Адольф Шписс

Адольф Шписс
Иллюстрация из «Руководства по истории физического воспитания » Фреда Юджина Леонарда. Ли и Фебигер, 1923 (художник не указан)
Рожденный	( 1810-02-03 )3 февраля 1810 г. Лаутербах , Великое герцогство Гессен , Рейнский союз
Умер	9 мая 1858 г. (1858-05-09)(48 лет) Дармштадт , Великое Герцогство Гессен, Германский Союз
Академическое образование
Альма-матер	Университет Гиссена ( теология ) Университет Мартина Лютера в Галле-Виттенберге ( теология )
Академическая работа
Дисциплина	Спортивная гимнастика Внутривузовские виды спорта

Карл Адольф Шписс (3 февраля 1810 — 9 мая 1858) — немецкий гимнаст и педагог, внесший вклад в развитие школьной гимнастики для детей обоего пола в Швейцарии и Германии .

Отец Шписа, Иоганн Бальтазар Шписс (1782–1841), сам сын тюрингского фермера и мастера-кузнеца, сначала готовился к должности учителя в начальных школах, но после нескольких лет профессионального опыта во Франкфурте-на-Майне решил продолжить обучение и поэтому закончил курс теологии в Гиссенском университете и сразу после сдачи экзамена в 1807 году стал учителем и проректором в латинской школе в Лаутербахе. Туда он привез свою невесту Луизу Вернер из Саарбрюккена , с которой впервые встретился во Франкфурте. Адольф Шписс, родившийся в Лаутербахе , Гессен , был старшим из их пяти детей. Его младший брат Герман Шписс стал соучредителем коммуны Беттина, Техас , в 1847 году. ^[1]

В 1811 году отец принял пастырское служение в евангелическо-лютеранской церкви в Оффенбахе , через Майн от Франкфурта, и в дополнение к своим духовным обязанностям открыл частную школу, которая готовила к старшим классам гимназии ( высшей классической школы) или к коммерческой карьере. За десять лет до этого он наблюдал методы, используемые в Шнепфентале , и познакомился с Гутс-Мутсом и другими учителями там, возобновляя их частыми последующими визитами. Поэтому было естественно, что одной из частей ежедневной программы должна была быть гимнастика, как ее описывал и практиковал Гутс-Мутс — ходьба по бревну , прыжки, бег, лазание, метание, катание на коньках, плавание и т. д., а также игры всех видов. Каждую неделю в течение года также проводились экскурсии с учителями, а в зимние месяцы давались уроки танцев.

Адольф Шписс поступил в школу своего отца в возрасте шести лет или меньше. Несколько лет спустя, в 1819 году, Фриц Гессемер , только что вернувшийся из Гиссенского университета , познакомил учеников с новой гимнастикой Яна , и теперь к оборудованию были добавлены параллельные брусья и перекладина . В 1824 году некоторые из мальчиков организовали небольшое общество с целью регулярно заниматься гимнастикой вне школьных часов. Они встречались на частной садовой площадке для упражнений (нем. Turnplatz ) советника (нем. Hofrath ) А. Андре, используя Deutsche Turnkunst Яна в качестве руководства. Вскоре они встретили других токарей в Ханау , в нескольких милях к востоку, с которыми в 1826 и 1827 годах были совершены совместные пешие походы в хребет Таунус .

Весной или летом 1828 года Шписс отправился в Гиссенский университет, чтобы продолжить изучение теологии. Он сразу же вступил в Burschenschaft , который был организован десятью годами ранее и теперь скрывался под названием Waffenverbindung (объединение по оружию). Он усердно практиковал фехтование, любимое студенческое упражнение, и к концу года стал мастером. Он много ездил на экскурсии в горы и замки с друзьями и демонстрировал мастерство во всех видах физической активности — верховой езде, плавании, катании на коньках, танцах и гимнастике. Он также занимался музыкой и рисованием. Он встретил Яна во время экскурсии в горы Гарц .

В 1829 году Шписс продолжил теологические исследования в университете Галле . В Галле были возможности для практики на перекладине, брусьях, на коне и фехтовании, но наибольший интерес вызывали некоторые игры на открытом воздухе — студенты, часто по сто или более человек, собирались дважды в неделю в Пассендорфе, пели и играли вместе до наступления ночи. В конце декабря Шписс отправился в Берлин на несколько месяцев, где он часто посещал частный спортзал Эйзелена и научился многим новым упражнениям у Филиппа Феддерна, помощника Эйзелена.

Весной 1830 года Шписс вернулся в Гиссен и активно включился в жизнь его Burschenschaft. Он начал давать уроки гимнастики, сначала дюжине мальчиков на садовой площади Turnplatz , а затем почти 150 в одном из городских парков. Он модифицировал традиционный метод, собрав всех в одну группу в начале каждого периода для различных простых упражнений, выполняемых в ритме стоя или маршируя, или для бега и прыжков под руководством одного учителя.

Власти Гессена следили за агитацией в пользу объединения Германии и уже уведомили университет, что ни один студент, связанный с запрещенными организациями, такими как Burschenschaft , не будет допущен к регулярным экзаменам. Однако июльская революция во Франции оказала стимулирующее влияние. В начале 1831 года местная ассоциация объединилась с общегерманской Burschenschaft, и ее члены открыто демонстрировали знаки своей симпатии к радикальному элементу. При таких обстоятельствах любое возрождение старого Turnen (гимнастики в стиле Ян) наверняка будет воспринято с опасением. Весной 1831 года прежний запрет был возобновлен, и больше не могло быть никаких групповых занятий в общественных местах. После нескольких месяцев частных занятий в Шпрендлингене , новом приходе своего отца, Шписс вернулся в Гиссен и успешно сдал экзамены по теологии 2 апреля 1832 года.

После окончания университета Шписс стал частным учителем в семье гессенского графа Сольмс-Рёдельхайма в Ассенхайме . Примерно в это же время, во время визита к своей семье в Шпрендлингене , однажды вечером дружелюбный магистрат сообщил его отцу, что если Адольф будет найден в доме на следующее утро, он будет арестован. Поэтому Шписс немедленно уехал и благополучно добрался до Ассенхайма.

В 1833 году его отец прочитал газетное объявление о том, что город Бургдорф, Швейцария, ищет кого-то, кто мог бы взять на себя ответственность за физическое воспитание в своей начальной школе. Священник, осознавая, что пребывание в нейтральной стране было единственным безопасным курсом для его сына, ввиду существующих политических условий, сразу же написал, чтобы предложить Адольфа на это место. В августе пришло известие, что Адольф был назначен учителем гимнастики, пения, письма и рисования. (В 1835 году география и история были заменены письмом и черчением.) 5 октября он покинул дом со своим младшим братом Германом и, путешествуя через Базель, прибыл в Бургдорф 21-го числа, готовый начать работу в штате, который должен был стать его домом на следующие пятнадцать лет (1833–1848).

Городские власти построили новое, привлекательное и просторное здание для школы и теперь поставили во главе ее Фридриха Фребеля , уже широко известного по своей книге «Воспитание человека» (1826). Также присутствовали Генрих Лангеталь (1792–1879) и Вильгельм Миддендорф (1793–1853), которые были связаны с Фребелем в течение четырнадцати лет в его школе в тюрингенской деревне Кейльхау, и после нескольких лет в Бургдорфе снова стали его помощниками, когда первый детский сад был открыт в Бланкенбурге, другом тюрингенском городе. Все трое были членами Добровольческого корпуса Лютцова во время Освободительной войны и благодаря проживанию в Берлине попали под влияние Яна и его работы в Хазенхайде Турнплац .

Шписс нашел этих коллег готовыми сотрудничать с ним на каждом шагу, и все работали вместе в полной гармонии, чтобы дать как можно более широкое обучение детям, находящимся под их опекой. Открытый гимнастический зал, первоначально заложенный по плану Яна в 1824 году и прекрасно расположенный в роще у левого берега Эммы, с видом на востоке на лесистые песчаниковые скалы за ручьем и на западе на древний замок, теперь был увеличен вдвое и полностью переоборудован в соответствии с пожеланиями нового учителя. В самом замке, где Песталоцци руководил своей школой в течение пяти лет (1799–1804) и написал « Как Гертруда учит своих детей» (1801), был оборудован зал для зимнего использования.

Весной 1834 года мальчики школы, включая даже самых младших, начали получать систематическое обучение гимнастике в течение двух последовательных часов три раза в неделю, и вскоре интерес девочек также пробудился, и были сформированы специальные классы и разработаны подходящие упражнения для удовлетворения их потребностей. Были частые пешие экскурсии в окрестности. Один раз в год, осенью, проводилась выставка (нем. Turnfest ). Новая дисциплина, которая охватывала учеников обоих полов и всех возрастов, считалась неотъемлемой частью их школьного обучения.

Вскоре внимание кантональных школьных властей было привлечено к эксперименту в Бургдорфе, и в результате Шписс получил в 1835 году дополнительное назначение преподавателя гимнастики в нормальной школе (нем. Landschullehrer-Seminar ) в десяти милях от Мюнхенбухзее , где у него было около 100 учеников и образцовая школа на 80 детей. Шписс выполнял аналогичные задачи в различных других школах по соседству, среди которых была школа для девочек в Кирхберге. Для собственного удовольствия и дальнейшего обучения он вступил в небольшое гимнастическое общество мужчин (нем. Männerturnverein ) в Бургдорфе, посетил Турнеров в Берне и Хофвиле и посетил ежегодный швейцарский Турнфест, проводившийся в Берне (1839), Базеле (1841) и Цюрихе (1842).

Шписс обнаружил, что материал и методы «Deutsche Turnkunst » Яна не были достаточными для его нужд. Поэтому он постепенно начал разрабатывать и испытывать новые группы упражнений, прежде всего то, что он называл «свободными упражнениями», или те, которые не требуют никаких приспособлений вообще, или только такие, которые можно носить в руках. Они были предназначены для обеспечения легкого контроля и грациозного положения тела в обычных условиях, когда ученик стоял или шел по обычной опорной поверхности, и отличались в этом отношении от форм, обычно практикуемых на старой Turnplatz .

Чтобы обучить большое количество учеников одновременно этим свободным упражнениям, он разработал маршевые упражнения (нем. Ordnungsübungen ), с помощью которых весь класс двигался как один человек, и таким образом дисциплина и порядок были улучшены, поскольку каждый ученик научился обращаться с собой как с частью целого, и любое желаемое расположение единиц могло быть быстро обеспечено. Следующим шагом был обзор всего гимнастического материала в попытке разработать более удовлетворительную классификацию, чем та, которая принята в книгах Гутс-Мутса, Яна « Deutsche Turnkunst» и Эйзелена «Turntafeln» (1837). Результатом этого исследования стала публикация Шписсом в 1840 году первой части (о свободных упражнениях) его «Системы гимнастики» (нем. Lehre der Turnkunst ), за которой в 1842 году последовала вторая часть (об упражнениях в висе) и в 1843 году — третья часть (об опорных упражнениях, включая балансировку и опорные прыжки — нем. Stemmübungen ).

Летом 1842 года Шписс вернулся в Германию, привлеченный признаками приближающегося возрождения гимнастики в Пруссии и желанием обсудить свои собственные взгляды с другими людьми со схожими интересами. В постановлении прусского кабинета министров от 6 июня 1842 года говорилось, что физическая подготовка «формально признана необходимой и неотъемлемой частью мужского образования». Шписс обнаружил, что Ганс Фердинанд Массманн в Мюнхене слишком крепко привязан к Турнену со студенческих лет, чтобы с какой-либо симпатией воспринять предлагаемые нововведения, но Ян, у которого он гостил два дня во Фрейбурге, и Эйзелен, которого он видел на курорте недалеко от Берлина, были более сердечны в своем отношении.

10 августа Шписс посетил прусского министра Эйххорна, которому было поручено ввести в действие постановление кабинета министров. По просьбе Эйххорна, вернувшись в Бургдорф, Шписс продолжил визит 18 октября официальным изложением своих идей относительно основных черт государственной системы физической подготовки для школ, «Мысли о методе, которому следует следовать, чтобы сделать гимнастику неотъемлемым элементом народного образования». Предложенные в них шаги были предприняты, по крайней мере частично, почти всеми немецкими землями, а автора, Адольфа Шписа, окрестили «основателем школьной гимнастики в Германии и гимнастики для девочек в частности».

Двумя годами ранее Шписс женился на своей бывшей ученице Мари Бури, и необходимость найти более обширное и высокооплачиваемое поле деятельности, несомненно, во многом повлияла на его поездку в Берлин; однако вызов Массмана в прусскую столицу в 1843 году положил конец всем надеждам в этом направлении. При дальнейших попытках он получил вызов из Базеля на должность учителя гимнастики и истории в двух высших школах для мальчиков — Gymnasium и Realschule — и в сиротском приюте. Он приступил к этим обязанностям в мае 1844 года. В марте следующего года его освободили от работы по истории, чтобы он мог иметь время для обучения гимнастике в общественной женской школе (нем. Töchterschule ), а также были сделаны приготовления для постепенного улучшения физической подготовки во всех городских школах.

Освободившись наконец, чтобы посвятить все свои мысли одному предмету, он закончил в 1846 году четвертую и последнюю часть своей Системы гимнастики , а в следующем году смог опубликовать первый том практического руководства для учителей ( Turnbuch für Schulen ), содержащего градуированные серии упражнений, подходящие для мальчиков и девочек в возрасте от шести до десяти лет. Второй том, охватывающий возраст от десяти до шестнадцати лет, был завершен в 1851 году, после того как он покинул Базель и вернулся в Германию.

В мае 1848 года Шписс принял предложение министра фон Гагерна Гессенского и переехал в Дармштадт , столицу Великого герцогства, чтобы взять на себя задачу введения гимнастики в школы этого государства, начиная с высших школ и обычных школ тех общин, которые были готовы сделать этот шаг немедленно. Он также должен был подготовить необходимую преподавательскую силу, а затем руководить их работой. Зарплата нового « Oberstudien Assessor » была установлена ​​в размере 2000 гульденов. Уроки были немедленно начаты с классов в двух средних школах для мальчиков ( Gymnasium и Realschule ) и в высшей школе для девочек ( Mädchen - или Töchterschule ). В большом саду, расположенном недалеко от центра города, зал бывшего трактира был переоборудован в гимнастический зал путем установки вдоль одной стороны рядов вертикальных столбов, горизонтальных перекладин и лестниц, а также добавления к ним гигантского шага, параллельных брусьев, козлов, стоек для прыжков и скакалок, ходулей и шестов для использования в опорных прыжках.

Четырехнедельный обычный курс был прочитан в 1849 году примерно 30 учителям начальных и высших школ, большинство из которых были из Дармштадта, но один из Дрездена и десять из Майнца, Оффенбаха, Вормса и других городов Гессена. Обучение в основном проводилось с помощью показательных занятий, которые Шписс проводил в их присутствии, и после наблюдения за ними учителям самим предоставлялась возможность практиковать те же упражнения. В ответ на приглашение он возглавил аналогичный курс в Ольденбурге , столице одноименного великого герцогства , в 1851 году. Он также посетил много мест в Гессене в интересах физической подготовки, и учителя со всех частей земли время от времени приезжали в Дармштадт в течение следующих нескольких лет, чтобы ознакомиться с его методом. Список иностранных посетителей в период 1852–1854 гг. включает педагогов из Швеции (1), Бельгии (1), Швейцарии (3), Австрии (4), Пруссии (6), Саксонии (2), Вюртемберга (2), Бадена (5), Ольденбурга (4), Франкфурта-на-Майне (8) и небольших немецких государств.

В 1852 году был открыт новый крытый спортзал (нем. Turnhaus ) для занятий мальчиков и девочек из разных школ. Он содержал зал сто на шестьдесят футов, который можно было превратить в две комнаты с помощью передвижной перегородки. Он был окружен двойной Turnplatz и был первым зданием такого рода в Германии. Публичные выставки в следующем году и снова в 1855 году познакомили родителей, учителей, великокняжескую семью, а также государственные и городские власти с характером его работы.

В 1855 году ухудшающееся здоровье заставило Шписа прервать свою доселе непрекращающуюся деятельность. Туберкулез развился в легком, раненном ударом шпаги в студенческие годы в качестве секунданта на дуэли. Попытки остановить его развитие проживанием в Таунусе и в течение двух лет в Веве на Женевском озере оказались безуспешными. Он вернулся в Дармштадт, посетив там Турнхаус в последний раз осенью 1857 года, и умер в следующем году.

• Die Lehre der Turnkunst (Система гимнастики). Базель, Schweighauser'sche Buchhandlung. В четырех томах:
  1. «Das Turnen in den Freiübungen für beide Geschlechter» (Свободные упражнения для обоих полов, 1840 г.)
  2. «Das Turnen in den Hangübungen für beide Geschlechter» (Упражнения с подвешиванием для обоих полов; 1842 г.; 2-е изд., 1871 г.)
  3. «Das Turnen in den Stemmübungen für beide Geschlechter, mit einem Anhang der Liegeübungen» (Поддерживающие упражнения для обоих полов с приложением по упражнениям лежа на земле; 1843; 2-е изд., 1874 г.)
  4. «Das Turnen in den Gemeinübungen, in einer Lehre von den Ordnungsverhältnissen bei den Gliederungen einer Mehrzahl Fur Beide Geschlechter» (Групповое упражнение для обоих полов, с инструкциями по упорядоченной координации больших чисел; 1846; 2-е изд., Базель: Бенно Швабе, 1885)
• Turnbuch für Schulen als Anleitung fiir den Turnunterricht durch die Lehrer der Schulen (Школьная тетрадь для руководства учителями упражнениями). Базель, Schweighauser'sche Buchhandlung. В двух томах:
  1. «Die Uebungen für die Altersstufe vom sechsten bis zehnten Jahre bei Knaben und Mädchen» (Упражнения для мальчиков и девочек в возрасте от 6 до 10 лет; 1847 г.; 2-е расширенное и улучшенное изд. Дж. К. Лиона, 1880 г.)
  2. «Die Uebungen für die Altersstufe vom zehnten bis sechszehnten Jahre bei Knaben und Mädchen» (Упражнения для мальчиков и девочек в возрасте от 10 до 16 лет; 1851 г.; 2-е изд., как указано выше, Базель: Бенно Швабе, 1889 г.)

• Фред Юджин Леонард (1923). Путеводитель по истории физического воспитания. Филадельфия и Нью-Йорк: Lea & Febiger. С. 109–117.