность | Нация чероки , американцы |
Род занятий | Академик , активист |
Известный | Блог о местных ассигнованиях |
Академическое образование | |
Образование | Стэнфордский университет, Гарвардская высшая школа образования (доктор педагогических наук) |
Тезис | «Гордость за колледж, гордость за коренное население и образование для строительства нации: портреты студентов-аборигенов, переживающих первый год обучения» (2014) |
научный руководитель | Сара Лоуренс-Лайтфут |
Академическая работа | |
Дисциплина | Исследования коренных американцев Американские исследования |
Учреждения | Университет Брауна |
Веб-сайт | nativeappropriations.com |
Адриенна Дж. Кин (родилась 20 октября 1985 года) — коренной американец , учёный , писатель и активист . [1] [2] Гражданка племени чероки , основательница Native Appropriations , блога о современных проблемах коренных народов , анализирующего то, как коренные народы представлены в популярной культуре, освещающего вопросы культурной апроприации в моде и музыке, а также стереотипизации в кино и других средствах массовой информации. Она также была доцентом кафедры американистики и этнических исследований в Университете Брауна , где её исследования были сосредоточены на результатах образования для студентов-индейцев.
Кин является гражданкой народа чероки и выросла в Сан-Диего, Калифорния . [3] Она получила степень бакалавра в Стэнфордском университете по культурной и социальной антропологии и индейским исследованиям в 2007 году. Затем Кин получила степень магистра в области образования в 2010 году, а затем докторскую степень Ed.D. по культуре, сообществам и образованию в мае 2014 года в Гарвардской высшей школе образования . [4] Ее диссертация называлась «Гордость колледжа, гордость коренного населения и образование для строительства нации: портреты коренных студентов, обучающихся на первом курсе». [5]
Блог Кина Native Appropriations — это веб-страница и форум для коренных народов , включающие обсуждения культурной апроприации , медиа-репрезентации и обновления об активизме коренных народов. [6] Сайт и статьи Кина на нем, а также на других сайтах социальных сетей и выступления, привлекли внимание комментариями по таким темам, как талисманы коренных американцев, [7] [8] [9] протесты против строительства трубопровода Dakota Access , [10] [11] доступ к колледжам для коренных студентов, [12] культурная апроприация в детской литературе, [13] туризм в коренных общинах, [14] [15] мода [16] [17] [18] и расистские костюмы. [19] [20]
Поддержка студентов-аборигенов также была частью работы Кин. [3] Она является членом College Horizons, организации, которая спонсировала серию семинаров, поддерживающих студентов-аборигенов на разных этапах процесса поступления в колледж, от поступления до ориентации в студенческой жизни. [21] Эта работа стала частью ее диссертации. [3]
Начиная с 2019 года, совместно с Матикой Уилбур ( Swinomish / Tulalip ), Кин ведет подкаст под названием «All My Relations», в котором исследует и углубляется в современную идентичность коренных народов. [22]
В 2014 году Кин стала президентом-постдокторантом кафедры антропологии и Центра изучения расы и этнической принадлежности в Америке в Университете Брауна . [23] В 2016 году она была назначена доцентом кафедры американских и этнических исследований в Университете Брауна. [24] Она ушла с этой должности в 2024 году. [25] Она назвала изоляцию и ее влияние на свое здоровье главной причиной, написав в своем блоге, что она «истощена и одинока». [25]
Ее исследования сосредоточены на доступе к высшему образованию для коренных студентов в Америке, а также на представлении коренных народов в СМИ и культуре. [26] Она продолжает этот проект исследованием использования медиа и новых технологических платформ коренными народами для борьбы с этими образами. [3] Ее научная книга College Pride, Native Pride о программе College Horizons готовится к выходу. [27]
Она была связана с Американской ассоциацией исследований , Ассоциацией исследований коренных народов Америки, Американской ассоциацией образовательных исследований , Восточным социологическим обществом и Национальной ассоциацией индейского образования . [24]